小學(xué)英語教學(xué)中自然拼讀法的應(yīng)用研究

王 媛 （江蘇省句容市句容實驗小學(xué) 212400）

伴隨著我國新課程改革的持續(xù)深入，人們對小學(xué)英語教學(xué)越來越重視。要想使小學(xué)英語教學(xué)水平得到長遠的發(fā)展，就應(yīng)該加強對小學(xué)英語教學(xué)方法的探究。而自然拼讀法則是小學(xué)英語中最為常見的教學(xué)方法，它在英語教學(xué)實踐中取得了非常良好的成效。本文將就自然拼讀法的內(nèi)涵進行闡述，并對自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用進行分析，希望能為諸位同仁提供一定的理論參考，共同促進英語教育事業(yè)的發(fā)展。

小學(xué)英語 自然拼讀法 應(yīng)用研究

隨著小學(xué)英語課程教學(xué)改革的不斷深入，英語單詞的含義以及數(shù)量都增加了許多。因此，教師和學(xué)生在面對單詞的學(xué)習(xí)以及記憶時充滿了挑戰(zhàn)，而自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用則可以在很大程度上減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。

一、自然拼讀法的簡介

顧名思義，自然拼讀法就是指英語中的26個英文字母及其組合的單詞在拼寫以及讀音上的規(guī)則。對于英語單詞而言，其在發(fā)音上是有一定規(guī)則的，而這些規(guī)則的意義則可以通過自然拼讀法進行正確的掌握。①學(xué)生能通過自然拼讀法逐漸地熟悉英語單詞的發(fā)音規(guī)則，并在以后的英語學(xué)習(xí)中讀出那些陌生的單詞，同時能夠?qū)⒛吧膯卧~以及句子拼寫出來，提高學(xué)生對英語知識的掌握能力，使學(xué)生在課后看見英語單詞時基本上就可以將發(fā)音正確地讀出來，想到某個單詞時就可以按照規(guī)律將其拼寫下來，有效地緩解了學(xué)生學(xué)習(xí)英語單詞的壓力。

在那些以英語為第一語言的國家或地區(qū)中，自然拼讀法是必修內(nèi)容之一。學(xué)生通過對自然拼讀法進行學(xué)習(xí)，對英語單詞的發(fā)音以及拼寫規(guī)則逐步地掌握，在以后的單詞學(xué)習(xí)中會起到事半功倍的作用。②在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，教師一般采取的教學(xué)方法就是對字母進行拼讀，從而使學(xué)生掌握英語單詞，完全忽視了英語單詞的發(fā)音和拼寫規(guī)則的教育。機械式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，嚴(yán)重地妨礙了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的主動性和積極性的培養(yǎng)，使學(xué)生在一個枯燥乏味的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，出現(xiàn)發(fā)音不對時也無法及時修正，讓學(xué)生無法牢記學(xué)習(xí)的英語單詞。而在英語教學(xué)中對自然拼讀法進行科學(xué)合理地應(yīng)用，有機地結(jié)合英語單詞的發(fā)音以及拼寫規(guī)則，在學(xué)生掌握單詞發(fā)音的同時也能順利地掌握單詞拼寫，有效地提高了學(xué)生對英語知識的掌握水平。

二、小學(xué)英語教學(xué)中自然拼讀法的應(yīng)用分析

小學(xué)英語教學(xué)能取得長足的進步，其中自然拼讀法起到了非常重要的作用，所以，在英語教學(xué)中教師應(yīng)該有意識地利用自然拼讀法進行教學(xué)，讓學(xué)生對字母和單詞進行學(xué)習(xí)的同時，也能夠掌握英語單詞的發(fā)音以及拼寫規(guī)律。為了可以在教學(xué)中有效地發(fā)揮出自然拼讀法的效果，我們應(yīng)從下面幾方面入手。

（一）利用英文字母將拼讀教學(xué)工作做好

對于小學(xué)英語教學(xué)而言，對字母進行準(zhǔn)確的認識以及發(fā)音是非常重要的一項內(nèi)容，同時也是進行自然拼讀法教學(xué)的基礎(chǔ)，所以在日常的英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)該積極地引導(dǎo)學(xué)生對英文字母和發(fā)音進行正確的掌握，強化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。③在教學(xué)過程中，教師要正確引導(dǎo)學(xué)生掌握英語的基本音，當(dāng)學(xué)生掌握基本音后再進行簡單的單詞拼讀練習(xí)。第一步要做的就是建立字母與發(fā)音的聯(lián)系，進一步幫助學(xué)生將元音與輔音正確的組合拼讀出來，以此為基礎(chǔ)，再對元音、輔音以及輔音的組合進行掌握，有助于學(xué)生拼讀簡單的雙音節(jié)甚至是多音節(jié)的英語單詞。在對英語字母的拼讀進行教學(xué)時可以先從簡單的兩個音開始，如we, me, am, is, it等等，當(dāng)學(xué)生將基本方法準(zhǔn)確地掌握后就可以對三個讀音的單詞進行教學(xué)了，如sit, bus, dog, pig, cat等，一步一步地對學(xué)生學(xué)習(xí)的單詞環(huán)境進行豐富，然后再對多音節(jié)的單詞進行學(xué)習(xí)，這時學(xué)生的學(xué)習(xí)難度就會減少許多。將英語單詞的拼讀融入到游戲中，可以在很大程度上激發(fā)起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，寓教于樂，有效地提高英語課程教學(xué)的教學(xué)效率。④在英語的拼讀教學(xué)中，教師應(yīng)該有效地將單詞的音、形、義結(jié)合起來，讓學(xué)生更準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)、掌握單詞。

（二）通過網(wǎng)絡(luò)資源來予以豐富

小學(xué)生具有好奇心強、模仿能力強等顯著特點，但是同時他們也存在著自我控制力差的問題。因此，在自然拼讀法教學(xué)過程中，教師應(yīng)該對學(xué)生的心理活動進行充分地了解和掌握，和學(xué)生的實際情況進行緊密的結(jié)合，使教學(xué)形式得到不斷的豐富。⑤隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，如今的網(wǎng)絡(luò)中存在著非常豐富的教學(xué)資源，因此，英語教學(xué)內(nèi)容除了傳統(tǒng)的教材之外還有更多的選擇，教師可以充分地利用網(wǎng)絡(luò)中的英語兒歌或者單詞庫，使教學(xué)內(nèi)容得到豐富。此外，在英語的教學(xué)方式上也應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，借助網(wǎng)絡(luò)資源進行人機互動。同時，電腦還可以自動對發(fā)音進行評估以及糾錯，利用計算機可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行準(zhǔn)確的考核。

三、結(jié)語

在小學(xué)英語教學(xué)中，對自然拼讀法進行應(yīng)用，可以很大程度上提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣以及積極性，使英語課堂教學(xué)內(nèi)容得到豐富，有效地提高了教學(xué)水平，同時也能讓學(xué)生對英語知識得到最正確的學(xué)習(xí)并進行掌握，這對學(xué)生的單詞學(xué)習(xí)了非常大的幫助。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中科學(xué)合理地對自然拼讀法進行運用，對于小學(xué)生而言有著長足的意義。

注釋：

①高敏.自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].山東師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)報：基礎(chǔ)英語教育，2005（6）：62-64+85.

②王滿莉.淺談自然拼讀法與音標(biāo)教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的分階段運用[J].劍南文學(xué)：經(jīng)典教苑，2013（2）：390-391.

③李金蘭.自然拼讀法在中小學(xué)英語語音教學(xué)中的運用[J].山東師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)報：基礎(chǔ)英語教育，2013（3）：93-96.

④王曉宏.漫長的英語學(xué)習(xí)之路從語音起步——漫談小學(xué)英語音標(biāo)教學(xué)[J].英語廣場：學(xué)術(shù)研究，2014（3）：144-146.

⑤車雨青.激發(fā)興趣巧記英語單詞事半功倍——Phonics教學(xué)新嘗試[J].南方論刊，2010（S2）：59-60.

（責(zé)編 齊真）