郭大勇

【摘 ? ?要】進(jìn)入初中之后，學(xué)生們的學(xué)習(xí)任務(wù)開始加重，不僅是學(xué)習(xí)科目的增加，更是課程難度的加深，當(dāng)然語文也不例外。從某種意義來說，初中語文學(xué)得好壞將直接影響到學(xué)生以后語文知識的學(xué)習(xí)，甚至決定了學(xué)生們以后的語文能力與水平。因此，本文我主要就初中語文如何學(xué)習(xí)做一定程度的探究。

【關(guān)鍵詞】初中語文 ?水平 ?方法 ?學(xué)習(xí)

中圖分類號：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.018

作為初中語文老師，就我個人而言，初中語文是以后所有要學(xué)習(xí)的語文知識的基礎(chǔ)，其重要性可想而知。在初中階段，學(xué)生們所接觸到的語文是以小學(xué)語文為基礎(chǔ)再分別擴(kuò)散到語言應(yīng)用、文言文相關(guān)知識學(xué)習(xí)、文章的寫作、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀以及基本語法知識。這些組成了初中語文的整體框架，所以學(xué)生們首要的任務(wù)就是要做好學(xué)習(xí)過渡工作，擺脫小學(xué)語文的學(xué)習(xí)模式，重新接受新的系統(tǒng)知識，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

許多學(xué)生進(jìn)入初中之后最不能接受的就是一開始的語文成績“一落千丈”，和小學(xué)語文成績千差萬別，其實這不是說明學(xué)生的語文能力不行，主要原因是學(xué)生們剛剛進(jìn)入到初中的課堂之上，對于初中的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)模式?jīng)]有一個清晰的概念。

因此，學(xué)生們應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，結(jié)合語文相關(guān)知識來綜合分析自己的實際情況，找到適合自己長期學(xué)習(xí)的語文學(xué)習(xí)方法。學(xué)生們應(yīng)該時刻謹(jǐn)記，第一次的語文水平測試并不代表什么，學(xué)生們只需要從中努力尋找到語文的學(xué)習(xí)方法。

對于任何科目而言，學(xué)習(xí)方法都是排在首位的，只要有了本科目良好的學(xué)習(xí)方法，要想本科目在考試中取得好成績，只是時間問題而已。因此下面我將從幾個方面就初中語文如何學(xué)好，對學(xué)生們提出一點建議。

一、掌握好文言文，將語文基礎(chǔ)打牢

進(jìn)入初中之后，首先接觸的就是文言文，它在初中語文知識中所占的比例是無法用言語形容的。文言文涉及到的知識面廣、內(nèi)容豐富、句型復(fù)雜、實詞虛詞多的不計其數(shù)，還有需要背誦的段落以及文章，這些都是需要學(xué)生們自行記憶，將所有的“死知識”牢牢地刻進(jìn)腦海中。

其次，學(xué)生們應(yīng)該將課堂筆記根據(jù)自己的實際情況全數(shù)記下，俗話說：“好記性不如爛筆頭”，尤其是像文言文這類學(xué)生們剛剛接觸到的新的語文知識，它對學(xué)生們來說既是難點又是重點，學(xué)生們只有牢牢把握住對每一篇文言文重點字詞的理解和翻譯以及整篇文章的翻譯，再在此基礎(chǔ)之上對實詞虛詞進(jìn)行進(jìn)一步的理解和記憶才能夠?qū)υ撈难晕挠?0%以上的掌握，剩下的20%則是需要學(xué)生們利用早自習(xí)時間或者其他空閑時間對相關(guān)文段進(jìn)行背誦記憶和文章大意理解以及文章寓意中心主旨的歸納，每一位學(xué)生都應(yīng)該爭取每一篇文言文都能夠掌握到90%及其以上，這樣才能夠達(dá)到文言文學(xué)習(xí)應(yīng)有的效果。

學(xué)生們從文言文出發(fā)注重語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)方法可以幫助學(xué)生們打牢語文知識的基礎(chǔ)，不僅僅是局限在初中語文，對于以后高中語文學(xué)習(xí)乃至高等院校語文相關(guān)知識學(xué)習(xí)的幫助都是無可估量的。

除此以外，學(xué)習(xí)好文言文知識對學(xué)生寫作能力的提升也是不可小視的，只要有了良好的文言文基礎(chǔ)，學(xué)生們“肚子里有了墨水”寫起文章來自然是行云流水、出口成章。并且，如果學(xué)生們對文言文的理解能力很強的話，那么理解現(xiàn)代文的主旨大意以及思想內(nèi)容根本不是問題，這樣，學(xué)生們的語文整體能力就能夠逐步提高。

二、學(xué)會現(xiàn)代文，提高綜合語文素養(yǎng)

評判一個學(xué)生的語文水平高低的另一個標(biāo)準(zhǔn)就是：閱讀能力。無論是現(xiàn)代文閱讀還是文言文閱讀，都是現(xiàn)在初中學(xué)生們語文課上的重難點，當(dāng)然，在初中階段學(xué)生們涉及到的文言文閱讀一般還只是課內(nèi)的文言文段落，文章的內(nèi)容不會特別的復(fù)雜，考查的內(nèi)容也是課上所強調(diào)的重點語句、實詞虛詞的翻譯、特殊句式的識別等。

總的來說，文言文閱讀所涉及到的內(nèi)容相對簡單，只要對課上老師所講的知識要點與文言文特殊的句式字詞能夠熟練的掌握，文言文閱讀得到高分就不成問題。而現(xiàn)代文閱讀就是語文運用能力方面最大的攔路虎，不僅考查的知識靈活，而且題的難度大，主要體現(xiàn)的方面還是學(xué)生自身的語言表達(dá)能力不強，語文綜合素養(yǎng)不高，答題技巧不夠，文章思想內(nèi)容、主題大意的理解缺少理解等。

因此，學(xué)生們要想提高自己的現(xiàn)代文閱讀能力，在現(xiàn)代文閱讀方面多下工夫是必需的。那么，怎樣提高學(xué)生現(xiàn)代文閱讀能力呢？作為語文老師，我強烈建議學(xué)生們平時在閑暇之余一定要多看課外書，這不僅是豐富自己的知識，開闊自己的眼界，提高自己的語文修養(yǎng)，更是通過閱讀大量的素材，積累到足夠多的閱讀經(jīng)驗，并且在閱讀時隨手摘抄下經(jīng)典語句與內(nèi)容，并且還需要對所閱讀過的文章進(jìn)行思想主題的歸納總結(jié)，找出作者的感情線索和態(tài)度變化，長此以往，學(xué)生閱讀能力的提高不會只是想想而已。

三、鍛煉語言應(yīng)用能力，提高語文素養(yǎng)

學(xué)習(xí)語文的另一大目的就是提高自己的語言應(yīng)用能力。在初中語文課本上，另一個重要的內(nèi)容就是課堂討論，換句話說就是給定一個話題，讓學(xué)生自行思考幾分鐘后發(fā)表自由言論。在這個過程中，學(xué)生們被隨機分成正方和反方，分別陳述該方的理由并做出相應(yīng)的評論，其目的是讓學(xué)生們自行思考話題并且結(jié)合自己方的觀點由此聯(lián)想相應(yīng)的內(nèi)容來支持自己的觀點，然后，通過最合適、恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來自己的觀點或者是看法。

課本專門設(shè)計這個專題的目的是最大程度的給予學(xué)生們發(fā)揮自由想象的空間，開拓學(xué)生們的視野，豐富學(xué)生們的知識，發(fā)散學(xué)生們的思維。

同時，也讓學(xué)生們相互之間能夠?qū)W習(xí)，也能夠促進(jìn)學(xué)生們之間更好的交流和溝通。除此之外，學(xué)生們的語言表達(dá)能力可以得到最大程度的鍛煉，學(xué)生們不僅需要將自己的觀點陳述清楚，還需要有足夠多的資料或者材料來支持自己的觀點。同時，學(xué)生們在陳述時還需要字斟句酌，以免不必要的言語正確與否問題產(chǎn)生歧義。

總之一句話，通過課堂話題討論這一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們的語文綜合能力得到很大程度的提高。

從某種意義上來說，初中語文是一切語文能力的基礎(chǔ)，所以，同學(xué)們只有學(xué)好了初中語文中所涉及到的方方面面，才能讓自己的語文能力逐漸向高處發(fā)展。同學(xué)們要熟記：初中語文就是基礎(chǔ)，猶如修萬丈高樓的原材料一樣，只有有了足夠多的原材料才可以將高樓搭得既高又安全，而且還很美觀。

同時，語文源自于生活，在平時學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們要注意收集語文素材，給自己提供源源不竭的動力來源;另外，語文更應(yīng)該應(yīng)用于生活，在學(xué)習(xí)生活中，將語文學(xué)以致用，這才是語文學(xué)習(xí)者的最高學(xué)習(xí)水平。