朱章

語(yǔ)文是門基礎(chǔ)的學(xué)科，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，發(fā)揮著舉足輕重的作用。語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的理解能力、拓展學(xué)生的思維能力，能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)各科知識(shí)。小學(xué)語(yǔ)文教師是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的主體，教師的教學(xué)方法，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該提升自己教學(xué)活動(dòng)的有效性，提高學(xué)生的成績(jī)以及語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。

教師實(shí)施有效教學(xué)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，提高教師的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于當(dāng)下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，具有重要意義。在筆者看來(lái)，要提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，可以從以下四個(gè)方面開始著手。

一、靈活運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言

教學(xué)語(yǔ)言是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分。語(yǔ)文教師在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，要注重靈活應(yīng)用教學(xué)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，比如情境啟發(fā)、想象力啟發(fā)等等。例如，在進(jìn)行《賣火柴的小女孩》教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以用語(yǔ)言為學(xué)生講述《賣火柴的小女孩》故事，同時(shí)注重語(yǔ)言的生動(dòng)性，比如在描述小女孩曾經(jīng)飽受饑餓夢(mèng)到過(guò)香噴噴的烤雞時(shí)，教師可以讓學(xué)生想象自己就是那個(gè)小女孩，通過(guò)一定的語(yǔ)言情境描述，激發(fā)學(xué)生的同情心，也能夠讓學(xué)生更加珍惜現(xiàn)在所擁有的美好生活。再例如學(xué)習(xí)小學(xué)課文《美麗的小興安嶺》時(shí)，教師可以讓去過(guò)興安嶺的同學(xué)講述興安嶺的美麗，也可以通過(guò)語(yǔ)言閱讀讓學(xué)生感受興安嶺的美麗，通過(guò)靈活運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的發(fā)散性思維，提高教學(xué)活動(dòng)的有效性。

二、積極引入先進(jìn)的多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)資源

隨著新課標(biāo)的深化，學(xué)生的教材也有了很大改變，教師在備課前，要對(duì)教材進(jìn)行分析，整理出最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容，將之運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中。同時(shí)，教師要注重將先進(jìn)的多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中，豐富教學(xué)內(nèi)容。比如在學(xué)習(xí)《黃山奇石》的時(shí)候，教師可以將黃山的圖片綜合在一起，形成一組美妙而連貫的圖畫，加深學(xué)生對(duì)黃山的感悟。通過(guò)將多媒體技術(shù)積極地運(yùn)用到語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，能夠提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的直觀性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，在加強(qiáng)學(xué)生記憶力的同時(shí)，也提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)有效性

新課標(biāo)改革的不斷深化，教材內(nèi)容的變更，為教師教學(xué)方法的創(chuàng)新，提供了有效前提。首先，語(yǔ)文教師應(yīng)該改變自己的教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。過(guò)去的傳統(tǒng)教學(xué)，教師占據(jù)著教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)地位，學(xué)生所有知識(shí)的學(xué)習(xí)，都依靠教師的“喂食”。隨著課標(biāo)的改革，教師應(yīng)將學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，降低學(xué)生對(duì)教師的依賴程度。其次，教師在教學(xué)活動(dòng)中，可以開展“興趣化、樂(lè)趣化”的學(xué)習(xí)。比如在學(xué)習(xí)成語(yǔ)的時(shí)候，教師可以在教學(xué)活動(dòng)中，采用成語(yǔ)接龍的模式，在提高學(xué)生的學(xué)生興趣的同時(shí)，可以對(duì)學(xué)生的成語(yǔ)知識(shí)起到一個(gè)鞏固的作用。第三，語(yǔ)文教師在進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)時(shí)，要注重將教學(xué)活動(dòng)和生活實(shí)踐相結(jié)合。比如在教師節(jié)的時(shí)候，教師可以將“給老師寫一封信”作為學(xué)生的作文內(nèi)容。通過(guò)將語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)踐相結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量。第四，教學(xué)方法要?jiǎng)?chuàng)新，可以引入先進(jìn)的多媒體信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中。比如教師在教唐詩(shī)的時(shí)候，可以將由詩(shī)歌翻唱的歌曲納入教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)唱歌的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

四、語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中注重情感教育，構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍

教師的教育是學(xué)生接受教育的重要來(lái)源，教師除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教育，還應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。教師要不斷地提高自己的道德素養(yǎng)，然后在教學(xué)活動(dòng)中注重德育滲透，比如主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和生活狀況，對(duì)于成績(jī)差或者家庭條件不好的學(xué)生，做到平等對(duì)待，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀；同時(shí)，教師在教學(xué)活動(dòng)中，要采用正確的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。教師可以布置日記、周記這樣的作業(yè)，要求學(xué)生在作業(yè)當(dāng)中寫出自己的真心話，注重和學(xué)生之間的溝通，建立和諧的師生關(guān)系。

小學(xué)語(yǔ)文是學(xué)生學(xué)習(xí)各學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)，教師在教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生的有效教學(xué)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成績(jī)。教師在教學(xué)活動(dòng)中，要注重靈活運(yùn)用語(yǔ)言教學(xué)，引入先進(jìn)的多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)資源，同時(shí)教師要注重改進(jìn)自己的教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感教育，在提高學(xué)生成績(jī)的同時(shí)，提供學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（作者單位：江西省贛州市南康區(qū)第五小學(xué)）