亞歷山大·阿列費耶夫

摘 ? 要：文章經(jīng)俄羅斯教科部授權(quán)，以2014年俄羅斯外務(wù)部對2011-2012年俄語普及情況調(diào)查數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，結(jié)合人口調(diào)查數(shù)據(jù)、國家教育部門統(tǒng)計數(shù)據(jù)、俄羅斯駐外科技文化中心資料、國家俄語與文化教師聯(lián)盟專家的觀點撰寫而成。通過詳實的數(shù)據(jù)，文章對蘇聯(lián)解體前后俄語在世界上的地位和普及程度的變化進行了分析，并對未來一定時期內(nèi)俄語的發(fā)展趨勢作出預(yù)測。20世紀是俄語在世界上最普及的時期，其普及程度甚至超過了當今的英語在全球的普及程度。隨著蘇聯(lián)解體和俄羅斯在世界經(jīng)濟、科技、地緣政治等方面影響力的減弱，俄語在世界范圍內(nèi)的影響力逐步下降。同時，其他國家和地區(qū)掌握俄語的人口數(shù)量也在減少。因此，在大多數(shù)蘇聯(lián)國家中，俄語失去了主導(dǎo)地位。目前，獨聯(lián)體國家中使用俄語人數(shù)較多的國家是烏克蘭、哈薩克斯坦和烏茲別克斯坦。獨聯(lián)體之外，俄語使用人數(shù)較多的國家是波蘭、德國和美國。1990年，俄語的普及程度占世界第四位。預(yù)計到2030年，俄語可能會被擠出世界普及程度最高的語言前十名。為了促進俄語在海外普及，俄羅斯政府在境外設(shè)立了中學(xué)、文化中心、高校分校等。文章認為，俄語推廣的關(guān)鍵在于俄羅斯經(jīng)濟的發(fā)展及其對世界經(jīng)濟的貢獻。

關(guān)鍵詞：俄語;普及;發(fā)展;地位

一、經(jīng)濟、科技、地緣政治等因素

影響俄語的普及和發(fā)展

20世紀是俄語最普及的時期。1915年，世界上有1.4億人使用俄語，使用者主要是俄羅斯帝國的居民。截至1915年1月1日，俄羅斯帝國總?cè)丝冢òúㄌm和芬蘭）共計1.82億，居世界首位。當時，俄語的普及程度甚至超過了現(xiàn)在英語在世界上的普及程度。

1990年，掌握俄語的人數(shù)達到3.12億，是俄語使用人數(shù)最多的時期，主要原因是蘇聯(lián)在社會經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)方面取得了豐碩的成果。作為世界主要語言之一，俄語在當時大型國際組織中作為工作語言使用。第二次世界大戰(zhàn)之后，俄語成為聯(lián)合國的工作語言之一，與英語、西班牙語、漢語、阿拉伯語和法語享有同等的地位，是很多國際組織的官方語言或者工作語言。

隨著蘇聯(lián)解體以及俄羅斯在世界經(jīng)濟、科技、地緣政治等方面影響力的減弱，俄語在世界上的影響力也在不斷下降，掌握俄語的人口數(shù)量不斷減少，在世界人口總數(shù)中占有的比重有明顯降低（見表1）。

二、俄羅斯族人口數(shù)量、以俄語為母語的人口數(shù)量和掌握俄語的人口數(shù)量都在減少

1990年前，蘇聯(lián)人口總數(shù)位居世界第三位（2.86億），俄語是蘇聯(lián)規(guī)定必須掌握的語言。如果把俄羅斯聯(lián)邦人口進行單獨計算，則居世界第六位。根據(jù)美國人口統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)，2011年12月，俄羅斯聯(lián)邦的人口總數(shù)居世界第九位（見表2）。

根據(jù)2013年修訂的聯(lián)合國人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)，2025年，俄羅斯的人口數(shù)量約為1.369億，俄羅斯族①的人口數(shù)量約為1.06億。2050年，俄羅斯的人口數(shù)量將會減少到1.2億，俄羅斯族的人口數(shù)量約為9110萬。

經(jīng)俄羅斯聯(lián)邦國家統(tǒng)計局證實，俄羅斯族人口將呈現(xiàn)出不可避免的下降趨勢。根據(jù)2010年俄羅斯人口普查的數(shù)據(jù)，俄羅斯族的人口數(shù)量為1.1102億，比2002年人口普查時減少了500萬，比1989年人口普查時減少了900萬。

值得注意的是，俄羅斯族作為俄語和俄羅斯文化的主要使用者與傳承者，其人口數(shù)量在1989-2010年大幅下降。究其原因，除了自然死亡和移民，還有在新的民族文化環(huán)境中民族認同感的缺失。俄羅斯族人口數(shù)量的減少在烏克蘭的表現(xiàn)最為明顯，從1989年的1140萬減少到2010年的740萬;哈薩克斯坦從620萬減少到380萬;烏茲別克斯坦從170萬減少到70萬。阿塞拜疆、格魯吉亞和土庫曼斯坦的俄羅斯族人口數(shù)量減少了2/3，亞美尼亞減少了4/5，塔吉克斯坦減少了9/10。生活在其他國家的俄羅斯族的人口約有320萬，其中約100萬人生活在美國（2000年人口普查時，美國有73萬人的母語為俄語），超過35萬人生活在德國。目前，全世界俄羅斯族的人口總數(shù)為1.29億，超過4/5的人口生活在俄羅斯聯(lián)邦（見圖1）。

最近20年，以俄語為母語②的人口數(shù)量也在減少，從1990年的1.646億減少到2010年的近1.469億，減少了約1800萬人（見表3）。

2010年，掌握俄語③的總?cè)藬?shù)大約為2.6億，比1990年減少了5200萬，比2004年減少了1800萬。同時，2004-2010年，獨聯(lián)體國家掌握俄語的人數(shù)大幅減少，減少的920萬人口主要集中在烏克蘭、哈薩克斯坦和烏茲別克斯坦;東歐和巴爾干國家也是如此，減少的540萬人口主要集中在波蘭、保加利亞和前南斯拉夫加盟共和國;亞洲國家掌握俄語的人數(shù)也在減少，減少的50萬以上人口主要集中在蒙古、日本和朝鮮）;西歐和北美掌握俄語的人口數(shù)量基本沒有變化，主要原因是這些國家接收了大量俄羅斯和其他蘇聯(lián)加盟國家的移民。預(yù)計到2015年，掌握俄語的人數(shù)還會減少1700萬（見表4）。

2009-2012年，在獨聯(lián)體和波羅的海諸國中，掌握俄語的人口數(shù)量較多的國家是烏克蘭、哈薩克斯坦和烏茲別克斯坦。2010年，除上述國家之外，波蘭、德國和美國掌握俄語的人口數(shù)量比較多。

1990年，俄語在世界范圍內(nèi)的普及程度排名第四位，僅次于漢語、英語和西班牙語。2010年，俄語的普及程度排名第六位，熟練掌握各語言的人數(shù)如下：英語約有15億，漢語為14億（包括方言），印地語/烏爾都語超過6億（包括方言），西班牙語為5億，阿拉伯語為3.5億。2015年后，俄語的普及程度預(yù)計會排在第八位。到2030年，俄語可能會被擠出世界普及程度最高的語言前十名。

在大多數(shù)前蘇聯(lián)國家，俄語已經(jīng)失去了主導(dǎo)地位。目前，將俄語作為官方語言的國家是俄羅斯和白俄羅斯;作為官方語言和本國語言并列使用的國家是格魯吉亞、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、德涅斯特河沿岸④和南奧賽梯;作為多民族之間交流的語言，俄語存在于蒙古國、烏克蘭、塔吉克斯坦、烏茲別克斯坦和土庫曼斯坦;在波羅的海諸國、阿塞拜疆和亞美尼亞，俄語作為外語而存在;作為區(qū)域語言和少數(shù)民族語言，俄語存在于波蘭、羅馬尼亞、克羅地亞和芬蘭。

三、俄語在獨聯(lián)體國家和波羅的海諸國

教育與科研領(lǐng)域的普及程度下降

教育系統(tǒng)對語言普及起到重要的支撐作用。首先，俄語是俄羅斯中學(xué)和大學(xué)的必修課程。根據(jù)俄羅斯教科部的數(shù)據(jù)，1913-1914學(xué)年，俄羅斯接受俄語授課和研究俄語的人數(shù)為950萬人，占注冊學(xué)生總?cè)藬?shù)的94%。這些學(xué)生就讀的超過14.5萬所教育機構(gòu)中，約82%是初等教育機構(gòu)。蘇聯(lián)時期，以民族語言進行教學(xué)的中學(xué)數(shù)量顯著增加。1990-1991學(xué)年，俄羅斯中學(xué)里有2830萬人接受俄語授課，占學(xué)生總?cè)藬?shù)的64.6%。中等職業(yè)教育和高等教育采用俄語授課，還有1450萬名大學(xué)生把俄語作為必修課。當時，在蘇聯(lián)境外的中學(xué)和大學(xué)中，有2000萬人學(xué)習(xí)俄語（主要是在東歐社會主義國家，其中包括波蘭的700萬人和民主德國的300萬人）。1990年，俄羅斯接受俄語授課（主要在中學(xué)）和學(xué)習(xí)俄語的總?cè)藬?shù)大約為7500萬人。這一數(shù)值是俄語在國家教育系統(tǒng)中使用的峰值。

20世紀80年代末期，大約有60萬人通過各種語言培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)俄語（這一數(shù)量也是創(chuàng)紀錄的）。蘇聯(lián)解體后，俄語在國家教育系統(tǒng)中的使用規(guī)模開始快速萎縮。特別是在1990-2004年，俄語在教育和科研領(lǐng)域收縮趨勢明顯，之后這一收縮進程有所減緩。同時，俄羅斯聯(lián)邦學(xué)習(xí)俄語的人數(shù)也在20年內(nèi)減少了250萬。

在俄羅斯，俄語教學(xué)不僅面臨著學(xué)生數(shù)量減少的問題，還面臨著教學(xué)質(zhì)量方面的問題。俄羅斯的中學(xué)生和大學(xué)生對俄語的掌握情況不容樂觀。此外，國家統(tǒng)一考試對年輕人掌握俄語也有一定的消極影響。因為從五年級開始，教師就訓(xùn)練學(xué)生如何在考試中選出正確的答案，而不是如何掌握俄語。

除此之外，俄羅斯學(xué)校中出現(xiàn)了越來越多的勞務(wù)移民子女。這些學(xué)生沒有俄語基礎(chǔ)。2010-2011學(xué)年，勞動移民子女的數(shù)量超過10萬，主要集中在莫斯科、圣彼得堡和莫斯科州的中學(xué)。為此，中學(xué)教師不得不掌握把俄語作為外語進行教學(xué)的方法，這使教學(xué)過程變得更復(fù)雜。因為作為俄羅斯聯(lián)邦主體構(gòu)成部分的各個共和國有權(quán)力使用本民族的語言開展教學(xué)活動，所以，學(xué)校分配給俄語的教學(xué)時間越來越少。

近20年來，原蘇聯(lián)加盟共和國用俄語開展學(xué)習(xí)活動的學(xué)生數(shù)量減少了近620萬人，開設(shè)俄語課程和雙語課程（其中包括俄語）的教學(xué)機構(gòu)減少了近1萬所（見表5）。

蘇聯(lián)解體后的最初十年（1991-2000年），俄語學(xué)校的數(shù)量大幅度減少（減少了7500所），原蘇聯(lián)加盟共和國的雙語學(xué)校數(shù)量有所增加。這是由于用俄語授課的小學(xué)和中學(xué)數(shù)量減少，而作為過渡，很多學(xué)校開始用本民族的語言教學(xué)。在這些學(xué)校里，母語為俄語的學(xué)生被單獨編入一個班級繼續(xù)學(xué)習(xí)俄語，其他班級不再用俄語授課。幾年后，這些學(xué)校就變成了多語言學(xué)校，俄語成為選修課，俄羅斯文學(xué)也變成了外國文學(xué)，被翻譯成所在共和國的語言進行教學(xué)。

在蘇聯(lián)解體后的第二個十年（2001-2010年），獨聯(lián)體和波羅的海諸國俄語學(xué)校減少的速度變緩（減少了2600所）。與此同時，很多國家減少或取消了雙語教學(xué)機構(gòu)。

俄語授課學(xué)校數(shù)量減少最多的國家是烏克蘭、哈薩克斯坦、格魯吉亞、亞美尼亞和土庫曼斯坦。吉爾吉斯斯坦是唯一一個近20年學(xué)習(xí)俄語的中學(xué)生數(shù)量增加的國家。

令人難以置信的是，2010-2011年，原蘇聯(lián)加盟共和國有1/2（甚至4/5）的俄語中學(xué)學(xué)生是當?shù)赝林褡遄优?，造成此種現(xiàn)象的原因可能是蘇聯(lián)時期遺留學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量比當?shù)刈赞k學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量好。波羅的海國家的情況剛好相反——學(xué)俄語的土著民族子女不到10%。

四、俄語使用規(guī)模在獨聯(lián)體國家和波羅的海諸國職業(yè)教育系統(tǒng)中的收縮趨勢平緩

原蘇聯(lián)加盟共和國中，俄語使用規(guī)模在中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育系統(tǒng)中的收縮趨勢不像在中學(xué)那樣嚴重，特別是在最近7年（見表6和表7）。

在職業(yè)教育、高等教育機構(gòu)中，俄語使用受到很大限制的國家是立陶宛、拉托維亞、土庫曼斯坦、阿塞拜疆、亞美尼亞和格魯吉亞。在中級和初級職業(yè)教育機構(gòu)中，仍然廣泛使用俄語的國家是白俄羅斯、哈薩克斯坦和吉爾吉斯斯坦。

注釋：

①俄羅斯族：父母是俄羅斯人或者人口登記時“民族”一欄填寫為“俄羅斯族”的人。某些人雖然父母是俄羅斯人，但是可能不會說俄語或者認為自己的母語是其所在國家的語言。

②以俄語為母語的人：90%以上以俄語為母語的人屬于俄羅斯族，也可能是在說俄語的家庭長大的其他種族的人（如父母一方或者雙方的母語是俄語）。某些哈薩克斯坦或者吉爾吉斯斯坦族的人不會說哈薩克語或者吉爾吉斯語，他們從小學(xué)習(xí)俄語，中學(xué)和大學(xué)教育也是用俄語完成的。

③掌握俄語的人：或多或少地會說一些俄語，可以用俄語閱讀，或者經(jīng)常在社交、工作或?qū)W習(xí)中使用俄語。掌握俄語的人可以是積極地掌握俄語的人，也可以是消極地掌握俄語的人，即可以用俄語閱讀，但是說俄語比較困難。還有一類典型的人群對俄語的掌握程度等同于母語。例如，大多數(shù)烏克蘭人把俄語當作第二語言，第一語言是他們的母語——烏克蘭語。

④德涅斯特河沿岸也稱德涅斯特河?xùn)|岸共和國，是東歐的一個特定地域。由于該國地處德涅斯特河，在摩爾多瓦境內(nèi)的東岸，因此也被稱為“德涅斯特河?xùn)|岸”。

編輯 秦悅 校對 郭偉