錢淵

摘 要：小學時期是一個非常重要的時期，在這一階段，學生們可塑性和認知能力都很強。但目前的數(shù)學教學卻不能完全的開發(fā)學生們的潛力，教會他們?nèi)绾卧谏钪欣脭?shù)學。本文從數(shù)學教學生活化的定義出發(fā)，根據(jù)現(xiàn)階段數(shù)學教學的現(xiàn)狀，如：學習狀況、課本要求、教學課堂得出了數(shù)學教學應生活化的結論，然后從各種幫助數(shù)學教學的生活化途徑來分析了老師學生應如何改變。

關鍵詞：小學數(shù)學；教學；生活化

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）06-095-01

目前的小學教育越來越受大眾關注，因為小學時期是人一生中的啟蒙時期，對以后的影響非常之大。但目前的小學教育變得非常的枯燥、無聊、困難，學生們成天看同樣的老師、同樣的習題，特別是數(shù)學教育。每天對著數(shù)字，只是為了考試而學習，完全的脫離生活，不能讓學生在日常生活中得到有趣的教授，得到有趣的知識。所以，我國很多學者便對小學階段的數(shù)學教育提出了建設性的意見，希望老師們將數(shù)學教學生活化。

一、數(shù)學教學生活化的定義

新課標的標準，對數(shù)學教學的要求是：學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。且對這一總體目標還進行了分階段、分層次的設立目標。主要是為了讓學生在自己擁有的生活經(jīng)驗和基礎知識上進行學習，老師也應改變教學方式，讓學生們能夠在生動、實際、有效的氛圍和情景下學習新知識。提高學生的自主探索、動手實踐、合作交流的意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性、創(chuàng)新性、獨立性。

對于數(shù)學來說，它是一門概念、定理都很抽象的，主要為鍛煉小學生的抽象思維能力的學科。它還要求教師在教授過程中具有嚴密的邏輯，能夠?qū)Σ煌膶W生采用不同的思維導向方式。因為數(shù)學會在之后的生活中應用很多，是大眾化的學科。而且對于低年級學生而言，他們?nèi)狈ψ銐虻纳罱?jīng)驗，學習數(shù)學主要是以老師導向的形象記憶為主。

數(shù)學生活化是一種巧妙的將數(shù)學和生活結合在一起，從生活實踐中理解數(shù)學，但要在數(shù)學學習中超越生活的方式。運用生活化的情境、手段來培養(yǎng)學生的數(shù)學眼光和意識。

二、數(shù)學教學的現(xiàn)狀

1、學習狀況

在小學生的學習過程中，數(shù)學是非常重要的一個版塊，但很多學生卻覺得數(shù)學很枯燥，提不起興趣，因為他們的學習只是單純的老師講授，自己聽懂、明白、會做題，卻不能用于生活中。學生不能在這樣的學習過程中體會樂趣，也培養(yǎng)不了能力。

2、課本要求

現(xiàn)在的教材已經(jīng)改版過很多次了，越來越接近現(xiàn)實生活，但改善空間還是很大。在教材里，內(nèi)容和生活的結合并不明顯，也不生動，大多數(shù)的例子還是較為陳舊，無法真正的與時代接軌，幫助小學生正確理解、看待這個社會。

3、教學課堂

眾所周知，目前的課堂教學還是主要以老師教授為主，傳授知識點、邏輯思維，這種傳統(tǒng)的教學方式并不適合于當代的學生。老師和學生還是更關注考試分數(shù)，甚于實際生活的運用。小學生耐性差，又在枯燥的環(huán)境下學習，并不難真正的體會到學習知識對未來的重要性，慢慢的導致厭倦學習。

三、數(shù)學教學的生活化途徑

1、更新教育觀念

傳統(tǒng)的數(shù)學教育僅僅局限于教室和課本，在課堂上以老師為主，嚴重的與生活脫節(jié)，不能滿足學生們的創(chuàng)造能力和數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，老師需要改變觀念，將單純的教學轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撆c實際相結合的方式，在生活中學習數(shù)學，在生活中應用數(shù)學。從備課、上課、布置作業(yè)的各個環(huán)節(jié)，都考慮到與生活和發(fā)展的聯(lián)系，吸引學生學習。

2、改變教材

教材是老師授課的基礎，但不是全部，課本只是濃縮了知識點。但隨著時代的發(fā)展，陳舊的教材不能有效的培養(yǎng)學生的各項能力，如：創(chuàng)新能力、數(shù)學應用能力等。新教材的改變，需要著力于在有趣的教學過程中，培養(yǎng)學生，引導學生，全方位的體驗生活化。老師也應根據(jù)教材和學生的實際情況，決定授課方式和知識深淺。

3、教學方式生活化

老師的觀念改變，教材的內(nèi)容改變并不能直接影響學生接收知識的方式和程度。只有改變教學的方式，在課堂上舉出詳細的例子，引導學生從這種角度去思考問題，解決問題，真正做到將數(shù)學應用于生活，通過圖片、動畫等，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們有效的理解數(shù)學知識。

4、多方面合作

教學不只是學校老師的工作，家庭、社區(qū)都有義務幫助學生更好的學習、理解知識。老師應該多與家長溝通，了解學生平時的思考、做事能力，有針對性的對學生進行教學。家長也互相之間分享經(jīng)驗教訓，對孩子的習慣養(yǎng)成、個性發(fā)展等方面制定明確的計劃，協(xié)助孩子有效學習。學校也應該積極與社區(qū)合作，在社區(qū)中為數(shù)學的教學工作尋找生活化素材，幫助課堂的改革。

雖然一致強調(diào)數(shù)學教學應該聯(lián)系實際生活，但其寬度、廣度還是需要關注的，不能太過于重視。數(shù)學是一門枯燥的科目，聯(lián)系實際會讓課堂更生動形象，幫助學生更好的理解知識點。數(shù)學還有一個特點就是邏輯性很強，實際生活中的一些例子并不適用，因此老師們應著重考量，在保證數(shù)學生活化的同時保證數(shù)學的嚴密邏輯性，這樣才能讓學生們在有趣的學習中學到有用的知識，達到事半功倍的效果。

參考文獻：

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