四川省廣漢市雒城鎮(zhèn)第一幼兒園 陳志犢

人的管理是管理工作的核心要素，幼兒園管理的關(guān)鍵就是對(duì)人的管理。作為管理者，在教育觀念上要堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本，確立培養(yǎng)完整兒童理念；在管理思想上要堅(jiān)持以教師發(fā)展為本，增強(qiáng)教師的主體意識(shí)；在管理行為上，要采用柔性管理的方法，注重營造健康向上的園所文化氛圍。

第一，講究管理藝術(shù)，關(guān)心老師們的生活，不斷改善她們的生活條件。在工作當(dāng)中園長把自己定位在與其他教職工平等的位置上，以愛換心，真心實(shí)意地去尊重每位教師，幫助教職工解決工作和生活上的問題，尤其對(duì)于年輕的教師。激勵(lì)方式有多種多樣，如表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、晉升等，但不管哪一種，都離不開個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)。通過這些努力，目前我們的教師隊(duì)伍比較穩(wěn)定，正在良性發(fā)展，我相信只要我對(duì)他們付出真心，就會(huì)有回報(bào)的。

為此，一方面我園把培養(yǎng)優(yōu)秀骨干教師列入幼兒園五年發(fā)展的規(guī)劃中，重視人才的培養(yǎng)，讓每一個(gè)教師知道自己未來的目標(biāo)及努力的理由。另一方面由于我園幼兒教師年輕，特別是剛上崗的新教師確乏經(jīng)驗(yàn)，談不上職業(yè)的成熟，更談不上將自己教育的行為內(nèi)化為幼兒的全面發(fā)展。如何使她們主動(dòng)順應(yīng)幼教改革、逐步成熟，為幼兒園的發(fā)展早日挑大梁，作為幼兒園的管理者就要關(guān)注她們，提供適宜的機(jī)會(huì)，組合新老教師開展“師徒結(jié)對(duì)”“一幫一”活動(dòng)。挖掘新教師的潛能使她們?cè)缛粘刹亩峁┝己闷鯔C(jī)。事實(shí)證明，瞄準(zhǔn)苗子、有的放矢、規(guī)劃培養(yǎng)，不僅有利于教師個(gè)人的成長，對(duì)集體來說，也是一種收獲。在短短的三年時(shí)間內(nèi)我們幼兒園的教師頻頻在市級(jí)以上的各項(xiàng)基本功、評(píng)優(yōu)課、論文、方案設(shè)計(jì)等活動(dòng)中得獎(jiǎng)。

第二，加強(qiáng)群眾協(xié)作，為教師提供一個(gè)合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)，鼓勵(lì)老師與幼兒園一起成長。鼓勵(lì)和指導(dǎo)老師制定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)、規(guī)劃自己的工作崗位。我們引導(dǎo)老師分層次寫出自己的人生理想、信念、價(jià)值觀，同時(shí)，結(jié)合自己目前的工作，要求老師逐步明確自己的崗位目標(biāo)和與其相對(duì)應(yīng)的行動(dòng)計(jì)劃。通過這種方式使每一個(gè)人都擁有自己人生的大方向和小目標(biāo)，激勵(lì)其在今后的工作和生活中圍繞個(gè)人發(fā)展方向和目標(biāo)奮斗。幼兒園的美好愿景和共同使命使每一位教師腳踏實(shí)地的做好本職工作，使老師們著眼未來，降低職業(yè)倦怠感。

第三，夯實(shí)思想基礎(chǔ)，改變辦園理念，規(guī)范管理機(jī)制。幼兒園的管理和對(duì)幼兒教育缺乏高度的認(rèn)識(shí)，在配備師資和物資方面缺乏過硬的措施。在這種情況下，幼兒教師的積極性受到嚴(yán)重影響。我們第一幼兒園改變了這種思想觀念。我園嚴(yán)格執(zhí)行四川省優(yōu)質(zhì)園的標(biāo)準(zhǔn)，班級(jí)老師配備達(dá)到兩教一保。建園多年來，我園全體教職工以《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神為指導(dǎo)，銳意進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)。各方面工作均走上了軌道，平穩(wěn)有序地進(jìn)行，發(fā)展良好，做到管理工作到位、決策過程公開、推行校務(wù)公開制度，使各項(xiàng)工作都有透明度，教師心情舒暢，工作積極性得到充分調(diào)動(dòng)。得到了社會(huì)各界以及家長的好評(píng)。

第四，開展動(dòng)態(tài)管理，實(shí)施多元評(píng)價(jià)。幼兒園園長在實(shí)施管理中應(yīng)將原來的靜態(tài)評(píng)價(jià)向動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變，力求在評(píng)價(jià)方法的多元化、評(píng)價(jià)的全面性、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的個(gè)性化等方面作出有益探索，促使評(píng)價(jià)結(jié)果更趨全面、客觀、公正、科學(xué)與規(guī)范。實(shí)踐中，我們認(rèn)識(shí)到幼兒教師的整體素質(zhì)、水平必須過硬，隊(duì)伍的教學(xué)能力以及綜合能力必需提高。

第五，夯實(shí)隊(duì)伍基礎(chǔ)，加強(qiáng)自我管理，保證辦園質(zhì)量。在教育管理中突現(xiàn)自我管理的思想符合當(dāng)今時(shí)代的要求。在發(fā)達(dá)國家，學(xué)生、家長作為教育的消費(fèi)者，擁有挑選學(xué)校的權(quán)利。學(xué)校要保證生源和財(cái)源，就必須向管理要效益，要質(zhì)量，以求得發(fā)展。這也是我們幼教發(fā)展的必然趨勢(shì)。為適應(yīng)這一發(fā)展要求，作為幼兒園的管理者——園長，自身首先應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)自主辦園、自主管理、自主發(fā)展的意識(shí)，尤其應(yīng)增強(qiáng)自主經(jīng)營的意識(shí)，力求按市場經(jīng)濟(jì)的規(guī)律來實(shí)施幼兒園內(nèi)部管理體制的改革，如我園在制定規(guī)章制度的時(shí)候，組織教職工參與研究、討論，形成“制度為我們服務(wù)”的共識(shí)，所確定的考核制度體現(xiàn)了公平、公正的原則，維持了有序的工作秩序，使教職工在自己的職責(zé)范圍內(nèi)各盡其職、各顯其能，促使全園教師的教育觀念不斷隨著學(xué)前教育改革的變化而變化。

第六，加強(qiáng)教研工作，提高保教水平，改善辦園條件，強(qiáng)化安全衛(wèi)生。教科研是教育的先導(dǎo)、以學(xué)為先導(dǎo)，讓教師懂得怎樣去“研”，并應(yīng)用正確的教育思想和觀念來引領(lǐng)教師做好園本教研，在抓好日常工作的同時(shí)，分別嘗試開展語言、閱讀、數(shù)學(xué)、健康、游戲等不同領(lǐng)域的教研活動(dòng)，補(bǔ)充制定了符合幼兒年齡特點(diǎn)、地方特點(diǎn)、適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)自己班級(jí)教育現(xiàn)狀、學(xué)科開展研究。強(qiáng)化安全衛(wèi)生保健工作，把安全工作放在首位。成立了安全工作小組，制訂安全管理各項(xiàng)工作制度，安全網(wǎng)絡(luò)圖，安全緊急預(yù)案，樹立“零事故”目標(biāo)，使安全工作責(zé)任到人遵照“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，層層落實(shí)安全工作責(zé)任制。

管理既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，要想把管理工作做好還真不是一件簡單的事，這里面的學(xué)問有待我去不斷的學(xué)習(xí)、研究。