彭玉光++李榮梅

【活動(dòng)主題】

具有魔力的友善詞語

【活動(dòng)背景】

社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵豐富，對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行核心價(jià)值觀教育，選取好切入點(diǎn)是教育成功與否的關(guān)鍵。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀24字中， “友善”屬于公民基本道德規(guī)范，覆蓋社會(huì)道德生活的各個(gè)領(lǐng)域，是處理人際關(guān)系的基本準(zhǔn)則。我校大隊(duì)部從校園“桂花雅文化”提出“桂花開四瓣，香雅滿校園;隊(duì)員雅言行，爭獲美德章”的雛鷹爭章目標(biāo)，倡導(dǎo)隊(duì)員從“語言雅、儀表雅、舉止雅、志趣雅”四個(gè)方面獲取雛鷹“美德章”努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

本著 “小、易、細(xì)、實(shí)”的原則結(jié)合《少先隊(duì)活動(dòng)課綱要》中一年級(jí)“養(yǎng)成道德好習(xí)慣”板塊的設(shè)置及教育目標(biāo)，我們在一年級(jí)開展四個(gè)課時(shí)的《友善，從語言文雅開始》少先活動(dòng)課。本次主題系列活動(dòng)屬于少先隊(duì)活動(dòng)課程中的成長取向范疇中，是以集體活動(dòng)形式開展。其中第一課時(shí)主題是《友善，我們的好朋友》，指導(dǎo)隊(duì)員從社會(huì)主義核心價(jià)值觀與漢語起源等不同角度理解“友善”，知道“友善”之花如同桂花一樣是“語言雅、舉止雅、儀表雅、志趣雅”四瓣而開，明白“友善”是每一位少先隊(duì)員的行為準(zhǔn)則。第二課時(shí)主題是《具有魔力的友善詞語》，引導(dǎo)隊(duì)員理解“請、 您好、 謝謝、 對(duì)不起、 沒關(guān)系、再見”等基本文明用語，學(xué)會(huì)使用友善用語，注意自己的語言文雅。第三課時(shí)主題是《友善待人，雅言雅行我最棒》，引導(dǎo)隊(duì)員遵守社會(huì)交往規(guī)則的基本禮貌、了解不文明的影響和危害，生活中注意做到自身的言行文雅，能在日常交往中尊敬師長、待人友善。第四課時(shí)主題是《我是友善小達(dá)人，文雅之花處處開》，幫助隊(duì)員分拆“美德章”的獲章條件為不同層次、不同要求的“雅花瓣”，鼓勵(lì)隊(duì)員從生活點(diǎn)滴處提高自身修養(yǎng)獲取“雅花瓣”，通過“雅花瓣”拼成文雅之花最后順利通過雛鷹“美德章”的考核。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過回顧第一課時(shí)活動(dòng)強(qiáng)化 “友善之花開四瓣”的特點(diǎn)，引導(dǎo)隊(duì)員明白：語言文雅是友善的一個(gè)方面，也是“友善之花”的不可缺少的花瓣之一;

2、通過討論、游戲等形式重點(diǎn)引導(dǎo)隊(duì)員理解“請、 您好、 謝謝、 對(duì)不起、 沒關(guān)系、再見”等基本友善用語，學(xué)會(huì)使用文明友善用語，注意自己的語言文雅。

3、通過情景模擬把“語言文雅，使用友善用語”內(nèi)化于心，外化于行，促使隊(duì)員明白：每一位隊(duì)員都注意語言文雅、友善待人，我們的中隊(duì)就會(huì)如同簇?fù)沓蓤F(tuán)的桂花一樣散發(fā)出友善和諧的光芒。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、選派高年級(jí)隊(duì)員擔(dān)任小隊(duì)志愿小導(dǎo)師，利用課余時(shí)間組織小隊(duì)隊(duì)員進(jìn)行活動(dòng)前準(zhǔn)備，體現(xiàn)隊(duì)員的主動(dòng)性。

2、小隊(duì)隊(duì)員合作收集生活中基本文明用語以及進(jìn)行微劇場的情景劇排練，促使隊(duì)活動(dòng)課中最小的組織動(dòng)起來。

3、搜集整理《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》動(dòng)畫視頻解讀

4、制作微游戲需要的拼卡卡片以及語言友善花瓣貼圖

【輔導(dǎo)方法】

禮儀感染法、游戲法、直觀形象法、場景再現(xiàn)法、運(yùn)用時(shí)尚元素法

【活動(dòng)形式】

中隊(duì)活動(dòng)與小隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合

【活動(dòng)過程】

中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)儀式部分：

1、整理隊(duì)伍，報(bào)告人數(shù)

2、出隊(duì)旗，唱隊(duì)歌

3、中隊(duì)長講話

輔導(dǎo)提示：

規(guī)范舉行少先隊(duì)儀式，以莊嚴(yán)而神圣的集體氛圍感染心靈，陶冶情操，運(yùn)用禮儀感染法，培養(yǎng)少年兒童對(duì)少先隊(duì)組織的認(rèn)同感、榮譽(yù)感、責(zé)任感和歸屬感。

活動(dòng)過程部分：

環(huán)節(jié)一：微引導(dǎo)——具有魔力的友善詞語

中隊(duì)長首先出示第一課時(shí)由隊(duì)員們一起拼貼的“友善之花”，帶領(lǐng)隊(duì)員重溫“友善之花”有“語言雅”、“舉止雅”、“儀表雅”、“志趣雅”四瓣花瓣缺一不可。然后由中隊(duì)長聚焦本課活動(dòng)主題，我們將一起探究語言雅花瓣中具有魔力的友善詞語，看看友善詞語的神奇力量。

環(huán)節(jié)二：微論壇——“對(duì)不起”的神奇力量

1、微視頻分享

隊(duì)員觀看中央電視臺(tái)官網(wǎng)上的解讀社會(huì)主義核心價(jià)值觀的動(dòng)畫視頻《文明用語掛嘴邊，寬以待人共和諧》，思考動(dòng)畫中當(dāng)人們之間因?yàn)橐馔馇闆r發(fā)生矛盾的時(shí)候，是哪些有魔力的詞語幫助人們化解了一次次矛盾？

2、雛鷹論壇：

隊(duì)員們結(jié)合視頻以及自身生活經(jīng)驗(yàn)，討論為什么當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí)“對(duì)不起、不好意思、抱歉”等友善的詞語能化解人們之間的矛盾。

輔導(dǎo)提示：

《少先隊(duì)活動(dòng)課綱要》在“實(shí)施要求”中寫到隊(duì)活動(dòng)課程要“注重普遍性、適用性、針對(duì)性，力爭全員覆蓋、人人參與”和“注重運(yùn)用對(duì)少年兒童有影響力的少兒電視、廣播等大眾傳媒和網(wǎng)絡(luò)等新媒體，增強(qiáng)少先隊(duì)活動(dòng)的吸引力和影響力?！北经h(huán)節(jié)微視頻的分享正是利用了一年級(jí)隊(duì)員最喜歡的動(dòng)畫視頻方式作為話題的引入，能增強(qiáng)本次隊(duì)活動(dòng)的吸引力。而微論壇為每一位隊(duì)員的參與鋪設(shè)平臺(tái)，寬松的發(fā)言空間，童言無忌讓小隊(duì)員有著存在感;暢所欲言讓小隊(duì)員擁有成就感，萌動(dòng)自主的生命力。

環(huán)節(jié)三：微游戲——友善詞語拼拼拼

1、小隊(duì)游戲：

游戲規(guī)則：以小隊(duì)為單位，領(lǐng)取游戲袋;小隊(duì)隊(duì)員一起通過組合漢語拼音卡片，拼讀出生活中常見的文明友善的詞語;在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)以拼讀友善詞語多的小隊(duì)獲勝。

2、分享匯報(bào)：

小隊(duì)一起拼讀出友善詞語的卡片，分享這些友善詞語的神奇力量。

3、內(nèi)化言行：

由小隊(duì)隊(duì)員把小隊(duì)的友善詞語卡拼貼到黑板的“語言雅”花瓣上;內(nèi)化言行：文雅友善的語言在生活中有神奇的魔力，能使人與人友好相處，能帶給人們愉悅的心態(tài);這些有魔力的友善詞語是“語言雅”最重要的組成部分，一片片“友善詞語”花瓣就能組成一朵朵語言友善的花朵。

輔導(dǎo)提示：

在少先隊(duì)隊(duì)組織中，小隊(duì)是最基層的組織單位，它是少先隊(duì)組織中最機(jī)動(dòng)、最靈活、隊(duì)員參與率最高的集體。本環(huán)節(jié)中就是充分發(fā)揮小隊(duì)的作用，以小隊(duì)間的游戲競賽促使每一位隊(duì)員都能參與到活動(dòng)中，在活動(dòng)中有所收獲。同時(shí)由于小學(xué)一年級(jí)隊(duì)員以“形象思維為主”的思維特點(diǎn)，最后運(yùn)用“貼花瓣、拼花朵” 的環(huán)節(jié)把抽象的文明友善用語具形化成一片片“友善用語花瓣”，再通過拼貼的游戲手段引導(dǎo)隊(duì)員通過生動(dòng)的畫面“語言友善之花朵朵開”明白友善用語有魔力，能使人友好相處，心情愉快。

環(huán)節(jié)四：微劇場——友善用語掛嘴邊

不同的小隊(duì)都分別模擬表演隊(duì)員生活中常見的場景，如：早上上學(xué)時(shí)在路上碰到老師和同學(xué)、課間在操場活動(dòng)時(shí)發(fā)生了輕微的碰撞等等，然后由另一小隊(duì)在場景中使用友善詞語續(xù)編續(xù)演。

輔導(dǎo)提示：

通過與隊(duì)員生活息息相關(guān)的場景再現(xiàn)，引導(dǎo)隊(duì)員把內(nèi)化于心的友善語言外化于行動(dòng)中，同時(shí)結(jié)合“桂花文化”帶出：每一位隊(duì)員都注意語言文雅、友善待人，我們的中隊(duì)就會(huì)如同簇?fù)沓蓤F(tuán)的桂花一樣散發(fā)出友善和諧的光芒。

環(huán)節(jié)五：微傳播——語言文雅傳友善

輔導(dǎo)員總結(jié)延伸：隊(duì)員們，文明友善的用語具有魔法一樣的神奇力量。見人問聲好，再見把手招;一天下來生活很美好。影響別人“對(duì)不起”，寬容大度“沒關(guān)系”;小小矛盾不見了。只要我們在生活中，牢牢記住這些文明友善的用語，把文明友善的用語時(shí)刻掛在嘴邊，我們的生活一定是又美好又和諧。

輔導(dǎo)提示：

《少先隊(duì)活動(dòng)課綱要》在活動(dòng)形式中寫到“注重運(yùn)用包括圖書、報(bào)刊、電視少兒頻道、廣播等傳統(tǒng)大眾傳媒和互聯(lián)網(wǎng)等新媒體，少先隊(duì)隊(duì)室、紅領(lǐng)巾廣播站、電視臺(tái)、宣傳欄等校內(nèi)媒體，以及輔導(dǎo)員、家長和少先隊(duì)員同伴之間的人際傳播等渠道，運(yùn)用時(shí)代感強(qiáng)的優(yōu)秀文化藝術(shù)產(chǎn)品，傳播教育內(nèi)容?！彼暂o導(dǎo)員總結(jié)本次活動(dòng)的同時(shí)也提出了活動(dòng)的延伸，要求隊(duì)員回家后與父母一起通過熱門網(wǎng)絡(luò)傳播模式微博、微信等人際傳播新媒體傳播“友善”。

中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)儀式部分：

1、呼號(hào)

2、退隊(duì)旗

【作者單位：廣州市越秀區(qū)桂花崗小學(xué) ? 廣東】

（此成果屬于廣州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《創(chuàng)建“桂花”學(xué)校文化，推進(jìn)學(xué)校品牌建設(shè)的研究》課題，課題編號(hào)為12B036）