馮幫+陳建萍

中小學時期是人生的關鍵期，性教育對于中小學生的身心健康發(fā)展有著重要的作用。自20世紀以來，美國中小學性教育隨著時代的變化不斷做出調整，經過了“禁欲教育”階段、“無指導的性教育”階段和 “性純潔教育”階段三個歷史階段。雖然有過慘痛的教訓，但最終通過對錯誤性教育觀念的不斷糾正積累了豐富的理論和實踐經驗。正如美國性教育專家斯賓塞所說：“現(xiàn)在每天從早到晚，在電視、網(wǎng)絡和各類媒體中出現(xiàn)的形形色色的性誘惑連續(xù)不斷，而美國中小學的性教育每年少則只有幾個小時的課程，多也不過幾十個小時，卻能夠幫助絕大多數(shù)未成年人抵御這些誘惑，養(yǎng)成良好的性心理，成效十分顯著?！?/p>

當前，在全球化背景下我國改革開放不斷深化，西方國家一些消極的性文化也隨之侵入我國，蠶食青少年兒童的頭腦。尤其是隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，大量黃色信息充斥著網(wǎng)絡，加上我國性教育缺失，導致青少年早戀、墮胎、性犯罪比例不斷上升，引起社會各界的廣泛關注。如今我國兒童營養(yǎng)條件大大改善，生長發(fā)育出現(xiàn)了加速趨勢，導致青春期發(fā)育提前，在我國中小學開展性教育已是無法回避的現(xiàn)實，而美國完善的性教育機制將對我們提供有益的借鑒。

一、我國中小學性教育存在的問題

1.性教育觀念陳舊，現(xiàn)實需要難滿足

從“五四運動”以來，就有大批學者和有識之士提倡性教育，但由于我國長期受封建思想的束縛，往往是“談性色變”，忌諱對孩子談性。于是便出現(xiàn)了“無師自通論”、“誘發(fā)論”、“封建保守論”等錯誤的性教育觀：認為性欲是人類的本能，是不需要教授，隨著孩子年齡的增長而自然會知曉的;中小學生不懂性知識是純潔的表現(xiàn)，教授他們性知識反而會誘使他們萌發(fā)性欲，從而出現(xiàn)性問題和性犯罪。于是，性教育在我國中小學并沒有受到應有的重視：沒有具體的課程大綱，沒有專門的性教育課時，沒有專業(yè)的性教育教師。但結果并沒有像人們所預想的那樣理想。據(jù)高亞兵“對2478名中小學生性知識掌握情況”的研究表明，當前中小學生所掌握的性知識道德數(shù)量是偏少的，我國其他學者的研究也得出相似的結果，中小學生對性愛撫、性變態(tài)、排卵、妊娠、性病、性犯罪、分娩等概念的掌握是不知道或從未聽說過的人數(shù)顯著多于清楚知道的人數(shù)。這些研究都說明我國中小學性知識掌握少，且處于膚淺水平，這一現(xiàn)象與中小學性成熟提前的現(xiàn)狀是不相稱的。小學高年級及中學階段，是青少年青春期性發(fā)育的主要時期，隨著生活條件的改善，青少年兒童生長發(fā)育出現(xiàn)了加速的趨勢，青春期提前，中小學生已經對性產生好奇，家長和老師越是避諱談性越能激起他們的探索欲，網(wǎng)絡雜志上的一些黃色文字和圖片便會乘虛而入，而這些不良信息會對中小學生產生誤導，因此，迫切需要青春期性教育。國外多年來的開放式的性教育經驗也表明，對青少年兒童開誠布公的進行性教育不僅不會誘發(fā)性行為或是性犯罪，相反，給學生們揭開性這層神秘的面紗，能更好地引導學生們樹立健康的戀愛觀和性觀念。

2.性教育管理缺位，教育政策難施行

早在20世紀60年代，周恩來總理就曾說過：“要在女孩來月經之前，男孩要在中學開展青春期教育的發(fā)生遺精之前，把科學的衛(wèi)生知識告訴他們?！?988年，國家教育委員會和計劃生育委員會聯(lián)合發(fā)出了《關于在中學開展青春期教育的通知》，要求所有中小學必須開設生理衛(wèi)生課程。2002年9月，在《中華人民共和國人口與計劃生育法》中規(guī)定了學校應該以適當方式，對中小學有計劃地開展青春期性教育。雖然國家一再強調要重視中小學性教育，但并未強制實施，也沒有出臺更加詳細的實施政策，再加上本就不充足的教育資金，因此也未得到各部門實際的重視和實施。我國中小學性教育一直是“雷聲大雨點小”，直到現(xiàn)在還依舊停在“紙上談兵”的狀況，未得到真正的貫徹實施。這與美國政府雷厲風行的投入大量人力物力財力強制實施中小學性教育的做法形成鮮明對比。

3.性教育內容淺顯，分層教育未實施

與美國中小學性教育相比，我國性教育內容顯得十分膚淺。首先，在性生理方面，我國從未涉及性交和避孕知識，也較少涉及人體生殖器官構造和功能，教育內容主要包括青春期心理變化和調控、衛(wèi)生與體育鍛煉、男女生交往等相對較淺顯的內容，這些內容并不能滿足中小學生對性的好奇，也不能解決他們從其他途徑所得知的性知識造成的心理困惑。其次，我國目前離婚率越來越高，家庭破裂、重組等情況屢見不鮮，這些會對中小學生造成巨大影響，而我國在中小學性教育方面并未涉及婚姻和家庭生活教育，不及時更新性教育內容便不能及時恰當?shù)慕鉀Q中小學生在性方面的問題。再次，我國性法制教育缺失。性法制教育主要涉及預防青少年兒童犯罪和加強青少年的性防范意識，在我國，性教育主要涉及性生理和性道德教育，而對性法制教育有所忽視。這也是導致中小學生性犯罪率升高，女學生遭遇性侵事件增多等問題的主要原因。據(jù)調查，目前中國青少年犯罪中性犯罪占到了30%，而且數(shù)據(jù)表明犯罪年齡趨于低齡化。而對于性防范意識，調查顯示多數(shù)被害人都是小學生，性防范意識薄弱，尤其是對身邊潛在危害毫無防備。從這些調查可以看出，小學生普遍缺乏性侵犯防范教育，中學生缺乏性知識教育，而我國性教育并未根據(jù)中小學生身心發(fā)展階段的不同、現(xiàn)實需要的不同來進行分層教學，滿足不同年齡學生的需要。

二、美國中小學性教育對我國的啟示

1.破除陳舊的性觀念，明確性教育重要性

對中小學生進行性教育，是素質教育的一個重要組成部分，也是我國精神文明建設的一個重要內容。要想在我國開展全面深刻的性教育，轉變性觀念首當其沖。

首先要破除“無師自通論”、“誘發(fā)論”、“封建保守論”等錯誤的性教育觀，尤其是要認識到從中小學生當前的心理發(fā)展水平來說是不可能無師自通的全面了解性，更不可能自發(fā)地形成正確的性觀念，避免對中小學生談性或者遮遮掩掩反而會促使他們從不良渠道獲取信息。

其次要對國外的性觀念取其精華去其糟粕，摒棄國外一些消極的性觀念和不適合我國國情的性觀念。破除陳舊性觀念并不意味著要宣揚過度開放的性觀念和對青少年采取性放縱的態(tài)度。美國的性教育歷史告誡我們：過度開放的性觀念會激發(fā)青少年的性沖動，讓他們過早地發(fā)生性行為。對青少年性放縱不僅不利于青少年身心的健康成長而且會帶來整個社會的性道德滑坡，影響家庭的和睦和社會的穩(wěn)定。中小學正是學生精力旺盛、好奇心強的階段，他們已經萌發(fā)了性意識，對性充滿了好奇，但這一時期的他們又有很強的逆反心理，性心理自控力弱，性倫理和性法制觀念差，再加之易受某些媒體的不良影響，加劇了中小學生心理和生理之間的矛盾，對中小學生的心理健康產生不良的影響，因此社會、學校、家庭明確性教育的重要性，對中小學生進行性教育顯然是迫在眉睫的。近年來中小學生性犯罪、女學生遭遇性侵事件引起社會各界廣泛關注，這也是使社會各界明確中小學性教育的一個重要契機。媒體在報道事件的同時應該宣傳正確的性教育觀念，有關部門也應就此事展開工作，開展如何進行性教育的學習活動，家長、教師更應該加強自身學習，轉變傳統(tǒng)的性觀念。

2.深化性教育內容，實施分層教育制度

我們提倡要進行全面的性教育就是要制定科學全面的性教育內容，這既要吸取美國性教育的成功經驗，又要結合我國的實際。深化性教育內容不能照搬美國的教育內容，不能將性教育課上成專門講授性交、性病和避孕的課程。對于中小學性課程的改革必須要循序漸進，太過激烈的性教育課程反而會對中小學生產生性暗示，引發(fā)性問題。在實際教學中由于中小學年齡階段不同，身心發(fā)展水平有差別，所以應當注重分層教育：小學應當以防范性侵犯，加強防范意識為主，中學以傳授性知識，強調責任意識為重。

我國的性教育應當建立起性知識、性道德、性法制三位一體的內容體系，在內容的設置上應該具有邏輯順序，按照“生理知識稍有提前，心理知識同步進行，倫理道德貫穿始終，內容逐步加深的安排原則”將不同階段的性教育內容按螺旋式排列。（1）在性知識方面，小學一年級到三年級的課程應當以讓學生認識自己的身體為主，了解男女生殖器官的差別，學會保持生殖器官的衛(wèi)生，并保護自己的生殖器官不被外人觸碰;小學四年級到五年級是兒童身體發(fā)育的階段，在這一階段應當讓學生了解性器官的基本結構和功能，知道生命誕生的過程，為迎接自己身體的發(fā)育做好準備;從小學六年級到初中，是學生對性感到最好奇的階段，也是最容易受其他不良信息影響的階段，在這一階段應當讓學生接觸“性交”這一概念，講解艾滋病、墮胎、過早發(fā)生性行為等對身體的危害和對家人、社會帶來的傷害，讓學生學會對自己負責，對他人負責。（2）在性道德方面，小學三年級之前，可以以如何讓男女生和諧共處，如何解決人際沖突等內容為主;四年級到六年級是孩子感情萌動的階段，此時應當讓學生正視自己的情感，在遇到困惑時應當及時向教師和家長需求幫助;初中之后是性道德教育的黃金時期，這一階段的男女生開始對異性產生好感并出現(xiàn)早戀現(xiàn)象，對性充滿好奇且極易沖動。教師和家長應當給予學生更多的關心，主動揭開性這層神秘的面紗，讓學生坦然接受自己的身心變化，同時積極引導學生明確自己的責任，謹慎做出能否發(fā)生性關系的選擇。（3）在性法制教育方面，鑒于近年來我國中小學由于性沖動、性無知而導致的性犯罪率屢屢攀升，由于缺乏防御知識而導致的多起女學生遭遇性侵犯事件屢上報端，我國加強性法制教育迫在眉睫。首先，家長要對孩子進行性啟蒙教育，教給孩子一些自我保護的方法。根據(jù)近年來女學生受性侵犯的報道來看，實施侵犯的往往是學生所熟悉的人，因此，在進行性教育時要用巧妙的方法提高女學生的防范意識，提高自我保護的能力，并時刻關注孩子的心理動態(tài)，主動與學校聯(lián)系;其次，學校要加強性法制教育宣傳，為性法制教育提供專門的課時，專業(yè)的教材和影片、圖片等教學工具，定期將學生的情況反饋給家長;最后，政府應當加強性犯罪的懲處力度，建立“性犯罪者登記庫”等。

3.健全相關法律，嚴格監(jiān)管，保證教育經費

美國的性教育之所以能順利進行，與他們完備的性教育方面的法律制度、政府的大力支持、有關部門的嚴格監(jiān)管息息相關。我國政府各級行政和立法機構要充分認識到中小學開展性教育的重要性和迫切性，要出臺相關法規(guī)和綱要性文件，以法律的形式規(guī)定青少年性教育的實施，保障他們接受性教育的權利，并把青少年性教育納入國家的政策法規(guī)指導下進行。在制定法律時，首先必須明確中小學性教育的重要地位，對政府責任、部門職責、財政支持、違法懲戒等予以明確規(guī)定。在明確政府、教育部、公安機關、學校職責的基礎上，建立健全各種管理機構，強調責任追究，各個部門各司其職又相互配合，共同推進中小學性教育發(fā)展。性教育的推行需要大量資金的支持，政府應當撥出專門的性教育經費，社會也應當將目光多放在中小學性教育上，為中小學性教育籌募資金，保障中小學性教育的順利進行。

基金項目：教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目“我國義務教育均衡發(fā)展改革研究”，批號10JZD0036;湖北省教育廳人文社會科學研究項目“社會排斥與流動兒童的教育公平問題研究”，批號：2011jytq080;湖北師范學院湖北省重點學科教育學研究的部分成果。

（作者單位：湖北師范學院教育科學學院）