王衛(wèi)俠

安徽省濉溪縣南坪鎮(zhèn)任集中心學(xué)校

淺析初中英語閱讀教學(xué)

王衛(wèi)俠

安徽省濉溪縣南坪鎮(zhèn)任集中心學(xué)校

在初中英語教學(xué)中閱讀是重要的組成部分。本文以新課程初中英語閱讀的要求為根本，對初中英語閱讀的教學(xué)模式進(jìn)行探討。本文主要論述了現(xiàn)階段初中英語教學(xué)中存在的問題，并針對存在的問題提出相關(guān)的解決對策，從而提升初中學(xué)生的閱讀能力，幫助改善教學(xué)質(zhì)量。

初中英語閱讀教學(xué)；質(zhì)量；方法；培養(yǎng)

一、目前初中英語閱讀教學(xué)中存在的主要問題

1.教師對學(xué)生閱讀方法與技能的培養(yǎng)沒有足夠重視

英語教師在給學(xué)生們講解一篇閱讀理解時(shí)通常是找出幾個(gè)典型的句子或短語等進(jìn)行重點(diǎn)講解、重點(diǎn)分析，比較重視對語法等的一些教學(xué)，從而忽略了對整篇文章的理解，缺乏對整篇文章的深度思考，在學(xué)習(xí)的過程中就是片面的，學(xué)生沒有鍛煉獨(dú)立的閱讀能力，也就導(dǎo)致了學(xué)生們的獨(dú)立閱讀能力無法提高。

2.課外補(bǔ)充閱讀材料和教學(xué)缺乏

鑒于對《新英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，學(xué)生課外閱讀量要累計(jì)達(dá)到15萬詞以上，教師應(yīng)有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和閱讀技巧，鼓勵(lì)學(xué)生多讀一些英文刊物、報(bào)刊雜志等，在了解英美文化的同時(shí)提高自己的課外閱讀量，學(xué)會(huì)對課外閱讀資料的泛讀。但是大部分的教師都注重的是英語教材的學(xué)習(xí)，往往忽略了這一點(diǎn)。

3.學(xué)生并沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

大多數(shù)學(xué)生在進(jìn)行英語閱讀的過程中盲目閱讀，沒有目的，沒有方法，這種閱讀方式不利于學(xué)生很好的掌握文章，不利于提升學(xué)生的英語閱讀水平。這些問題嚴(yán)重阻礙初中生閱讀水平的提升。

二、提高初中英語閱讀教學(xué)質(zhì)量的策略

1.高度關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，改革英語閱讀的教學(xué)方法

現(xiàn)代語言教學(xué)理論認(rèn)為，閱讀教學(xué)的目的不單單是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而是要通過閱讀使學(xué)生獲取信息，了解各個(gè)領(lǐng)域的文化，發(fā)展閱讀技能和策略，為學(xué)生將來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在的教育注重的不僅僅是學(xué)習(xí)成績，同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)教育，成績不再完全是衡量一個(gè)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，因此在閱讀教學(xué)中也要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力、為人處世的能力等等。

2.抓好課堂教學(xué)，重視閱讀能力的培養(yǎng)

從七年級起，教師就應(yīng)該制定一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃，明確初中階段學(xué)生所要掌握的重點(diǎn)以及教師的教學(xué)目標(biāo)，這樣有利于一整個(gè)初中的學(xué)習(xí)，有目標(biāo)才會(huì)有動(dòng)力，教師才能很好的帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的目標(biāo)。閱讀有多種目標(biāo)，包括尋找信息、提高閱讀技能、獲得語言知識等等。對于初中階段的閱讀主要有兩個(gè)——提高閱讀技能以及獲得語言知識。在九年級，學(xué)生們的閱讀能力也都有所提高，因此閱讀材料會(huì)相對加深難度，針對這種情況教師可以尋找一些應(yīng)對的辦法激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師可以根據(jù)這個(gè)階段學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，教師要引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的語言現(xiàn)象及其內(nèi)容，對課文中出現(xiàn)的語法、詞匯等進(jìn)行有重點(diǎn)的講解，帶領(lǐng)學(xué)生一步一步的閱讀。

3.幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

學(xué)生在進(jìn)行閱讀的過程中好的閱讀習(xí)慣對于閱讀效果來說是非常重要的，在閱讀中可以準(zhǔn)備一個(gè)小本子，將閱讀到的好詞句進(jìn)行摘抄，經(jīng)常翻看一下這些詞句，將大量閱讀之后總結(jié)的精華進(jìn)行整理，融合自身的想法，將這些好詞好句轉(zhuǎn)化成具有自身特色的內(nèi)容。另外當(dāng)學(xué)生的閱讀量增加之后，要學(xué)會(huì)對閱讀過的文章、一些語言知識和語法現(xiàn)象進(jìn)行歸納總結(jié)，借鑒閱讀中的一些寫作形式和精彩內(nèi)容，為英語寫作打下基礎(chǔ)，從而養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生融情感于閱讀中

在英語閱讀中要培養(yǎng)學(xué)生將自身的情感融入到閱讀當(dāng)中去，情感投入也是影響閱讀過程和閱讀效果的關(guān)鍵因素，情感投入有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增加學(xué)習(xí)的自信心。在閱讀的過程中教師可以進(jìn)行一些提問，讓學(xué)生帶著問題去閱讀，首先將學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來，讓學(xué)生在閱讀中投入感情。

5.閱讀教學(xué)要堅(jiān)持常抓不懈

閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一個(gè)綜合能力的體現(xiàn)，因此教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)要做好充分的準(zhǔn)備，在講解之前可以介紹一些與閱讀材料相關(guān)的背景資料，講解時(shí)將文中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解便于學(xué)生理解。教師還可以根據(jù)閱讀材料準(zhǔn)備一些有深度的問題，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，使學(xué)生的閱讀能力更上一個(gè)層次。教師要盡可能的做到關(guān)注每個(gè)學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生的不同情況進(jìn)行提問，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生們共同進(jìn)步。

6.培養(yǎng)學(xué)生閱讀方面的自學(xué)能力

提高學(xué)生的閱讀能力不是單單靠老師的力量獨(dú)立完成的，學(xué)生也要有自主學(xué)習(xí)能力，不能過分的依賴?yán)蠋?。每個(gè)學(xué)生都有不同的興趣愛好，學(xué)生們可以根據(jù)自己的喜好制定閱讀計(jì)劃，選擇自己喜歡的外文書刊雜志，從而拓展自己的思維，拓寬自己的視野，鍛煉自己獨(dú)立的思考能力。

7.鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒地進(jìn)行課外閱讀

興趣是學(xué)好一切的基礎(chǔ)，興趣也可以進(jìn)行培養(yǎng)。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生每天都抽出一部分時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，水滴石穿，日子久了，學(xué)生們的知識量越來越豐富，知識面越來越廣，學(xué)生對閱讀有了興趣，英文就會(huì)逐漸成為他們的愛好。

8.擴(kuò)展閱讀范圍，提升閱讀能力

其實(shí)英語的閱讀練習(xí)并不是局限于課本提供的英語文章，現(xiàn)在英語報(bào)刊、雜志，還有一些網(wǎng)絡(luò)新聞等都是學(xué)生在日常生活中能夠用到的，所以英語閱讀的范圍可以向課外層面的閱讀進(jìn)行拓展，對于初中學(xué)生來說可以適當(dāng)?shù)亟佑|一些名著名篇，陶冶情操。一些報(bào)紙、雜志的閱讀還能夠讓學(xué)生了解到一些時(shí)事政治，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，不僅是對閱讀能力的一種提升，還是對學(xué)生綜合能力的一種提升。

三、總結(jié)

總之，在英語閱讀教學(xué)中要想提高學(xué)生的閱讀水平，首先要讓學(xué)生對英語閱讀產(chǎn)生興趣，通過教師組織的一些閱讀活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生的閱讀積極性，在閱讀中教師要進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，注重閱讀過程的強(qiáng)化以及反饋，在教材閱讀的基礎(chǔ)上可以適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍，拓展學(xué)生的知識面，全面地提升學(xué)生的閱讀能力。

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