李曉燕

摘 要：初中體育教育是終身體育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的身體健康、身心健康有著關(guān)鍵的作用，所以體育教育更應(yīng)該得到足夠的重視，試圖闡述初中體育教育在終身體育中的地位、要求和培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中體育；體育行為；終身體育

“所謂終身體育是指一個(gè)人終身進(jìn)行體育鍛煉和接受體育教育，學(xué)校和社會(huì)體育等體育教育層次構(gòu)成終身體育的教育過程。學(xué)生在校期間就應(yīng)該滲透適當(dāng)?shù)慕K身體育教育。

一、初中體育教育在終身體育教育中的地位

初中體育教育，在終身體育過程中不但可以讓學(xué)生接受體育教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)體育科目，而且還可以把不自覺的、盲從的幼兒體育行為，變成自覺的、有意識(shí)的終身體育行為。可以這樣說，能否讓體育變?yōu)榻K身教育，能否在學(xué)生以后的日常生活中起到實(shí)際的作用，在很大程度上取決于初中體育教育能否適應(yīng)社會(huì)的需求和能否培養(yǎng)好具有體育鍛煉愿望的學(xué)生。

二、加強(qiáng)初中體育教育工作，樹立終身體育的觀念

學(xué)校是實(shí)現(xiàn)體育終身教育的一個(gè)快捷渠道。所以作為體育教師，首先要提高自己的專業(yè)本領(lǐng)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，把搞好終身體育教育作為自己責(zé)無(wú)旁貸的重任，改變以往的教學(xué)方式，合理確定和調(diào)整體育教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法認(rèn)真上好體育課，特別是搞好體育理論課的教學(xué)，使學(xué)生接受自己對(duì)體育知識(shí)的見解，接受自己的知識(shí)傳輸，并且掌握可以指導(dǎo)自身參加體育鍛煉的方法和體育、衛(wèi)生、保健方面的知識(shí)，活躍上課的氣氛、多給學(xué)生一些自己可以利用的時(shí)間，增強(qiáng)健身性和娛樂性，使學(xué)生愛上體育課，把參加體育活動(dòng)當(dāng)作一件快樂的事情。

三、培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)和興趣，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣

培養(yǎng)體育意識(shí)，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，已經(jīng)成為學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉興趣和體育能力的重要目標(biāo)。體育鍛煉貴在有恒，提高對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)，明確體育鍛煉的目的，提高鍛煉的自覺性，養(yǎng)成終身體育鍛煉的好習(xí)慣，有規(guī)律地生活，做到鍛煉身體科學(xué)化、知識(shí)化、經(jīng)常化。

四、根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)組織教學(xué)

在上課期間，老師更要靈活運(yùn)用組織方法，不要把自己的負(fù)面情緒帶給學(xué)生，要讓課堂充滿活躍的氣氛，在教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)要盡量體現(xiàn)出新、奇、活的原則，采用多種多樣的、生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，使學(xué)生能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和新鮮感，以增強(qiáng)教學(xué)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

五、培養(yǎng)學(xué)生在體育活動(dòng)中的自信心

1.讓學(xué)生感受到教師的關(guān)心

體育活動(dòng)中以小團(tuán)體為主的練習(xí)，可以讓學(xué)生感受到團(tuán)結(jié)的快樂，拉近自己與學(xué)生的心理距離。在活動(dòng)中，教師應(yīng)經(jīng)常注意學(xué)生的活動(dòng)，關(guān)心學(xué)生的情緒狀態(tài)。主要以肯定、表?yè)P(yáng)、贊美為主，但不要過于溢美，同時(shí)也可發(fā)出提醒、警告、停止的信號(hào)，或運(yùn)用生動(dòng)、幽默的語(yǔ)言及優(yōu)美的示范動(dòng)作喚起學(xué)生的興趣，使每個(gè)學(xué)生感受到教師的關(guān)心，建立起較好的師生關(guān)系。

2.讓學(xué)生有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)

在體育活動(dòng)中，教師應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。當(dāng)運(yùn)動(dòng)器材發(fā)到大家手中時(shí)，可以讓學(xué)生多些自主使用的權(quán)利，教師可以說“大家開動(dòng)自己的腦筋，想的辦法越多越好”“除了這樣玩，還可以怎樣玩”等等。在探索的過程中，學(xué)生一次次感受到成功的喜悅，對(duì)體育的認(rèn)識(shí)也會(huì)越發(fā)深刻，對(duì)學(xué)習(xí)體育的熱情也會(huì)越來越高漲。

3.正確評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)

在體育活動(dòng)中，教師應(yīng)該注意自己表?yè)P(yáng)時(shí)語(yǔ)言的豐富性，如果學(xué)生的動(dòng)作做得很好，而教師只用“好”或“不錯(cuò)”來評(píng)價(jià)，會(huì)讓學(xué)生感到教師是在敷衍，讓學(xué)生感到不滿意。教師應(yīng)預(yù)測(cè)學(xué)生的需要和情境的性質(zhì)，作出適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，使表?yè)P(yáng)產(chǎn)生真正的激勵(lì)作用。例如，當(dāng)學(xué)生的動(dòng)作完成得好時(shí)，教師可以說“你很勇敢”“老師相信你可以做得更好”等。請(qǐng)學(xué)生示范時(shí)，教師可以說“大家來看某某同學(xué)的精彩表演”等。事實(shí)上，教師可以用無(wú)數(shù)的語(yǔ)言來表達(dá)自己的態(tài)度和情感。這樣既可以拉近教師和學(xué)生間的關(guān)系，也有利于學(xué)生自信心的樹立，更能使學(xué)生積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，體育只是職業(yè)運(yùn)動(dòng)員的專利，是青春的代名詞，所以在現(xiàn)代中學(xué)的教育中，教師更應(yīng)該讓學(xué)生擺脫這種看法。初中體育教師應(yīng)該以終身體育為主線充分利用學(xué)生的在校時(shí)間，不失時(shí)機(jī)地加強(qiáng)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，以學(xué)生終身受益為出發(fā)點(diǎn)，著眼未來奠定終身體育的基礎(chǔ)。通過自己的教學(xué)讓體育終身教育成為一種新的社會(huì)風(fēng)氣，增強(qiáng)國(guó)民的身體健康，使得體育終身教育不僅僅是青春時(shí)期的代名詞，而且可以讓每個(gè)學(xué)生的未來充斥著體育運(yùn)動(dòng)的氣息。

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編輯 薛直艷