楊薇

【摘要】隨著素質(zhì)教育的不斷深入，創(chuàng)造力和想象力成為當今學生急需培養(yǎng)的重要能力。而小學美術教育新課程標準中也強調(diào)了培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的重要性，這就要求廣大小學美術教師應該為學生創(chuàng)造合適的學習條件，通過各種方法來重點培養(yǎng)學生的想象力。筆者結(jié)合自己多年的教學經(jīng)驗，探索出一些培養(yǎng)學生想象力的方法，希望為美術教育貢獻出自己的一份力量。

【關鍵詞】小學美術 想象力 方法

【中圖分類號】G623.75 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）03-0201-01

愛因斯坦曾說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉?！卑堰@句話運用在現(xiàn)今的小學美術教學中也很合適，美術是想象力翱翔的天地，美術教育的目的一是為了提高學生的審美能力，更為重要的是開發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。世界上的所有東西，有形的、無形的都可以展現(xiàn)在我們的畫紙上，因此，如何在小學美術教學中培養(yǎng)學生的想象力是廣大小學美術教師的教學重點。筆者結(jié)合自己多年小學美術的教學經(jīng)驗，從以下幾個方面論述小學美術課中學生想象力的培養(yǎng)。

一、 利用日常生活，啟發(fā)學生想象力

很多優(yōu)秀的美術作品都是從生活中得到靈感所創(chuàng)作出的。因此，在美術教學中，教師就要注重引導學生觀察周圍的生活現(xiàn)象，鍛煉學生的聯(lián)想能力，學生從中得到啟發(fā)，進而創(chuàng)作出優(yōu)秀的美術作品。

想象力也不是憑空產(chǎn)生的，它需要以豐富的表象作為基礎，在生活中，我們隨時會看到豐富的具體物象，大樹、街道、行人、花叢、小動物……這些都可以直接作為作圖對象，學生依據(jù)生活中對這些事物的具體感知來進行創(chuàng)作。如果學生平時對周圍事物觀察不仔細，想象力也不能夠正常展開，自然不會畫出好的作品。因此，教師在教學過程中就要強調(diào)對生活的觀察，以及對物象素材的積累。此外，豐富的素材來源于多彩的生活。培養(yǎng)學生的想象力，不僅要讓學生多去觀察生活，還要親身參與進去。教師在美術課的教學中可以恰當?shù)呐e辦各種社會實踐活動來豐富學生的生活經(jīng)驗，為想象力的產(chǎn)生建立扎實的基礎。

二、 擴大學生知識面，激發(fā)學生想象力

想象力要以豐富的知識經(jīng)驗作為基礎。豐富的知識能夠充實學生的大腦，從而有利于新想法的誕生，得以提高學生的想象力。而知識的不足則有可能導致一些可笑的錯誤。在這里舉出我經(jīng)歷的一個例子：之前班里有個學生畫了一幅畫，圖名是《秋天的田野》，但是該學生的畫里畫的卻是一片生長旺盛、綠油油的小麥。根據(jù)常理，冬小麥在北方的夏季六月份已成熟，春小麥也是九月份已經(jīng)成熟。所以在秋天，小麥只可能是剛剛發(fā)芽或者變成金燦燦的了。而不可能出現(xiàn)一片生長正旺盛、綠油油的的麥地。這位同學顯然是沒搞清楚這一現(xiàn)象，只是憑空畫出這樣的一幅不合常理的畫。由此可以看出，知識經(jīng)驗的積累對于學生的美術創(chuàng)作起到很大的影響。小學生的知識面還較窄，這就要求教師要注重對學生知識方面的掌握訓練。

三、 欣賞美術作品，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望

美術欣賞也是美術課中一個重要環(huán)節(jié)，在欣賞優(yōu)秀作品的過中，學生會受到相應的啟發(fā)，產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望，之后聯(lián)系生活實際進行創(chuàng)作。教師在美術課上，可以適當展示一些和課堂內(nèi)容有關的名人作品，好的作品定會引起學生共鳴，然后教師就可以對學生感興趣的作品進行詳細的講解，關于畫家、創(chuàng)作背景、繪畫風格等。這一方面會加深學生對作品的理解，另一方面，也可以引發(fā)學生進行深刻地思考，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)作欲望。這也需要我們美術教師對美術作品進行恰當?shù)倪x擇，選擇真正適合學生的優(yōu)秀作品，從而有效地激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。

四、小組合作交流，提高學生想象力

小學生年齡較小，天真無邪，還未形成成人的思維定勢。其實每個孩子都具有豐富的想象力，只是在大班教育下，經(jīng)常被老師無意忽略。所以現(xiàn)今較實際的方法是小組合作。首先孩子和孩子之間年齡相仿，溝通起來更加順暢。其次，在學生的合作交流中，想法得到展示，不同的想法在溝通中不斷碰撞，同學之間互相借鑒，也可以進一步完善學生的個人思想。同時，在同學的合作中，也必然會存在一定的競爭，在這種這種氛圍下，競爭意識可以很好的強化學生的積極性和參與度，學生的想象力自然也會被激發(fā)出來，從而使學生的想象力得到提高。

五、結(jié)語

小學美術教育可以通過各個方面來培養(yǎng)學生的想象力。日常生活的細心觀察和實踐活動的參與可以給學生帶來一定啟發(fā)，知識的積累可以為學生想象力的發(fā)展提供重要基礎，名家作品的欣賞也可以在一定程度上激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，而小組合作交流的形式可以在無形中鍛煉學生的想象力。眾所周知，強大的美國來源于想象力和創(chuàng)造力。創(chuàng)新型人才是當今世界的重要資源。而培養(yǎng)創(chuàng)新型人才也是我國現(xiàn)今教育的重要目標。小學美術教師應該立足美術課堂，鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，致力于培養(yǎng)學生的想象力，力求為中國的未來建設貢獻出自己的一份力量。

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