梁瓊鳳

【摘要】 在日常的英語教學(xué)中，許多老師只重視傳授知識，而忽略了德育的滲透，正能量的孕育，使許多寶貴的德育資源白白浪費了。其實，英語教學(xué)對學(xué)生進行正能量的培養(yǎng)起到非常重要的作用，因為它不僅是一門學(xué)科，更是一門語言，是信息的載體。在初中英語教學(xué)工作中，我們應(yīng)重視對學(xué)生品格的培養(yǎng)，力求幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。孕育正能量，讓教書與育人一路相伴，齊頭并進，謀求雙贏。

【關(guān)鍵詞】 教學(xué) 孕育 德育 正能量

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2015）03-056-01

0

知識與道德孰輕孰重？這個問題的提出并非是多余的。相信大家不會忘記，大學(xué)生馬加爵喪心病狂地向朝夕共處的同窗舉起利刃，世界各地旅游勝地的珍貴文物或絕美的風(fēng)景中常常見到令人作嘔的“XX到此一游”，常有年輕的生命因吵架或考試壓力而選擇墮亡。這一切一切，猶如一把利刃，深深地刺痛了我們這些教育者的心。人才的核心是人而不是才，一個人只有具備了高尚的道德，完整的人格，才能獲得事業(yè)的成功。作為一名英語教師，更應(yīng)具備德育觀念，把德育教育滲透進英語教學(xué)之中，孕育正能量，這不但有利于教學(xué)，達到共贏，更是新時代教育賦予我們的使命。

一、言傳身教，德從師承

“學(xué)高為師，德高為范”這就要求我們英語教師既要言傳，又要身教，處處為人師表，用自己的愛心和人格魅力感染影響學(xué)生。例如：在教學(xué)中，當(dāng)同學(xué)們回答問題正確時，我會適時地給以贊賞：“Good， thank you very much”即便學(xué)生不會回答問題，我也會鼓勵他們開口，“Have a try， please. I think you can.”如果遇到學(xué)生因病而不能集中精神上課時，我會及時關(guān)心和問候他們，“Good boy/girl，what is the matter？在生活中，當(dāng)看到地上有垃圾，我會彎腰把它們撿起來。學(xué)生們忘擦黑板了，我會親自動手。慢慢地，班上再也沒有垃圾可以讓我撿了，忘擦的黑板總會有人快我一步地清潔干凈了，學(xué)生們喜愛英語的程度就更不用說了，真正讓我體會到了英語課的“天天開心，節(jié)節(jié)精彩！”所以，我們英語教師只要細心發(fā)掘德育工作和學(xué)科教學(xué)的最佳結(jié)合點，并在備課的同時注意將二者融為一體，就可以達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”。的潛移默化的孕育正能量的作用，知識的吸收起到推波助瀾的作用。

二、導(dǎo)入前奏，德為先鋒

法國作家巴比塞·昂利說過：“宣傳最崇高的理想，如若得不到通往這個理想的正確道路，也是無濟于事的?！币浞职l(fā)揮英語課的德育功能，教師一定要巧妙利用好各種教學(xué)語言，包括導(dǎo)語、過渡語、點拔語、結(jié)束語、教師范讀等。在英語教學(xué)中，一個好的導(dǎo)語，特別是生動、形象、富有誘惑力的導(dǎo)語，能撥動學(xué)生的心弦，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探索熱情。外研版九年級上冊：Wonders of the world. 這課既是本冊書的第一課，又是新學(xué)期的第一節(jié)課，對整個學(xué)年的英語學(xué)習(xí)，甚至中考英語成績的高低都起著至關(guān)重要的作用，在這重要的第一課，我是這樣導(dǎo)入的：“Dear boys and girls， do you like to travel？ ”“Yes， we do！”學(xué)生們熱情高漲，氣氛一下子就起來了。“ I have been to many places of interesting and they include some wonders in the world， do you want to know something about them？” 學(xué)生們都瞪著老大的眼睛羨慕而又凝神地等著下文。瞧！時機來了。我先列出下面幾個問題讓同學(xué)們討論：1.人們?yōu)槭裁聪矚g旅游？2.旅游的景點美不美？3.旅游勝地感覺干凈嗎？文物或景點需要保護嗎？5.在旅游區(qū)，我們該怎么做？這些問題與德育教育有著不可或缺的關(guān)系，解決了這些問題，德育教育也就水到渠成了?？?！德育的正能量就是這么簡單地被自然而然地“導(dǎo)”進教學(xué)中了。因此，我們?yōu)榱俗寣W(xué)生充分理解文章的思想內(nèi)容、接受品德教育，得體的導(dǎo)入或時代背景介紹就顯得尤為重要了。

三、學(xué)中體會，德滲其根

早在2000多年前，大教育家孔子對才能與道德的關(guān)系就已作出了精辟的論述：才者，德之資也，德者，才之帥也。意思是道德是做人的根本，好比果樹，道德是樹之根，才華是樹的花朵與果實，如果沒有根的滋潤，它是不可能開出鮮艷的花朵和豐碩的果實的。如果沒有道德之根的滋潤，任何人的才華都不可能得到發(fā)揮和施展。因此我們應(yīng)該在日常的教學(xué)過程中滲透德育因素，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中思考人生的價值，識別真善美、假丑惡，孕育正確的價值觀、道德觀、人生觀和世界觀。外研版九年級《Unit 2 of Module 6 》講述的是史蒂夫在未經(jīng)得爸爸的同意下而擅自做主下載了好朋友大衛(wèi)帶來的電腦游戲，然后在爸爸的電腦上玩，導(dǎo)致爸爸存儲在電腦上的重要文件丟失了，史蒂夫因害怕挨罵而不敢告知爸爸真相。要求學(xué)生們就史蒂夫的兩個問題給出合理建議：1. Should I tell Dad about the computer game？ 2. Should I pay for the computer？ 我先讓同學(xué)們列出史蒂夫的錯誤點：1.未經(jīng)允許而擅自使用電腦。2.不說出爸爸文件丟失的真相。3.未能誠實面對錯事。然后，根據(jù)同學(xué)們的討論列出建議：先道歉，說出真相。最后，讓同學(xué)們深入討論“Be honest rather than clever （誠實比聰明重要）。He is wise that is honest （誠實的人最聰明） 等包含深刻哲理句子的意義，這樣的課堂，既解決了知識的學(xué)習(xí)任務(wù)，又能讓德育教育滲透其中，孕育了正能量，并且從最深處剖析了人性最該具備的品格，多管齊下，一箭多雕。這樣既利于教學(xué)又利于德育的雙贏課堂，我們作為教師的，何樂而不為呢？

四、名言體現(xiàn)，德傳久遠

名言警句是新教材的一大“亮點”。它著眼于提高學(xué)生的閱讀和領(lǐng)悟能力，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極探究的特點。英語課堂上，我常會用名言警句來激勵教育學(xué)生，讓它們深入學(xué)生的心靈從而養(yǎng)成教育。

以上種種，均是我在英語教學(xué)中融入德育正能量的教學(xué)方法，但在不同教師的教學(xué)活動中，如何滲透德育素質(zhì)培養(yǎng)，并沒有一種固定的模式，重要的是我們本著“既教書又育人”的意識和“造就一代新人”的責(zé)任感，促使自己去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)方法，使英語教學(xué)處處孕育正能量，使德育素質(zhì)培養(yǎng)的嘗試更臻完善。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]《教師怎樣開展教育科研》.潘海燕.

[2]《小學(xué)教學(xué)設(shè)計網(wǎng)》.