鄧林萍

在學校教育中，教師如何與家長建立良好的教育合作關系？這是一個很值得考慮和研究的問題。因為以學生為中心，教師與家長間有同一的教育對象，有相同的教育目的，有共同的研究課題，但在教育的有些內(nèi)容和有些方法等方面卻又有不盡一致的地方。所以，教師和家長若不能密切配合，建立良好合作關系，稍有不慎，即有可能南轅北轍，達不到對學生的教育目的。這是教師和家長不能不考慮的。

教師與家長的關系，是憑借學生這個紐帶產(chǎn)生和建立起來的。沒有學生，就沒有對學生的教育，也就不會有教師與家長間的關系。教師與家長間的一切關系，都是圍繞對學生的教育而產(chǎn)生的。所以，為了孩子的教育，為了孩子的健康成長，為了孩子的成人成才，教師應從自身工作需要的角度出發(fā)，考慮和研究如何與家長建立良好的合作關系問題。當然，家長亦應從孩子健康成長的角度出發(fā)，考慮和研究如何與教師建立良好合作關系問題。如果教師和家長都能從這個方面考慮，教師與家長間的良好合作關系不就有可能建立起來了嗎？

那么，如何建立教師與家長間的良好合作關系呢？

對這個問題，我想從兩個方面加以論述：一方面是關于建立良好合作關系的思想認識問題；另一方面是關于建立良好合作關系的具體方法問題。

先講第一個問題，關于教師與家長間建立良好合作關系的思想認識問題。這個問題在對孩子的教育過程中，無論是教育內(nèi)容，還是教育目的，或是教育要求……教師和家長，或家長和教師，都必須保持思想認識上的一致性。這是建立教師與家長間良好合作關系的前提條件。思想認識上的不一致，怎么能建立良好的合作關系呢？

家庭是孩子生活、成長的主要場所，家長是孩子的第一任老師，對孩子思想的形成和成長的影響是非常大的；學校是孩子學習、生活、文娛、勞動、成人、成長的主要天地，承擔著育才樹人的重任，其對孩子成長的重大意義不言自明。但是，毋庸諱言，不少家長多半是從家庭需要的角度，對孩子提出要求，進行教育的。這種要求和教育，是與學校和教師的要求和教育不盡一致的，而與國家、社會的要求和教育也是不盡一致的。而學校和教師的教育和要求，則多以國家的需要、社會的需要、人民的需要為其目的。這兩種要求和教育既然不盡相同，那就難免產(chǎn)生矛盾。這種矛盾會使孩子難辨是非、無所適從，很不利于孩子的健康成長。所以，教師和家長在對孩子施行教育的過程中，必須密切配合，互通信息，經(jīng)常交換意見，保持教育目的、教育要求、教育內(nèi)容、教育理念等諸多方面思想認識上的一致性。只有取得了思想認識上的一致性，/j‘能建立教師與家長間的良好合作關系。否則，一味南轅北轍，教師與家長間的良好合作關系是難以建立起來的。

解決了思想認識上的一致性以后，我們就可以談建立教師與家長間良好合作關系的具體方法問題了。我認為建立教師與家長間的良好合作關系的具體方法最主要的有三點：一是經(jīng)常保持與家長的密切聯(lián)系；二是定期召開學生家長會議；三是在聯(lián)系過程中要尊重和體諒家長。

第一點，要建立教師與家長間的良好合作關系，就必須經(jīng)常保持與家長的密切聯(lián)系。當今社會通訊業(yè)十分興旺發(fā)達，無線電話幾乎普及到家家戶戶，這為教師與家長間的溝通聯(lián)系提供了極大的便宜。教師和家長雖然都十分關心孩子的健康成長，但對孩子的觀察和了解不是很全面。教師應主動與家長聯(lián)系，家訪、訊訪或信訪，裝生于胸，面向全體，對每個學生的情況、表現(xiàn)，了然于心，一有情況便及時與家長取得聯(lián)系，密切配合，及時對學生施行教育。當然，家長也應主動與教師聯(lián)系，經(jīng)常校訪、訊訪和信訪，互通情況，交換意見，互相配合，密切聯(lián)系，這樣便能建立教師與家長間的良好合作關系。

第二點，要建立教師與家長間的良好合作關系，教師應定期召開學生家長會議。教師應讓家長了解黨和國家有關的教育方針和政策，了解學校的辦學宗旨、辦學要求、培養(yǎng)目標、發(fā)展規(guī)劃和教學計劃；應讓家長了解校訓、校規(guī)、校紀；還應讓家長了解班級情況、師資配備、班組工作計劃、學生組成、教學目標和班級變化等有關情況，以爭取家長的支持和幫助。教師應認真聽取家長的意見、看法和建議，爭取心靈的溝通，以建立教師與家長間良好合作關系。

第三點，要建立教師與家長間的良好合作關系，教師與家長間必須要相互尊重、相互理解和互相諒解。這一點是非常必要的。

毋庸諱言，人與人之間是有差異的。而這個差異是由各人的天資、天賦、氣質(zhì)、修養(yǎng)、稟性以及所受教育程度的不同所決定的。由于有這樣或那樣的差異，那看問題的立場、觀點和方法就有所不同，所以家長對孩子的要求，對孩子所施行的教育，往往是以個人和家庭的需要出發(fā)而進行的，那就難免帶有自私性、片面性和局限性。而教師對孩子的要求，對孩子所施行的教育，則是按黨和國家的教育方針、政策和要求，從國家和社會需要出發(fā)而施行的，不存在個人因素，因而立足社會，面向全體，大公無私，故有其人民性、民主性和公開性。這樣，在對孩子的教育過程中，教師同家長就不可避免地會產(chǎn)生某些分歧和矛盾。一旦產(chǎn)生了分歧和矛盾，該怎么辦呢？是擴大分歧，激化矛盾，還是求大同，存小異，本著互相尊重，相互理解和諒解的原則，消除分歧，縮小矛盾呢？這就要求教師和家長本著教育對象的同一性和教育目的一致性原則，求大同，存小異，共同站在黨和人民的立場上，共同為孩子的健康成長、成人成才負責，消除分歧，化解矛盾。這樣，教師與家長便能密切配合，建立起良好的合作關系。所以，思想認識一致、目的要求相同、方法恰當具體，教師與家長間良好的教育合作關系是容易建立起來的。