蒲榕

【摘 ? ?要】語(yǔ)文是一門(mén)人文類(lèi)學(xué)科，它要求學(xué)生日積月累的學(xué)習(xí)。在信息化時(shí)代的今天，越來(lái)越多的人不再重視語(yǔ)文，認(rèn)為語(yǔ)文對(duì)我們的生活沒(méi)有幫助。但恰恰相反，語(yǔ)文在我們的生活中無(wú)所不在。電腦是這個(gè)信息化時(shí)代的獨(dú)特產(chǎn)物，但是哪怕人僅僅只是聊天，都要用到拼音輸入法或者是五筆輸入法。所以語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不應(yīng)該被學(xué)生忽視。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文 ?作文 ?教學(xué)手段 ?教學(xué)方向

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.046

初中是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要階段。在這個(gè)特殊的階段里，初中學(xué)生應(yīng)該掌握基本的語(yǔ)文的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，以及一些基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)素養(yǎng)和語(yǔ)文思維方法。同時(shí)，初中語(yǔ)文老師還要培養(yǎng)學(xué)生的基本的語(yǔ)文解題能力和對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。在初中語(yǔ)文考試中，所占分?jǐn)?shù)比大，得分難度高，同時(shí)最能夠體現(xiàn)一個(gè)人的文學(xué)素養(yǎng)的一道題就是作文。

作文的學(xué)習(xí)是初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。很多初中語(yǔ)文老師都忽略了作文對(duì)初中學(xué)生的重要性，導(dǎo)致初中學(xué)生的寫(xiě)作水準(zhǔn)難以提高，初中學(xué)生在考試中作文也得不到高分。同時(shí)，作文一直寫(xiě)不好很容易讓初中學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣受到打擊。初中學(xué)生的作文練習(xí)不是反復(fù)的書(shū)寫(xiě)，而是有一定的技巧性的。那么，初中語(yǔ)文老師如何去講述這些寫(xiě)作技巧呢？初中學(xué)生的寫(xiě)作水平如何提高呢？

一、初中語(yǔ)文老師應(yīng)該重視作文的學(xué)習(xí)

很多初中語(yǔ)文老師都不太重視作文的學(xué)習(xí)。有一些語(yǔ)文老師認(rèn)為作文的學(xué)習(xí)只需要學(xué)生上課努力聽(tīng)課，下課努力完成作業(yè)就可以了。自然而然，初中學(xué)生的寫(xiě)作水平就可以提高了，在作文考試中也可以得到一個(gè)比較高的分?jǐn)?shù)。當(dāng)然，這種初中作文教學(xué)方法的確可以提高初中學(xué)生的寫(xiě)作水平，也可以讓初中學(xué)生在作文考試中得到一個(gè)好的分?jǐn)?shù)。

但是，這種初中作文教學(xué)方法僅僅只是讓初中學(xué)生寫(xiě)作的用詞更加優(yōu)美，作文素材更加廣博，而對(duì)初中學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)、連接用詞和敘述手段沒(méi)有絲毫的提升。所以，僅僅靠初中語(yǔ)文老師上課時(shí)的課本講解和下課后的語(yǔ)文作業(yè)是不可能讓初中學(xué)生的寫(xiě)作水平從根本上得到提升的。初中學(xué)生在作文考試中也不可能躋身于一個(gè)高的分?jǐn)?shù)階層。

還有一些語(yǔ)文老師認(rèn)為初中學(xué)生很難在初中作文這道題中拉開(kāi)較大的分?jǐn)?shù)差。所以，自己應(yīng)該把教學(xué)精力放在其他的一些容易拉開(kāi)分?jǐn)?shù)差距的題目上。不得不說(shuō)，這是一種非?！岸桃暋钡淖龇ǎ獠恢?，作文是最容易體現(xiàn)一個(gè)人的文學(xué)素養(yǎng)。在學(xué)生以后的工作、生活中，語(yǔ)文老師講解的其他的題目的解法或者是技巧，學(xué)生可能不會(huì)用到。但是，寫(xiě)作文的技巧是學(xué)生經(jīng)常要用到的。把作文寫(xiě)好對(duì)學(xué)生以后的生活幫助十分巨大?？傊?，初中作文的教學(xué)應(yīng)該被所有的語(yǔ)文老師所重視。

二、初中作文的寫(xiě)作技巧

初中作文的寫(xiě)作技巧需要語(yǔ)文老師在教學(xué)課堂上開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的課時(shí)給學(xué)生進(jìn)行講解，畢竟初中作文技巧是一個(gè)需要系統(tǒng)講解的知識(shí)模塊。

首先，作文最重要的是確立一個(gè)主題。當(dāng)初中學(xué)生看到一個(gè)作文題目后，老師應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生對(duì)這個(gè)作文題目的思考方向和思維角度，讓學(xué)生明白該寫(xiě)些什么？怎樣抒寫(xiě)？這是所有初中命題作文都需要學(xué)生解決的問(wèn)題。初中語(yǔ)文老師應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)思考作文題目，讓學(xué)生充分利用作文題目中的提示性語(yǔ)言，來(lái)確立寫(xiě)作主題。從而圍繞這個(gè)主題來(lái)展開(kāi)多層次的聯(lián)想，多角度地去拓展寫(xiě)作內(nèi)容。在確立作文主題時(shí)，初中語(yǔ)文老師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)兩個(gè)方面。

第一點(diǎn)是學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)確立的主題應(yīng)該確保圍繞主題開(kāi)展的作文內(nèi)容是學(xué)生自己熟悉的內(nèi)容。是有多角度、多素材的寫(xiě)作內(nèi)容。

第二點(diǎn)是學(xué)生確立的主題應(yīng)該是自己駕馭得了的作文主題。這個(gè)主題應(yīng)該被初中學(xué)生徹徹底底地理解，不要有一些歧義，從而讓學(xué)生理解錯(cuò)誤。而根據(jù)這個(gè)主題所展開(kāi)的內(nèi)容也應(yīng)該是多個(gè)方面的圍繞這個(gè)主題。而不是內(nèi)容和主題脫節(jié)，或者是作文內(nèi)容牽強(qiáng)地聯(lián)系著這個(gè)主題。

其次，作文的詳略也是一個(gè)重點(diǎn)。初中語(yǔ)文教師應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生的作文要詳略得當(dāng)。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)確定一個(gè)材料的主次和詳略是作文結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題對(duì)初中作文的中心思想起著關(guān)鍵的作用。如果一個(gè)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)詳略得當(dāng)，就能使寫(xiě)出的文章中心點(diǎn)明確，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)緊湊，不拖拉。如果一個(gè)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)詳略不當(dāng)，一定會(huì)使寫(xiě)出的文章重點(diǎn)不突出，使語(yǔ)文老師在閱讀時(shí)無(wú)法把握這篇文章的中心。而處理一個(gè)材料的詳略應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的寫(xiě)作的主題和方向來(lái)確定。當(dāng)然文章的文體性質(zhì)也是決定詳略的一個(gè)重要方面。比如，議論文就應(yīng)該在主要論點(diǎn)的說(shuō)理部分詳寫(xiě)，而事例的列舉則只需要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話的描寫(xiě)。

再次，初中作文的另外一個(gè)重點(diǎn)是敘述手段。一件事通過(guò)不一樣的講解方式有不一樣效果。先抑后揚(yáng)與平鋪直敘的講述重點(diǎn)與講述效果也是不一樣的。先抑后揚(yáng)的講述的重點(diǎn)在揚(yáng)的部分，而平鋪直敘的重點(diǎn)可以在開(kāi)頭，也可以在結(jié)尾，甚至可以整段都是重點(diǎn)。

當(dāng)然，倒敘、插敘、順序等的敘述手段的效果也是不一樣的。比如，倒敘和插敘可能是設(shè)置懸念，激發(fā)語(yǔ)文老師的閱讀興趣。而順序則可能是在講述故事中融入感情，主要是激發(fā)語(yǔ)文老師對(duì)文章所包含的感情。

最后，一個(gè)好的文章是能夠讓人感同身受的，是能夠被人所理解的。換句話說(shuō)，一篇好的文章是應(yīng)該有感情的。這篇文章一定不能僅僅是華麗辭藻的堆砌，而是真正的言之有物，讓每一個(gè)閱讀這篇文章的人都可以感受到這篇文章中作者的情緒。

三、初中作文的作文素材很重要

初中作文要真正地做到言之有物是非常不容易的一件事。它需要初中學(xué)生在平時(shí)的生活中有很多的文學(xué)素材方面的積累，而作文素材的積累方向也是語(yǔ)文老師需要關(guān)心的一個(gè)方面。很多初中學(xué)生經(jīng)常抱怨自己的作文素材很少，很難湊到一篇文章的全部素材，所以那些學(xué)生的作文要么很容易偏題，要么作文很啰嗦，全部是口水話，純粹只是湊個(gè)字?jǐn)?shù)。這些學(xué)生往往輕視了自己的語(yǔ)文課本。

語(yǔ)文老師應(yīng)該加強(qiáng)初中學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課本的重視。殊不知，課本中的素材比比皆是，只是容易被人所遺忘。而生活中的素材同樣很多，如果一個(gè)學(xué)生可以注意觀察生活，那么也不會(huì)缺少作文素材了。

總之，素材的積累在于平常的積累，只要注意小的細(xì)節(jié)，那么初中學(xué)生便不缺可以敘述的話題。

初中作文的學(xué)習(xí)需要學(xué)生和老師同樣重視。有一些作文的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)需要語(yǔ)文老師系統(tǒng)的講解。但是，更多的作文的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)需要學(xué)生重視語(yǔ)文的基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)和平時(shí)的日積月累。初中作文最容易被忽視的也是最容易失分的方面是對(duì)于作文題目的解讀。作文題目的解讀需要學(xué)生一字一句去理解，一定要徹徹底底地去理解其中的意思以及所偏向的寫(xiě)作方向。