徐進(jìn)

佐藤學(xué)先生在《靜悄悄的革命》一書中提到“潤澤的教室”，潤澤，表示一種“安心的、無拘無束的、輕柔潤澤肌膚的感覺”。學(xué)科德育亦是如此，自當(dāng)追求“潤澤”，貼近學(xué)生，關(guān)注細(xì)節(jié)，用“小”而“實(shí)”的德育，潤澤兒童的心靈，將德性的種子播撒進(jìn)兒童的心田。

作為一位班主任，筆者同時(shí)肩負(fù)語文課和品德課教學(xué)任務(wù)。從教15年以來，筆者一直追求將德育在各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中“落實(shí)落細(xì)落小”，讓德“潤”課堂，與孩子一起營建美好的德育生活，讓美德根植孩子心田。

一、關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活細(xì)節(jié)，豐富道德情感體驗(yàn)

品德與社會(huì)課堂強(qiáng)調(diào)以學(xué)生社會(huì)生活為基礎(chǔ)，注重學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中，初步掌握認(rèn)識(shí)社會(huì)事物和現(xiàn)象的方法，發(fā)展學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)、積極參與社會(huì)的能力。這啟示我們必須關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，用兒童可以感知、探究的教學(xué)內(nèi)容，不斷拓展兒童的生活世界。這樣的品德課堂，才能潤物細(xì)無聲，將美德播撒在兒童心田。

【教學(xué)片斷1】《五星紅旗升起來》（上?？平贪妗镀返屡c社會(huì)》二年級(jí)）

師：孩子們，在生活中，我們常常會(huì)在什么時(shí)候，哪些地方看到五星紅旗升起來呢？把書翻到第10頁，看看書，再結(jié)合生活實(shí)際，四人一小組交流一下！

生1：在學(xué)校升旗儀式上可以看到五星紅旗。

師： 是啊，我們學(xué)校每天都要升國旗。我們教室里也掛有五星紅旗，這就告訴我們要從小愛國旗，愛國家。

生2：我從書上知道，聯(lián)合國大樓前飄揚(yáng)著五星紅旗。

師：聯(lián)合國是世界最重要的政府國際組織，在聯(lián)合國大廈門前飄揚(yáng)著成員國國旗。在這么一個(gè)重要的地方可以看見中國國旗，就告訴全世界人民，中國是聯(lián)合國的成員國，而且是聯(lián)合國安理會(huì)常任理事國。

（板書：重要的地方）

生3：中國政府與外國政府舉行談判的時(shí)候，桌子上會(huì)插有五星紅旗。

師：是呀，書上的這張圖片反映的是1999年11月15日，中美雙方在北京就中國加入世界貿(mào)易組織的談判達(dá)成協(xié)議的場面。在這么重要的時(shí)刻，五星紅旗見證了這一切。

（板書：重要的時(shí)間）

生4：我在電視上看到當(dāng)中國運(yùn)動(dòng)員取得金牌的時(shí)候，會(huì)升五星紅旗。

師：（視頻）同學(xué)們，雅典奧運(yùn)會(huì)上，上海飛人劉翔以12秒91的好成績獲得了110米跨欄冠軍。劉翔哥哥身上披的是什么？為什么要選擇五星紅旗披在身上？（生答略）是呀，五星紅旗是我們的國旗，象征著中國。這么重要的事情，當(dāng)然也要升起五星紅旗。

（板書：重要的事件）

師：你們還在哪些重要的場合和日子以及重要的事件中看見五星紅旗？

生答略。

師：通過剛才的交流，我們已經(jīng)知道只要是重要的日子、重大的事件、重要的場合，都要升起五星紅旗。因?yàn)椤◣熒R聲說）五星紅旗是我們的國旗，代表我們中國！

……

筆者所在學(xué)校，低年級(jí)兒童在特色團(tuán)課“快樂爭五星”活動(dòng)中，大多已經(jīng)了解五星紅旗是我國的國旗，知道學(xué)校每周一都要舉行升旗儀式，兒童團(tuán)員要敬團(tuán)禮等。但是他們對(duì)于五星紅旗的象征意義是什么，為什么要升國旗，如何熱愛、尊重、愛護(hù)國旗則知之甚少。據(jù)此，筆者將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)為：知道五星紅旗是我們國家的標(biāo)志之一，在重要的日子、重要的場所、重要的事件中都要懸掛五星紅旗或升起五星紅旗;認(rèn)識(shí)我國的國旗是五星紅旗，能說出中華人民共和國國旗的名稱和圖案內(nèi)容;產(chǎn)生熱愛國旗，熱愛祖國的情感，為自己的祖國感到驕傲，愿意從身邊的小事做起，熱愛國旗，尊重和愛護(hù)國旗。

這一教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)立足學(xué)生的日常校園生活，激活了教材內(nèi)容。課堂上，學(xué)生從祖國遼闊的大地，到國際性活動(dòng)、國際賽場;從冰天雪地的南極考察站到遙遠(yuǎn)的太空，處處看到五星紅旗，同學(xué)們熱烈交流，相互補(bǔ)充，愛國情懷在課堂上自然流淌。

二、尊重兒童個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)道德自主建構(gòu)

語文學(xué)科提倡文明載道，通過語文教學(xué)使學(xué)生受到愛國主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，注重培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。識(shí)字教學(xué)是小學(xué)低年段的重點(diǎn)，而方方正正的中國漢字中恰恰蘊(yùn)涵著流傳至今的“道理”，為教學(xué)提供了豐富的德育資源。

【教學(xué)片斷2】《愛寫詩的小螃蟹》

筆者將本課生字編成一首簡單易懂的詩歌，詩歌內(nèi)容契合了本課的主題——愛寫詩，愛朋友，愛生活，并用多媒體展示（見下圖），并作出標(biāo)注幫助學(xué)生加深印象。

師：今天，我們認(rèn)識(shí)了小螃蟹，還知道它（非常愛寫詩）盡管海風(fēng)把它的詩（吹跑了）;海龜把它的詩（擦掉了）;海浪把它的詩（沖走了），可小螃蟹還是堅(jiān)持著，努力著。這些詩將在白頭翁和她的朋友們的歌里一直留存下去?？磥怼?？

生：能得到真誠的欣賞與鼓勵(lì)，是件快樂、幸福的事情！

師：我們感受到幸福的同時(shí)，也學(xué)了很多生詞，來一起讀（略）。小螃蟹為了鼓勵(lì)大家，特地送來了它的新詩，有興趣的小朋友可以聽著音樂，跟隨著老師一起去品一品。

生：我是一只愛寫詩的小螃蟹，在大海邊追逐著雪白的浪花，在沙灘上吟誦著美麗的詩篇，頑皮的小海龜，真誠的白頭翁，都是我生活中的好伙伴。

課到此處，按照預(yù)設(shè)應(yīng)當(dāng)在激情中完美收尾。出乎意料的是，一首小詩一下子激發(fā)孩子們的想象，他們頓時(shí)產(chǎn)生了種種奇思妙想。

生1：小螃蟹還愛著沙灘上各種各樣的小貝殼。

生2：還有海底里奇異的珊瑚。

生3：還有淺海中的機(jī)靈小魚兒，尼莫就是小螃蟹的好朋友。

……

一個(gè)個(gè)生成的回答，展露了兒童的真實(shí)個(gè)性。筆者改變?cè)械淖鳂I(yè)設(shè)計(jì)，現(xiàn)場生成“作業(yè)任務(wù)單”（見下圖）。希望孩子們通過本節(jié)課的所感所悟，引發(fā)更多的思考，促進(jìn)兒童的個(gè)性成長。

師：你們說的太對(duì)了，這位熱愛生活的小詩人還會(huì)在沙灘上寫下哪些美麗的詩篇呢？瞧，小螃蟹邀請(qǐng)我們一起來寫詩啦！請(qǐng)你根據(jù)作業(yè)任務(wù)單贊贊大海的好朋友，也可以夸夸美麗的景色;還可以根據(jù)看圖說說心里話。就讓我們帶著這個(gè)小任務(wù)，聽著海浪聲，想著美景，結(jié)束今天的這節(jié)課吧！

童年是一個(gè)蘊(yùn)藏著巨大發(fā)展?jié)摿Φ纳A段，兒童擁有無限的想象力和創(chuàng)造力。尊重兒童的天性，順應(yīng)兒童的個(gè)性發(fā)展需要，這樣的課堂才能富有童真童趣，促進(jìn)兒童道德的自主建構(gòu)，而我們也必將收獲更多的課堂驚喜。

三、整合家校合作資源，拓展道德成長空間

家庭蘊(yùn)藏著豐富的教育資源。作為班主任，筆者注重挖掘家長資源，拓展德育渠道，為孩子健康成長營造良好環(huán)境。每學(xué)年，筆者與家委會(huì)合作，并和孩子們一起策劃12個(gè)主題月活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)開展時(shí)，家委會(huì)成員或發(fā)動(dòng)資源，邀請(qǐng)相關(guān)專家來校講座指導(dǎo);或與孩子交流互動(dòng);或開發(fā)相關(guān)游戲讓孩子們體驗(yàn)動(dòng)手參與的快樂。同時(shí)，家委會(huì)還協(xié)助孩子們搜集主題資料，制作教學(xué)PPT，走進(jìn)課堂，和孩子們一起學(xué)習(xí)與分享。

【片斷3】聽媽媽講故事

剛剛?cè)雽W(xué)的低年級(jí)學(xué)生普遍存在識(shí)字量少，閱讀能力弱，閱讀習(xí)慣尚未養(yǎng)成等諸多問題。而“畫出來的書”——繪本，能使孩子們?cè)趫D文并茂的愉快閱讀中，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，凈化心靈。于是，結(jié)合10月主題——世界精神衛(wèi)生日，我們重點(diǎn)關(guān)注“兒童心理健康”，策劃了特色班級(jí)活動(dòng)“聽媽媽講故事——心語心愿”，讓媽媽帶上繪本和孩子們圍坐在親子閱讀吧，一同分享、交流孩子終生受用的一些基本品質(zhì)。例如，誠實(shí)、助人、規(guī)則、責(zé)任、領(lǐng)導(dǎo)力、公正、友誼……并期待能夠聽到孩子們內(nèi)心深處的聲音。媽媽們寫下了走進(jìn)課堂的感受：

在繪本的世界里，我們自由地穿行，收獲、成長。把指揮棒交給你們， 你們用充滿真摯的感情，大聲朗讀著《規(guī)則》《誠實(shí)》《助人》《友誼》……伙伴們仔細(xì)聆聽、提問、回答、討論?；?dòng)的歡樂此起彼伏，發(fā)光的眼神在說“我們都能做到！”

上小學(xué)了，你比以前玩耍的時(shí)間少了，被媽媽的訓(xùn)斥也比以前多了，想著媽媽是不是不再愛我了。讓我們學(xué)學(xué)小栗兔子，問問大栗兔子《猜猜我有多愛你》，問問媽媽，也告訴媽媽自己有多愛媽媽，相信媽媽愛你的心如大栗兔子，一直會(huì)是你們前進(jìn)的動(dòng)力……

MoMo媽媽

【片斷4】看“燈”明心意

作為一名班主任，必須了解班上每一個(gè)孩子，及時(shí)體察他們的心理動(dòng)向。如此，方能有的放矢，將美德播撒在孩子的心田。于是，筆者和家長一起出謀劃策，經(jīng)過一次又一次的設(shè)計(jì)、推翻、再設(shè)計(jì)，最終用孩子們每天上下學(xué)路上都會(huì)看到的紅綠燈，設(shè)計(jì)了“情緒中轉(zhuǎn)站”。孩子們根據(jù)當(dāng)天的心情，選擇表示不同的顏色表達(dá)情緒，貼在胸卡上。綠色代表快樂健康，黃色代表情緒一般，而紅色就像一盞警示燈，提醒老師注意孩子身體或心理上的不適。由此，每位進(jìn)入教室上課的老師，一看到一盞盞不同顏色的“心情紅綠燈”，就會(huì)知道孩子們的情緒變化，對(duì)于亮起紅燈的孩子，給予更多的照顧與呵護(hù)。一個(gè)關(guān)愛的眼神，一句體貼的話語，都會(huì)給予孩子陽光般的溫暖，讓孩子天天都有好心情。自從有了“紅綠燈”，孩子們的恐學(xué)情況越來越少，班里的歡聲笑語越來越多。孩子們?cè)谛腋Ｕn堂里愉快學(xué)習(xí)，愉快交往，愉快生活。

有“德” 潤澤的課堂，充盈著美好的道德情感，實(shí)現(xiàn)著道德自主建構(gòu)，更無限延展著道德成長的空間。德“潤”課堂，讓“愛”撒滿生活，用“心”培育成長，點(diǎn)亮課堂，更點(diǎn)亮我們的教育生活，讓學(xué)科德育之路越走越寬。

（作者單位：上海市第一師范附屬小學(xué)

上海 ? 200042）

責(zé)任編輯 ?毛偉娜