胡良巧

班級管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)，班主任工作的目的就是要全面貫徹黨和國家的教育方針，貫徹落實(shí)學(xué)校的工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)對學(xué)生的管理，創(chuàng)建和諧的班集體；充分調(diào)動科任教師的工作積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，營造良好的班風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)；全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，把學(xué)生培養(yǎng)成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格者和接班人。因此，班主任工作在學(xué)校工作中起著舉足輕重的作用。在長期的班主任工作中，我深深體會到，要抓好班級管理工作，特別是中等職業(yè)學(xué)校班主任工作，必須抓好以下五個要素。

一、抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)

班主任既要抓好班級管理，又要協(xié)調(diào)科任教師搞好教學(xué)工作，還要參與學(xué)校活動和社會活動，工作任務(wù)重，事物繁雜，如果不抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)，很難做好班級管理工作。班干部是教師的助手，是創(chuàng)造良好班風(fēng)的生力軍，是班級管理工作中不可缺少的力量。抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)，選配一支品德好、素質(zhì)高、懂管理、敢管理、善管理的班干部隊(duì)伍，為班級管理工作打下良好基礎(chǔ)的前提。因此，抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)，是班主任工作的首要任務(wù)。

開學(xué)之初，班主任在開展學(xué)前教育的同時(shí)，就要抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)，選舉任命班干部，并對班干部進(jìn)行培訓(xùn)，使班干部明確工作任務(wù)、職責(zé)和管理目標(biāo)，理清工作思路，掌握工作方法，以便盡快進(jìn)入角色，承擔(dān)起管理班級工作的任務(wù)。對班干部的合理選拔、有效培養(yǎng)和管理使用，不僅減輕了班主任的工作壓力和負(fù)擔(dān)，推動班級工作的正常開展，促進(jìn)良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，還培養(yǎng)了學(xué)生的自覺性和班干部的管理能力，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。

二、抓好科任教師的協(xié)調(diào)配合

貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃，搞好班級工作，創(chuàng)造良好的班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，是班主任和科任教師的共同責(zé)任。但是，在一些公辦學(xué)校，有些科任教師只限于上好自己的課，很少關(guān)心學(xué)生，不過問班級工作，個別科任教師甚至連課堂紀(jì)律都不管，這極不利于創(chuàng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，提高教育教學(xué)質(zhì)量。針對這種情況，除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)管理，對科任教師進(jìn)行教育和引導(dǎo)外；作為班主任，要主動找科任教師交心談心，了解科任教師的心理狀況，溝通思想，協(xié)調(diào)關(guān)系，幫助科任教師排憂解難，征求科任教師對班級管理工作的意見，充分調(diào)動科任教師參與班級管理的積極性，使科任教師關(guān)心班級集體、關(guān)愛學(xué)生，共同為班級工作出謀劃策，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)力。

三、抓典型樹榜樣

榜樣的力量是無窮的，中職學(xué)生正是世界觀、人生觀成熟的關(guān)鍵時(shí)期，在思想品德、行為習(xí)慣上還有可塑性，英雄模范人物的事跡和高大形象，是他們崇拜和學(xué)習(xí)的榜樣，這些活生生的教材，也是他們一生中取之不盡、用之不竭的寶貴財(cái)富和精神食糧。作為班主任，要充分利用這些現(xiàn)成的政治教育資源，通過班會課、社會實(shí)踐等形式多樣的活動，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的品德，愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)，樹立遠(yuǎn)大的理想，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，要注意發(fā)現(xiàn)和樹立班級典型，如品德高尚、助人為樂的典型，遵紀(jì)守法的典型，刻苦學(xué)習(xí)的典型，以身邊的典型人物和典型事跡，教育鼓舞本班學(xué)生遵紀(jì)守法、勤奮學(xué)習(xí)、助人為樂，成為德、智、體、美全面發(fā)展的現(xiàn)代化建設(shè)人才。

四、抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

每一個班級都有后進(jìn)生，這些后進(jìn)生中，有思想品德差的，有紀(jì)律松懈的，有學(xué)習(xí)成績不好的等等。他們中的大多數(shù)人調(diào)皮搗蛋，不學(xué)無術(shù)，影響班級紀(jì)律，影響正常教學(xué)秩序，影響教育教學(xué)質(zhì)量，如果不加以轉(zhuǎn)化，將會使先進(jìn)班級變?yōu)槁浜蟀嗉?，甚至還會波及學(xué)校，影響良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，有的后進(jìn)生步入社會后還會危害社會。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任工作的重要任務(wù)之一，必須認(rèn)真做好這項(xiàng)工作。作為班主任，要多找后進(jìn)生交心談心，用更多的精力去管理他們，用更多的愛心去關(guān)愛他們，用更多的熱情去溫暖他們，從關(guān)心他們的學(xué)習(xí)到關(guān)心他們的思想和生活，要動之以情，曉之以理，因材施教，循循善誘，針對他們的年齡和個性特征，做好他們的思想工作。同時(shí)，由于班主任工作任務(wù)重，精力有限，還可以采取結(jié)對幫扶的辦法，即科任教師結(jié)對幫扶后進(jìn)生，優(yōu)秀學(xué)生結(jié)對幫扶后進(jìn)生，使后進(jìn)生經(jīng)常有人管理、有人關(guān)心、有人幫助，通過潛移默化的教育和幫助，使他們逐步由后進(jìn)生轉(zhuǎn)變?yōu)檫M(jìn)步生，再由進(jìn)步生轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)秀生，使整個班級形成比、學(xué)、趕、幫、超積極向上的良好氛圍。

五、抓班集體的凝聚力

班級的凝聚力和向心力是聚集人心的關(guān)鍵，凝聚力和向心力的形成涉及方方面面。作為班主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)人格魅力，注意工作方法；要協(xié)調(diào)各方，通過自己有效的管理，創(chuàng)造良好的班風(fēng)，形成正確的輿論導(dǎo)向；要通過開展各種班級活動，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)集體主義觀念，讓廣大學(xué)生積極為班集體工作，自覺為班集體爭取榮譽(yù)，從而增強(qiáng)班集體的凝聚力和向心力，使整個班級人心所向，朝氣蓬勃，充滿活力。

良好班風(fēng)是良好校風(fēng)的基礎(chǔ)。在新時(shí)期，廣大班主任教師，特別是中等職業(yè)學(xué)校班主任教師，要加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，研究教育方法，創(chuàng)新教育手段，提高管理水平，增強(qiáng)責(zé)任感、緊迫感和危機(jī)感，高瞻遠(yuǎn)矚，無私奉獻(xiàn)，以高度的政治熱情搞好班主任工作，為培養(yǎng)合格人才、提高民族素質(zhì)、全面建設(shè)小康社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。