陸小麗

【摘 ? ?要】巧用調(diào)查表對于幼兒的成長起著很大的作用。今后，讓我們一起為幼兒選擇一些適合他們年齡特點的、有趣的主題活動，在活動中與幼兒一同感受生活的美好。

【關(guān)鍵詞】主題活動 ?生活樂趣 ?數(shù)據(jù)

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.199

提到調(diào)查表，是教師再熟悉不過的了。它以反映事實為主，通過調(diào)查對象對表格的填寫，反映出他對內(nèi)容的了解，通過對數(shù)據(jù)及填寫內(nèi)容的分析、歸納，從而揭示問題的實質(zhì)。在幼兒園的教育教學(xué)過程中，如何在主題活動中巧用調(diào)查表，我做了以下的實踐與研究：

一、決定活動的主題，讓幼兒體驗生活的樂趣

每次在開展主題活動之前，我都會發(fā)放調(diào)查表，根據(jù)調(diào)查表上所體現(xiàn)出來的相關(guān)信息來設(shè)計活動的內(nèi)容，從而決定活動的主題。

例如：我班進行的“做面點”主題活動。在活動預(yù)成時，我先預(yù)成“面點”的主題，從制作過程到營養(yǎng)價值再到欣賞民間的各式面點，活動內(nèi)容豐富多彩?；顒忧埃以O(shè)計并發(fā)放人手一份調(diào)查表。第二天通過調(diào)查表及時地歸納、整理，我得出幼兒的已有經(jīng)驗：孩子們對面點有一定的生活經(jīng)驗，他們對面條、包子、油條等生活中常見的面點還是比較熟悉的。但孩子們對面點的認識還只停留在制作好的成品上，而對面點是怎么來的以及它的制作過程，大多是家長幫著填寫的。因此我就將預(yù)成的“面點”主題調(diào)整為“做面點”。這樣主題進行的方向就更為明確，操作性也強了，生活化色彩濃。我本想讓幼兒通過“面點”的主題活動去感受生活中的美好，后來轉(zhuǎn)變?yōu)楦嫌變耗挲g特點的“做面點”的主題，讓幼兒親身體驗生活的樂趣。

通過調(diào)查表，讓我對本班幼兒已有的關(guān)于“面點”的生活經(jīng)驗有了一定的了解，及時調(diào)整主題活動的目標和進行的方向，生成出幼兒感興趣的、更有助于他們發(fā)展的、有價值的活動，而不是簡單的為做主題而生搬硬套堆砌活動。

二、提供活動的環(huán)境，讓幼兒分享已有的經(jīng)驗

如今我們通過實踐研究所取得的成果，并不只是靠幼兒園、教師單方面的努力，其實家長也在一直支持著我們的工作。因此，家園共育更加重要地成為我們工作的紐帶。通過調(diào)查表家長可以了解本班即將進行的主題活動的內(nèi)容，也可以幫助幼兒一起豐富、回憶相關(guān)的生活經(jīng)驗，家園一致為幼兒進行主題活動提供良好的環(huán)境。

同樣是“做面點”主題，在活動一開始我就發(fā)放調(diào)查表，這樣家長可以將其中文字（表頭）填寫的要求告訴孩子，讓孩子用自己的表現(xiàn)方式完成，完成以后孩子再說一說是什么意思，然后家長注上適當?shù)奈淖终f明。這是我設(shè)計調(diào)查表的初衷。可是孩子們第二天反饋來的調(diào)查表卻令我感到很吃驚。正因為調(diào)查表完成的方式有所偏差，所以影響了幼兒之間經(jīng)驗的相互分享。

例如：在“做面點”的主題活動中，我第一次發(fā)放的調(diào)查表的內(nèi)容是：你見過的面點、一種面點的制作過程、最拿手的面點。由于我都是利用文字表述，大部分孩子沒有明白表格內(nèi)容，多半是家長包辦填寫的。因此呈現(xiàn)出的調(diào)查表上都是干凈、整齊的文字，而且填寫得清清楚楚。第二天活動時，我讓孩子們相互分享已有經(jīng)驗。大多數(shù)孩子拿著自己的調(diào)查表不知道該說什么，無法交流。這樣無疑會對后面的活動造成影響，會使活動的生成受到阻礙。為了能更好地開展下面的活動，讓家長明確填寫調(diào)查表的目的，我當天下午又重新發(fā)放了一份調(diào)查表，利用了以下幾條策略：1.對家長進行面對面的語言輔導(dǎo)，明確填寫要求;2.出示個別正確的范例（有的孩子的調(diào)查表是自己參與并用繪畫的方式表現(xiàn)的），可以粘貼在公告欄內(nèi);3.在每張調(diào)查表的下端有必要的文字說明，如：幼兒利用簡筆畫的方式填寫，家長適當?shù)奈淖肿⑨尲纯?。第二天孩子們交給我的調(diào)查表雖然沒有第一天的整潔、漂亮，但多了一份生動，多了一份真實，都是幼兒用稚嫩的畫筆畫出自己平時看到過的面點，家長只是在下面做了一些簡單的注釋：面條、燒賣、包子等簡單的詞語。當再次進行經(jīng)驗分享時，孩子們更愿意看著自己的調(diào)查表進行講述。調(diào)查表也同樣更客觀地反映出被調(diào)查者的真實程度。

第一次發(fā)放的調(diào)查表：

第二次發(fā)放的調(diào)查表：

親愛的家長：您好！

我們大（3）班將在下周進行“做面點”的主題活動， 這一主題需要家長的積極配合與支持才能順利開展。請您在百忙之中配合做到以下幾點：

1.幫助幼兒查找有關(guān)面點制作的資料，與孩子共同研究討論面點的制作過程，幫助孩子記錄好“做面點主題活動調(diào)查記錄表”。

2.請家長指導(dǎo)孩子在調(diào)查表上用繪畫的形式進行記錄，并于下周一早上帶到幼兒園。謝謝您的支持與幫助！

大（3）班 ? ?陸老師

2015年9月15日

說明：幼兒利用簡筆畫的方式填寫，家長適當?shù)奈淖肿⑨尲纯伞?/p>

雖然調(diào)查表的內(nèi)容沒有做太大的調(diào)整，但我對調(diào)查表的填寫有明確的要求，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長進行溝通，調(diào)查表充分發(fā)揮了它的最大作用，體現(xiàn)了它的價值。

三、了解活動的效果，讓幼兒感受生活的美好

由于在活動中對幼兒的觀察會受到各種客觀條件的制約，因此我還可以利用調(diào)查表的形式，指導(dǎo)家長有目的地、科學(xué)地觀察了解活動進行時孩子在集體中的表現(xiàn)?；顒咏Y(jié)束后我及時的發(fā)放、回收調(diào)查表，并進行分類整理，這樣就可以從中了解到許多有用的信息以及下次再進行活動時的注意事項。

例如：我班進行的“做面點”主題活動結(jié)束后，我請參與活動的爺爺奶奶們填寫了一份調(diào)查表，對于教師的組織、孩子的表現(xiàn)、活動內(nèi)容的安排以及您是否愿意多參與此類活動，做了一個調(diào)查。通過調(diào)查表我得知爺爺奶奶們對于這樣富有生活情趣的活動特別感興趣，希望以后多參與。這一了解確實打破了我一直以來的觀念：爸爸媽媽是孩子的第一監(jiān)護人，活動應(yīng)該多請他們參與，他們更能為活動出謀劃策。其實老人們對于幼兒園的活動有著更高漲的熱情，加之他們大多數(shù)已經(jīng)退休在家，時間的安排上也比較充裕，以及他們豐富的生活經(jīng)驗，更是為活動的進行添磚加瓦。以后再進行類似“做面點”的生活化的活動時，就可以請他們多多參與其中，他們是活動中不可缺少的寶貴資源。

綜上所述，巧用調(diào)查表對于幼兒的成長起著很大的作用。今后，讓我們一起為幼兒選擇一些適合他們年齡特點的、有趣的主題活動，在活動中與幼兒一同感受生活的美好。