蔡鵬娣 （陜西省寶雞市寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院 721013）

唱腔唱法教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

蔡鵬娣 （陜西省寶雞市寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院 721013）

在高校聲樂(lè)教學(xué)中，唱腔唱法是重要的教學(xué)內(nèi)容。為了保證唱腔唱法教學(xué)取得積極效果，我們應(yīng)立足高校聲樂(lè)教學(xué)實(shí)際，結(jié)合聲樂(lè)教學(xué)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，對(duì)唱腔唱法教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行全面分析，做到掌握唱腔唱法的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，最終實(shí)現(xiàn)唱腔唱法教學(xué)質(zhì)量的全面提高。基于這一認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)在高校聲樂(lè)教學(xué)的基礎(chǔ)上，合理選擇研究手段，重點(diǎn)探討高校聲樂(lè)教學(xué)中唱腔唱法教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為高校聲樂(lè)教學(xué)提供有力支持，促進(jìn)唱腔唱法教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

高校聲樂(lè)教學(xué)；唱腔唱法教學(xué)；重點(diǎn)；難點(diǎn)

一、前言

從目前高校聲樂(lè)教學(xué)來(lái)看，唱腔唱法教學(xué)是聲樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容，不但關(guān)系到聲樂(lè)教學(xué)的整體效果，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的樂(lè)感和演唱技法有著直接影響?；谶@一認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)對(duì)唱腔唱法教學(xué)引起足夠的重視，并結(jié)合聲樂(lè)教學(xué)實(shí)際，制定具體的聲樂(lè)教學(xué)措施，同時(shí)，還要認(rèn)真探討唱腔唱法的重點(diǎn)和難點(diǎn)，爭(zhēng)取探索出一條新路，確保高校聲樂(lè)教學(xué)能夠取得實(shí)效，滿足高校聲樂(lè)教學(xué)需要，為高校聲樂(lè)教學(xué)提供有力支持，保證高校聲樂(lè)教學(xué)能夠在唱腔和唱法教學(xué)中取得積極效果。

二、唱腔唱法教學(xué)中，應(yīng)重視演唱者的中聲區(qū)問(wèn)題

1.根據(jù)演唱者的中聲區(qū)條件，制定具體的教學(xué)措施

對(duì)于演唱者而言，每個(gè)人的中聲區(qū)條件都各不相同，存在差異是必然的。為了有效提高唱腔唱法的教學(xué)效果，在聲樂(lè)教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)演唱者的中聲區(qū)條件，制定具體的教學(xué)措施，提高教學(xué)針對(duì)性，做到因材施教，達(dá)到提高唱腔唱法教學(xué)效果的目的。

例如，在男高音教學(xué)中，如果學(xué)生的中聲區(qū)在高音部分存在一定難度，就要在教學(xué)過(guò)程中針對(duì)該學(xué)生制定具體的教學(xué)措施，發(fā)揮其聲線的優(yōu)勢(shì)，利用訓(xùn)練的方式改變中聲區(qū)的劣勢(shì)，最終達(dá)到提高演唱效果的目的。

2.認(rèn)真分析中聲區(qū)問(wèn)題對(duì)演唱者的影響

中聲區(qū)是演唱者發(fā)聲的重要部位，只有確保中聲區(qū)滿足演唱要求，才能確保唱腔唱法教學(xué)得到有效開(kāi)展?；谶@一認(rèn)識(shí)，唱腔唱法教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)認(rèn)真分析每一個(gè)演唱者的中聲區(qū)特點(diǎn)，并正確分析中聲區(qū)造成的影響，提高唱腔唱法教學(xué)的針對(duì)性。

比如，孟庭葦?shù)摹锻隆肥巧倥畬?duì)童年時(shí)光的回憶和向往，行云流水般的訴說(shuō)讓人沉醉。這樣的聲音決定呼吸時(shí)氣息量不能過(guò)滿，不然就會(huì)產(chǎn)生音量過(guò)僵、過(guò)實(shí)，失去了輕聲訴說(shuō)般的聲音效果。如果演唱電視連續(xù)劇《北京人在紐約》中主題曲《千萬(wàn)次的問(wèn)》這類(lèi)旋律高亢、氣勢(shì)逼人的作品，氣息力度則是要強(qiáng)的，吸氣狀態(tài)是深的。除此之外，還要根據(jù)樂(lè)句的長(zhǎng)短、音量的大小來(lái)選擇氣息的控制。

3.對(duì)于中聲區(qū)存在問(wèn)題的演唱者，提出改進(jìn)方案

在學(xué)習(xí)聲樂(lè)的學(xué)生中，有些學(xué)生的中聲區(qū)條件不是十分理想，對(duì)于這一問(wèn)題，教師應(yīng)立足學(xué)生現(xiàn)實(shí)的中聲區(qū)條件，制定具體的教學(xué)方案，同時(shí)還要對(duì)中聲區(qū)存在問(wèn)題的學(xué)生提出具體的改進(jìn)方案，使學(xué)生能夠從唱腔唱法上彌補(bǔ)中聲區(qū)的不足。

例如，在美聲唱法教學(xué)中，如果演唱者的中聲區(qū)問(wèn)題難以通過(guò)訓(xùn)練去糾正，就要在演唱方法訓(xùn)練中進(jìn)行彌補(bǔ)，其中主要可以采用具體化的教學(xué)方式，提出具體的改進(jìn)方案，對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)員進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。

三、唱腔唱法教學(xué)中，應(yīng)重點(diǎn)做好換聲區(qū)的訓(xùn)練

1.唱腔唱法教學(xué)，應(yīng)重視換聲區(qū)的訓(xùn)練

換聲區(qū)的訓(xùn)練不但可以強(qiáng)化唱腔唱法教學(xué)效果，同時(shí)也能提高演唱者的氣息控制水平，對(duì)提高演唱者的歌唱水平具有重要作用?；谶@一認(rèn)識(shí)，在唱腔唱法教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)對(duì)換聲區(qū)的訓(xùn)練引起足夠的重視，并加強(qiáng)換聲區(qū)訓(xùn)練。

2.唱腔唱法教學(xué)，應(yīng)制定具體的換聲區(qū)訓(xùn)練計(jì)劃

為了保證換聲區(qū)訓(xùn)練能夠得到有效開(kāi)展，在換聲區(qū)訓(xùn)練過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的嗓音條件和中聲區(qū)特點(diǎn)，制定有特色的換聲區(qū)訓(xùn)練計(jì)劃，確保換聲區(qū)訓(xùn)練能夠取得積極效果，滿足換聲區(qū)訓(xùn)練需要，提高換聲區(qū)訓(xùn)練的實(shí)際效果。

3.唱腔唱法教學(xué)，應(yīng)把握換聲區(qū)訓(xùn)練原則

在換聲區(qū)訓(xùn)練中，為了保證換聲區(qū)訓(xùn)練能夠取得積極效果，在具體的訓(xùn)練中應(yīng)把握準(zhǔn)確性、實(shí)效性和針對(duì)性原則，使唱腔唱法教學(xué)能夠在換聲區(qū)訓(xùn)練中取得實(shí)效，滿足唱腔唱法教學(xué)需要，達(dá)到提高唱腔唱法教學(xué)效果的目的。

四、唱腔唱法教學(xué)中，應(yīng)有效處理歌唱者的喉頭問(wèn)題

從目前唱腔唱法教學(xué)中，歌唱者的喉頭問(wèn)題已經(jīng)成為制約唱腔唱法教學(xué)效果的重要因素?；谶@一認(rèn)識(shí)，在唱腔唱法教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)對(duì)歌唱者的喉頭問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真分析，應(yīng)做好以下幾個(gè)方面工作：

1.對(duì)歌唱者的喉頭問(wèn)題進(jìn)行具體分析

為了保證唱腔唱法教學(xué)取得實(shí)效，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)對(duì)歌唱者的喉頭問(wèn)題進(jìn)行具體問(wèn)題具體分析，并根據(jù)歌唱者的喉頭特點(diǎn)制定具體有效的訓(xùn)練措施，提高唱腔唱法訓(xùn)練效果。

2.把握歌唱者喉頭特點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練

由于每個(gè)歌唱者的喉頭問(wèn)題都不相同，在唱腔唱法教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)整體把握歌唱者的喉頭特點(diǎn)，并進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，使每個(gè)歌唱者都能找到行之有效的唱腔唱法訓(xùn)練方式。

3.對(duì)喉頭問(wèn)題較為特殊的，采用特色化唱腔唱法訓(xùn)練方式

某些歌唱者由于喉頭條件較為特殊，在唱腔唱法訓(xùn)練中就要根據(jù)其喉頭特點(diǎn)，選擇特色化的唱腔唱法訓(xùn)練方式，保證唱腔唱法訓(xùn)練能夠取得積極效果，進(jìn)而滿足高校聲樂(lè)教學(xué)需要。

五、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)本文的分析可知，唱腔唱法教學(xué)是聲樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容，不但關(guān)系到聲樂(lè)教學(xué)的整體效果，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的樂(lè)感和演唱技法有著直接影響?；谶@一認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)對(duì)唱腔唱法教學(xué)引起足夠的重視，并結(jié)合聲樂(lè)教學(xué)實(shí)際，制定具體的聲樂(lè)教學(xué)措施，同時(shí)，還要認(rèn)真探討唱腔唱法的重點(diǎn)和難點(diǎn)，爭(zhēng)取探索出一條新路，確保高校聲樂(lè)教學(xué)能夠取得實(shí)效，滿足高校聲樂(lè)教學(xué)需要，為高校聲樂(lè)教學(xué)提供有力支持，保證高校聲樂(lè)教學(xué)能夠在唱腔和唱法教學(xué)中取得積極效果。

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