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劉勰說：“論如析薪，貴能破理”，劈木柴要順紋理，要尋找到最好的切入口，使之迅速破裂。高爾基說：“開頭第一句是最難的，好像音樂里的定調一樣，往往要費好長時間才能找到它?！睂懳恼拢腥肟谶x得好，寫起來就順暢。

怎樣寫好作文開頭呢？仁者見仁智者見智，報刊雜志多有見解。其實，方法也就那么多，如何讓學生更好理解接受并運用才是關鍵。我在12年的畢業(yè)班教學生涯中，有一種教學方法能幫助臨近中考的學生找到捷徑，快速來改變作文開頭存在入題慢、偏離主題等問題，對提升學生作文水平，是一種“速效藥”。

教材中的文章都是經典作品，只有畢業(yè)班師生對初中六冊語文課文全部熟悉。正是這一點，我們教師能從中找到教學捷徑，學生能從中悟到寫作方法?，F(xiàn)我就結合課文實例，采用“合并同類項”的方法，談談作文如何開頭：

一、開篇點題

（1）朱自清《背影》開頭句：“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。” “他的背影”，點明文章內容； “最不能忘記”，直接點明主旨，感情強烈，醒目突出。全句作為文章起筆，峻拔有力，給人強烈震撼。

（2）茅以升《中國石拱橋》開頭：“石拱橋的橋洞成弧形，像天上的虹?！?石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。這種橋不但形式優(yōu)美，而且結構堅固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用?！薄笆皹蛟谑澜鐦蛄菏飞铣霈F(xiàn)得比較早。這種橋不但形式優(yōu)美，而且結構堅固”用一句話點明了中國石拱橋的總的特征，可謂開篇點題。

（3）梁啟超《敬業(yè)與樂業(yè)》開頭句：“我這題目，是把《禮記》里‘敬業(yè)樂群和《老子》里‘安其居樂其業(yè)那兩句話，斷章取義造出來。我所說是否與《禮記》《老子》原意相合，不必深求；但我確信‘敬業(yè)樂群四個字，是人類生活的不二法門?！边@篇文章一開頭就亮出觀點“‘敬業(yè)樂群四個字，是人類生活的不二法門。”可謂旗幟鮮明。

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縱觀這三篇文章開頭，我們發(fā)現(xiàn)：文章開頭方法是直接點題——或開篇點題，自然表明情感傾向；或明確說明對象，緊緊抓住對象特點；或發(fā)表議論點明論點，讓人察意圖，一目了然。正所謂“立片言以居要，乃一篇之警策。雖眾辭之有條，必待茲而效績?！?/p>

二、總領全文

（1）冰心《談生命》開頭段：“我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。”作者開篇定調，為下文寫“生命像向東流的一江春水”、“ 生命又像一顆小樹”，定下內容基調。

（2）海倫·凱勒《再塑生命》開頭段：“老師安妮·莎莉文來到我家的這一天，是我一生中最重要的一天。這是 1887 年 3 月 3 日，當時我才六歲零九個月?；叵氪饲昂痛撕蠼厝徊煌纳睿也荒懿桓锌f分?！笨吹健案锌f分”，讀者容易明白文章內容，即寫老師安妮·莎莉文進入我的生活圈子后對我的影響。

（3）沈從文《云南歌會》開頭句：“云南本是個詩歌的家鄉(xiāng)，路南和迤西歌舞早著名全國。這一回卻更加豐富了我的見聞?！遍_篇點明內容，初步展示課文內容是寫“我對云南歌會的見聞”這條主線。

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“生命像什么”、“我不能不感慨萬分”、 “這一回卻更加豐富了我的見聞”……這些文章開頭都是總領全文，定下基調，下文則圍繞著它進行“分述”，全文因此比較有條理，讀者可以迅速了解內容概要。

三、修辭開頭

（1）張抗抗《地下森林斷想》開頭段：“森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無垠。風來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅固的墻。那就是森林，地球尚未造就人類，卻已經造就了它，植物世界驕傲的代表?！遍_頭使用比喻，生動形象地寫出森林廣袤盛大的特點，反襯出地下森林的不尋常。

（2）《馬說》開頭句：“世有伯樂，然后有千里馬?！弊髡邔⑷瞬疟茸鳌扒Ю锺R”，將愚妄淺薄的統(tǒng)治者比做“食馬者”，文章開頭具體而生動，含蓄又深刻。

（3）老舍《濟南的冬天》開頭段：“對于一個在北平住慣的人，象我，冬天要是不刮風，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，象我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕?？墒?，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真的算個寶地。”開頭，作者以自己經歷的幾個不同地方作對比，寫濟南冬天無風聲無霧無毒日的“奇跡”“怪事”，突出濟南的“溫情”，贊譽它是寶地，給人印象深刻。

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看上文，“1”“2”都是比喻，開頭設喻，以引起讀者對要說明的事物或事理的興趣。“3”是對比，用對比來開頭的方法，可以加強文采，有力地突出主題?？梢娊柚鞣N修辭，修飾文字詞句，使開頭語言表達得準確鮮明，生動有力。

四、設置懸念

（1）蘇霍姆林斯基《致女兒的信》的開頭段：“親愛的女兒，你的問題使我心情非常激動?！弊x者看到這樣的開頭，就會想：你的問題是什么？為什么使我非常激動？拋出懸念，讓人猜不透，自然引起閱讀興趣。

（2）海倫·凱勒《再塑生命》開頭句：“我不由得停住了腳步?！弊x者讀到這樣的文章開頭，心中自然產生疑惑——為什么“不由得停住腳步”？就會有進一步閱讀下文的欲望。

（3）魯迅《風箏》開頭句：“北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀?！遍_頭開門便說：“遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀?！备拥娘L箏是很美好的，在我怎么會“是一種驚異和悲哀”呢？讀者不禁會有一連串的疑問！

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“你的問題使我心情非常激動”、“我不由得停住了腳步”、 “而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀?！薄@樣的開頭方法，其目的是設置懸念，引起讀者的關注，激發(fā)讀者的興趣，同時增加文章的曲折，顯現(xiàn)文章的布局之美。

五、自然導入

（1）朱自清《春》開頭句：“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。”該文開頭直接寫盼春，接著寫自己在春天的見聞和感受，水到渠成。

（2）王鼎鈞《那樹》開頭：“那棵樹立在那條路邊上已經很久很久了。當那路還只是一條泥濘的小徑時，它就立在那里；當路上駛過第一輛汽車之前，它就立在那里；當這一帶只有稀稀落落幾處老式平房時，它就立在那里?！遍_頭直接描寫了“那樹”生活的特殊環(huán)境，這樣開頭非常自然。

（3）魯迅《故鄉(xiāng)》開頭句：“我冒了嚴寒，回到相隔2000余里，別了20余年的故鄉(xiāng)去?！苯又鴮憽拔摇痹诠枢l(xiāng)、離故鄉(xiāng)的見聞和感受，非常順理。

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這幾篇文章，都是自然入題，不加任何雕飾，平步探勝，后文內容由此展開，自然樸實真摯。

以上事例都是人教版初中語文課文內容，畢業(yè)班師生耳熟能詳?，F(xiàn)在，我們從寫作角度看文章開頭，進行同類比較，應該深受啟發(fā)吧？！

其實，語文課文是最好的范文，細細品味，我們會發(fā)現(xiàn)文章開頭何止這區(qū)區(qū)五種，還有景物描寫法，肖像描寫法，映襯烘托法，抒情議論法，刻畫人物法等。只要我們善于借鑒并歸納總結課文“開頭之石”，就能在寫作中“攻出”更好更美的“開頭之玉”，這樣，文章肯定更富有吸引力和感染力！