蔡曉曉

【摘要】中職體育教學(xué)能夠提高中職學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能水平，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，促進(jìn)綜合素質(zhì)的發(fā)展。本文主要結(jié)合中職體育課堂的教學(xué)特點(diǎn)，分析有效教學(xué)方式和教學(xué)策略，科學(xué)具體地展現(xiàn)實(shí)施有效性課堂教學(xué)的可行辦法。

【關(guān)鍵詞】中職體育課堂 策略 有效性

【中圖分類號(hào)】G718.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）03-0194-02

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們對(duì)于教育的要求越來越高，社會(huì)方面高度重視素質(zhì)教育的推廣和新課改的深化工作。新時(shí)期教育的目的主要是為社會(huì)提供德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，體育是素質(zhì)教育的重要組成部分，目前中職教育的體育教育模式還不能滿足學(xué)生的發(fā)展，這在一定程度上制約了學(xué)生自身的發(fā)展。因此，利用有效的教學(xué)策略對(duì)中職體育教學(xué)課堂進(jìn)行深化改革是當(dāng)務(wù)之急。

一、中職體育教學(xué)中存在的問題

1.課堂內(nèi)容單一，實(shí)踐教學(xué)沒有落實(shí)到位

中職的學(xué)生往往很重視文化課學(xué)習(xí)而忽視體育課的學(xué)習(xí)，在文化課上花費(fèi)大量精力卻對(duì)體育課的學(xué)習(xí)并不上心。有的學(xué)生認(rèn)為體育課本身就是毫無意義的課程，不僅消耗了自身的體力還影響了學(xué)習(xí)文化課程的精力，得不償失。體育課堂教學(xué)內(nèi)容單一重復(fù)也難以滿足教學(xué)要求，造成教師責(zé)任感不強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低等后果。有些教師為了獲得更好的教學(xué)評(píng)估，會(huì)迎合學(xué)生的要求，降低體育課堂學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)甚至取消體育課，或者花很多心思來設(shè)計(jì)課堂花樣，使得中職體育課堂教學(xué)變得華而不實(shí)。

2.教學(xué)結(jié)構(gòu)松散，缺乏教學(xué)意識(shí)

體育課堂教學(xué)需要有一定的連貫性，在中職體育教學(xué)過程中，教學(xué)要求往往是教師隨意安排的，使得課堂內(nèi)容松散無序，不能將教學(xué)模塊化，繼而整個(gè)學(xué)期的體育教學(xué)也缺乏系統(tǒng)性。有時(shí)教師為了吸引學(xué)生的興趣，會(huì)將體育課直接改為游戲課，允許學(xué)生擅自離開課堂。這種做法忽視了體育課上該有的運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)，造成學(xué)生思想散漫，使得體育教學(xué)與教學(xué)目標(biāo)漸行漸遠(yuǎn)。

二、中職體育的有效性教學(xué)策略

中職體育教學(xué)有效性策略主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。首先是體育教學(xué)要以激發(fā)每一位學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，有效性教學(xué)必須做到促進(jìn)學(xué)生理論知識(shí)進(jìn)步，提高學(xué)生綜合素質(zhì)；其次在日常的體育教學(xué)過程中要強(qiáng)化主要理論知識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)技能的練習(xí)；第三要注意不能單一地參照教學(xué)結(jié)果來評(píng)價(jià)教學(xué)的有效性，還要將其與有效性教學(xué)所用的時(shí)間結(jié)合起來綜合評(píng)價(jià)。

1.開展實(shí)際性教學(xué)

中職體育教學(xué)要充分結(jié)合中職體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中，教師要參照體育教材進(jìn)行實(shí)際性的教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于體育性教材內(nèi)容的選取關(guān)系著教學(xué)有效性的提高，有關(guān)研究表明，中職體育教育的教材內(nèi)容頗為豐富，但是教學(xué)課堂上卻缺乏對(duì)體育教材內(nèi)容的優(yōu)化選擇。所以，中職體育教育必須要加強(qiáng)教師對(duì)體育教材的優(yōu)化選取，選取時(shí)要結(jié)合教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容來進(jìn)行考慮，比如網(wǎng)球教學(xué)內(nèi)容選取體育教材時(shí)，由于網(wǎng)球場地和教學(xué)課時(shí)的限制，可以將教學(xué)規(guī)劃為：教學(xué)發(fā)球1節(jié)課、教傳接球2節(jié)課、教擊球分成兩隊(duì)進(jìn)行對(duì)抗比賽。這樣才能提高學(xué)生對(duì)體育課堂的興趣，從而達(dá)到有效性教學(xué)目的。

2.規(guī)范學(xué)生的體育技能

規(guī)范學(xué)生對(duì)體育技能的學(xué)習(xí)需要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)絡(luò)資源中豐富的信息資源有效地組合了體育信息、圖畫、視頻、聲音，在體育理論知識(shí)的教學(xué)中，教師完全可以利用網(wǎng)絡(luò)資源來將理論知識(shí)課堂變得生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的興趣。例如輪滑教育課堂上，教師需要對(duì)學(xué)生后蹬腿的動(dòng)作進(jìn)行規(guī)范，這個(gè)時(shí)候用多媒體設(shè)備播放一些視頻資料，為學(xué)生展示標(biāo)準(zhǔn)的后蹬腿、收腿動(dòng)作，使得教學(xué)內(nèi)容一目了然，學(xué)生也能從對(duì)比中更正自己的姿勢。

3.構(gòu)建和諧的課堂氛圍

中職體育教學(xué)課堂要打破傳統(tǒng)教學(xué)思想觀念的束縛，讓師生之間建立起融洽平等的關(guān)系，教師與學(xué)生之間要親密互動(dòng)，互相尊重。教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的興趣變化和生理變化，在教學(xué)過程中，注意了解學(xué)生對(duì)新的體育知識(shí)、動(dòng)作技巧的掌握程度，及時(shí)的作出指導(dǎo)，使學(xué)生的動(dòng)作達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化要求。教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)者，學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)效果的促進(jìn)者，在教學(xué)中與學(xué)生之間形成良好的合作關(guān)系，不斷啟發(fā)和點(diǎn)撥學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師要采用簡潔形象的語言來講解體育動(dòng)作的要領(lǐng)，降低理解體育知識(shí)的難度，也可與學(xué)生分享自己對(duì)某一動(dòng)作的心得體會(huì)，加深學(xué)生對(duì)這一動(dòng)作的理解。中職體育課堂教育需要不斷更新觀念，采用不拘一格的教學(xué)模式，因材施教。

三、結(jié)束語

目前中職體育課堂有效性教學(xué)還存在著很多問題，針對(duì)這一系列的問題，體育教師應(yīng)該重視教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。在中職體育教學(xué)過程中，教師要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，選取合適的體育教材，經(jīng)常組織一些有效性教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情，徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)意識(shí)，把體育教學(xué)基礎(chǔ)性與職業(yè)性結(jié)合起來，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理變化，從而達(dá)到有效教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭曉晨.新課程背景下中職體育有效性課程教學(xué)策略探析[J].文體用品與科技，2014，02（03）：149.

[2]裴志紅.探析中職體育有效性課堂教學(xué)[J]. 新課程（中旬），2014，04（07）：78.

[3]林淑玲.“教學(xué)做一體化教學(xué)”模式下中職體育課堂教學(xué)有效性研究[J].科技視界，2012，08（08）：84-85.