胡俊

【摘 ? ?要】高中語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容總的來(lái)說(shuō)是比較簡(jiǎn)單的，其目的是整體提高學(xué)生們的語(yǔ)文綜合能力。其中高中語(yǔ)文中所涉及到的基礎(chǔ)字詞就是語(yǔ)文綜合能力的初步應(yīng)用。然而，剛開(kāi)始接觸時(shí)學(xué)生們并不會(huì)太在意，甚至是直接忽視掉，導(dǎo)致后來(lái)確無(wú)能為力。而其實(shí)基礎(chǔ)字詞才是綜合提高自己語(yǔ)文能力的基礎(chǔ)，因此，本文我主要就高中語(yǔ)文中的基礎(chǔ)字詞做一定的說(shuō)明。

【關(guān)鍵詞】高中語(yǔ)文 ?基礎(chǔ) ?字詞 ?綜合能力

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.022

作為高中語(yǔ)文老師，我認(rèn)為在高中階段學(xué)習(xí)語(yǔ)文主要是提高自己的語(yǔ)文修養(yǎng)，提升自己語(yǔ)文的綜合能力。學(xué)生們自己也不能僅僅是在意試卷上的分?jǐn)?shù)，努力提升自己內(nèi)在的修養(yǎng)才是重點(diǎn)。多數(shù)學(xué)生在高中語(yǔ)文課堂上并沒(méi)有十足的認(rèn)真，總覺(jué)得在高中階段語(yǔ)文課就是用來(lái)放松身心、減輕自己的學(xué)習(xí)壓力的。其實(shí)，在高中語(yǔ)文的課堂之上，學(xué)生可以學(xué)到的東西很多，從日常生活中的說(shuō)話做事再到書(shū)面上的試題解答，尤其是基礎(chǔ)的字詞。千萬(wàn)不能笑看字詞的力量，這才是語(yǔ)文基本功的真實(shí)展現(xiàn)。

俗話說(shuō)得好：“量變引起質(zhì)變”。學(xué)好語(yǔ)文講的就是這個(gè)道理。學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能僅僅是只在意課堂上那一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)時(shí)間，更多的是投入到生活中，從生活中來(lái)不斷汲取語(yǔ)文的營(yíng)養(yǎng)。許多學(xué)生把學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重心放在了課堂上，而語(yǔ)文的理論課堂往往只是千篇一律的講解知識(shí)點(diǎn)，答題技巧等死知識(shí)。然而語(yǔ)文的學(xué)習(xí)往往是需要學(xué)生們自己靈活應(yīng)用，在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去實(shí)踐、去思考的。這個(gè)才是開(kāi)設(shè)高中語(yǔ)文課堂最切實(shí)的目的，而這樣也是最能夠真正的提高學(xué)生們自己的語(yǔ)文能力。

一、注重字音，語(yǔ)文基礎(chǔ)的入門(mén)

要想學(xué)好高中語(yǔ)文基礎(chǔ)，首先學(xué)生們需要做的就是從字音出發(fā)，認(rèn)準(zhǔn)字的讀音才能夠有助學(xué)生們自己的語(yǔ)文水平的進(jìn)一步發(fā)展。學(xué)生們自己其實(shí)都知道在語(yǔ)文試卷的開(kāi)頭首先就是字音的選擇。雖然只是簡(jiǎn)單的一道選擇題，但是考察的范圍是難以估量的。可以涉及到多音字的不同讀音、同一個(gè)字將它組不同的詞語(yǔ)讀音不一樣、同一個(gè)字不同詞性時(shí)讀音也有可能不一樣……據(jù)我在學(xué)生們中間所做的調(diào)查顯示，在學(xué)生們中間普遍存在著這樣的情況：90%以上的學(xué)生在做前面三道語(yǔ)文基礎(chǔ)字詞題的時(shí)候全錯(cuò)。原因是什么？

答案很明顯：基礎(chǔ)知識(shí)不牢。基礎(chǔ)知識(shí)不牢明顯的體現(xiàn)在幾個(gè)方面：第一拿到涉及到字音的題時(shí)，不知道每一個(gè)注音的詞語(yǔ)是正確還是錯(cuò)誤?？傆腥顺霈F(xiàn)這樣的情況，題目要求選擇正確的則所有的詞語(yǔ)似乎都對(duì)，題目要求選擇錯(cuò)誤的則所有的詞語(yǔ)似乎都有點(diǎn)問(wèn)題;第二就是能夠判斷一些常見(jiàn)的、基本的詞語(yǔ)的正確讀音，但是涉及到一些不是那么常見(jiàn)的或者本身字音就比較多的字，甚至是出現(xiàn)了每一種讀音似乎都是正確的而使自己的判斷陷入了模棱兩可的境地。

學(xué)生們?cè)谧鲎x音題的時(shí)候容易受到自身口音的影響。不同的學(xué)生來(lái)自不同的地方，說(shuō)話有不同的說(shuō)話有不同的風(fēng)格甚至是自己的口音都很容易就混入了讀音詞當(dāng)中。當(dāng)然更重要還是學(xué)生們自己在讀音方面的知識(shí)掌握得不牢，在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中的積累不夠。因此，學(xué)生們需要根據(jù)自己的實(shí)際情況對(duì)癥下藥，努力糾正自己的讀音。

同學(xué)們都必須要知道讀準(zhǔn)字音的重要性。在同學(xué)們完成了高中的學(xué)業(yè)進(jìn)入到高等院校繼續(xù)學(xué)習(xí)之后，隨之而來(lái)的就是各種各樣的考證，其中有一項(xiàng)十分重要的考試——普通話等級(jí)考試。這就是要求學(xué)生們都能夠說(shuō)一口流利的普通話。普通話考試的內(nèi)容大概是“讀單音節(jié)詞—讀雙音節(jié)詞—讀短文—三分鐘自由時(shí)間說(shuō)話”，每一項(xiàng)都是需要學(xué)生們讀準(zhǔn)字音，說(shuō)好普通話。

因此，要想讀準(zhǔn)字音，就需要學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)起自己的閱讀興趣，而大聲的朗讀有助于糾正自己的錯(cuò)誤，優(yōu)化自己的閱讀質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)生們自己還需要自行準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，做好隨時(shí)記錄字音字形的準(zhǔn)備。通過(guò)這樣的方式讓自己的詞匯、字音積累量逐漸地增加。

二、認(rèn)準(zhǔn)字形，語(yǔ)文基礎(chǔ)的補(bǔ)充

在學(xué)生們準(zhǔn)確的讀字音了之后，接下來(lái)要解決的問(wèn)題就是“如何認(rèn)字”了。也許許多同學(xué)會(huì)覺(jué)得很好笑，認(rèn)字嘛！誰(shuí)不會(huì)？這是從一年級(jí)開(kāi)始接觸語(yǔ)文到如今我們一直都在做的事。其實(shí)不然，絕大所數(shù)學(xué)生拿到一道關(guān)于字形的題目，若非“學(xué)富五車(chē)”的學(xué)生，一定是無(wú)從下手的。不是字太難，而是學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中根本就沒(méi)有注重積累，導(dǎo)致肚子中“無(wú)墨水”，比如要求找出全部正確的選項(xiàng)，看著都是對(duì)的，要求選擇出有錯(cuò)誤的選項(xiàng)，所有的詞語(yǔ)看著都像是錯(cuò)誤的。

導(dǎo)致這種局面的另一個(gè)原因就是在進(jìn)入了21世紀(jì)之后，學(xué)生們對(duì)電子產(chǎn)品的依賴性逐漸增加，無(wú)論是手機(jī)還是電腦都是家中的常見(jiàn)物品，學(xué)生們利用這些來(lái)打字上網(wǎng)，雖然是很方便，但是也因此讓學(xué)生們喪失了自己親自寫(xiě)字的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致最后學(xué)生們出現(xiàn)這樣的情況：學(xué)生們看到字詞能夠知道其正確的讀音，而當(dāng)給出其讀音要求寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)時(shí)，學(xué)生們幾乎都是無(wú)可奈何。

學(xué)生們要想提高自己在這個(gè)方面的能力，就要自覺(jué)地減少使用電子工具的次數(shù)和可能性，讓自己親自體會(huì)用筆記錄下詞語(yǔ)的過(guò)程。同時(shí)，學(xué)生們自己需要準(zhǔn)備專門(mén)的詞語(yǔ)摘抄本，將自己容易認(rèn)錯(cuò)或者是很難見(jiàn)到的詞語(yǔ)摘抄下來(lái)，隨時(shí)拿出來(lái)記憶，這樣就可以利用自己的零碎時(shí)間記住語(yǔ)文的零碎知識(shí)。語(yǔ)文功底是否深厚，關(guān)鍵是看學(xué)生們自己的積累量，只有有了足夠的量才可能引起質(zhì)的改變。

三、使用詞語(yǔ)，語(yǔ)文基礎(chǔ)的完善

學(xué)生們還需要克服語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)中的一個(gè)重要難題—詞語(yǔ)的使用問(wèn)題，這個(gè)的考察方式也依然是選擇題的形式，學(xué)生們自己需要花時(shí)間來(lái)檢測(cè)自己在詞語(yǔ)方面的問(wèn)題。當(dāng)然，在詞語(yǔ)的考察方式和前面兩種不一樣。詞語(yǔ)的考察方式是將詞語(yǔ)放入到具體的語(yǔ)境和氛圍中，然后學(xué)生根據(jù)題目已經(jīng)設(shè)計(jì)好的題設(shè)環(huán)境進(jìn)行判斷詞語(yǔ)的使用方法是否正確。

這道題的難度對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是難以捉摸。詞語(yǔ)的考察方式也是多種多樣，不僅僅是單純的理解詞語(yǔ)意思，還要有該詞語(yǔ)的更深沉方面的意思、具體的使用位置、同義詞的使用、該將這個(gè)詞語(yǔ)放在哪種句型中使用、詞語(yǔ)本身的褒貶……

這些都是說(shuō)明了學(xué)生們需要及時(shí)的補(bǔ)充自己的內(nèi)在涵養(yǎng)，及時(shí)積累大量的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，這樣才能夠?qū)⑦@些題目輕松搞定。

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的這條道路上沒(méi)有捷徑可以走，同學(xué)們一定要根據(jù)自己的實(shí)際情況，及時(shí)地補(bǔ)充自己肚子中的“墨水”，做到“心中有貨”。而且，同學(xué)們需要記住的是，打好語(yǔ)文基礎(chǔ)不是一件容易的事，也不是一件一蹴而就的事，因此要是在短時(shí)間里感覺(jué)自己沒(méi)有任何的進(jìn)步，同學(xué)們也不要灰心喪氣，只要堅(jiān)持不懈的努力，我相信同學(xué)們的語(yǔ)文能力一定可以突飛猛進(jìn)。