【摘 要】從輔導(dǎo)員的職業(yè)特點出發(fā),分析加強(qiáng)輔導(dǎo)員師德建設(shè)的重要性,探討高校和輔導(dǎo)員如何用“心”塑造輔導(dǎo)員良好師德。
【關(guān)鍵詞】高校 輔導(dǎo)員 師德
【中圖分類號】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A
【文章編號】0450-9889(2015)06C-0049-02
師德,即“教師的職業(yè)道德”,是教師踐行的職業(yè)道德規(guī)范和追求的職業(yè)道德境界。2014年教師節(jié)前夕,習(xí)近平考察北京師范大學(xué),用“四有”標(biāo)準(zhǔn)定義“好老師”,其中就要求做好老師,要有道德情操。大學(xué)輔導(dǎo)員是高校教師中的一支特殊隊伍,輔導(dǎo)員工作在大學(xué)生思想政治教育第一線,是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量和大學(xué)生日常管理的直接執(zhí)行者,任務(wù)繁重,責(zé)任重大,職業(yè)道德是輔導(dǎo)員不可缺失的最本質(zhì)的東西,職業(yè)要求其必須是德才兼?zhèn)涞慕處煟瑫r還應(yīng)具有堅定信念,又具有與時俱進(jìn)思想的職業(yè)素養(yǎng)。
一、新時期高校輔導(dǎo)員的角色定位
(一)高校輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治的引導(dǎo)者
2006年國家教育部公布了第24號文《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》,其中明確指出輔導(dǎo)員是開展學(xué)生思想政治教育的骨干力量,要求輔導(dǎo)員要幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,積極引導(dǎo)學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生堅定的理想信念。新一代大學(xué)生生長在當(dāng)下復(fù)雜的多元文化里,由于知識和閱歷的不足,部分學(xué)生對正確的價值取向仍缺乏甄別能力,而輔導(dǎo)員在此時起到了至關(guān)重要的作用,可以幫助他們提高思想認(rèn)識水平,引導(dǎo)他們樹立堅定的政治立場等,同時可以為他們的思想進(jìn)步和品格培養(yǎng)營造良好的健康環(huán)境。
(二)高校輔導(dǎo)員是學(xué)生行為道德的示范者。高校輔導(dǎo)員擁有教師和干部的雙重身份,是學(xué)生日常思想政治教育的老師,同時也是學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友??鬃诱f過:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!陛o導(dǎo)員工作在一線,每天與學(xué)生在一起,其言行舉止都會成為學(xué)生模仿的典范,這就要求輔導(dǎo)員要注意外在形象、談吐用詞、精神面貌、為人處世等方面做好表率,為學(xué)生做好榜樣,通過良好的內(nèi)外形象在學(xué)生面前贏得尊重,在學(xué)生中樹立威信,使學(xué)生潛移默化,從而影響學(xué)生的成長成才。
(三)高校輔導(dǎo)員是學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。專業(yè)學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要務(wù),高校輔導(dǎo)員要密切配合教學(xué)需要,開展相關(guān)學(xué)生管理工作,以教學(xué)為工作重心,做學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的促進(jìn)者。當(dāng)前,相當(dāng)一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏自覺性或缺乏目標(biāo),虛度大學(xué)美好時光。輔導(dǎo)員應(yīng)該熟悉專業(yè)和學(xué)生特點,通過管理手段對學(xué)生進(jìn)行有效督促或開展校園文化活動等,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,掌握學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣等,以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識,掌握專業(yè)技能,成為社會所需的專業(yè)人才。
(四)高校輔導(dǎo)員是學(xué)生心理健康的守護(hù)者。大學(xué)生作為一個特殊青年群體,心理上具有青年中期的許多特點,但與社會上青年不同,須面對學(xué)業(yè)、生活、情感、就業(yè)、經(jīng)濟(jì)等方面的壓力,心理健康已頻頻出現(xiàn)問題,漸漸成為社會關(guān)注的焦點。大學(xué)生的心理狀況與社會發(fā)展密切相關(guān),當(dāng)前大學(xué)生的心理問題已經(jīng)十分集中和突出,且呈上升趨勢,高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生成長的陪伴者,理應(yīng)承擔(dān)起學(xué)生心理健康的守護(hù)工作。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)掌握一定的心理輔導(dǎo)和干預(yù)能力,積極開展談心活動,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生心理抗壓能力,幫助學(xué)生排解心理困擾,并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會調(diào)節(jié)心理的方法和途徑。
(五)高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升者。2014年,高校畢業(yè)生達(dá)到727萬人,大學(xué)生如何在競爭激烈的就業(yè)市場中謀得一份合適的工作,往往取決于就業(yè)競爭力,也就是綜合素質(zhì)。為了提高就業(yè)競爭力,很多大學(xué)生把重心放在專業(yè)知識上,據(jù)英格瑪人力資本研發(fā)中心調(diào)研數(shù)據(jù)顯示,企業(yè)在招聘大學(xué)生時更看重大學(xué)生的綜合素質(zhì),而非單純看大學(xué)生的專業(yè)能力。高校輔導(dǎo)員雙重身份,決定了輔導(dǎo)員在學(xué)生綜合素質(zhì)提升上扮演著十分重要的角色。輔導(dǎo)員要認(rèn)真組織和開展有益的校園文化活動,為學(xué)生提升綜合素質(zhì)提供舞臺,同時指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃,盡早了解職業(yè),為就業(yè)做好準(zhǔn)備。
二、新時期加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員師德建設(shè)的重要性
師德,是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范,是全社會道德體系的組成部分,是青少年學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一。高校輔導(dǎo)員的工作對象是學(xué)生,其工作過程中接觸學(xué)生最多,與學(xué)生相處時間也最長,輔導(dǎo)員對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活起著重要的影響作用,因此輔導(dǎo)員的師德建設(shè)直接關(guān)系到學(xué)生的全面發(fā)展,加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍的師德建設(shè)具有重要的意義。
(一)輔導(dǎo)員崗位職責(zé)決定了加強(qiáng)輔導(dǎo)員師德建設(shè)的重要性。教育部頒發(fā)的《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》對輔導(dǎo)員工作職責(zé)進(jìn)行了明確規(guī)定,包括八個方面內(nèi)容,主要是對學(xué)生的理想信念、道德品質(zhì)、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)生活、獎懲助學(xué)、學(xué)業(yè)就業(yè)、成長成才、突發(fā)事件等進(jìn)行教育管理和預(yù)防處理,職責(zé)內(nèi)容覆蓋面廣,貫穿于高等教育的全過程和學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個環(huán)節(jié)。由此可見,輔導(dǎo)員對學(xué)生的影響是至關(guān)重要的,輔導(dǎo)員的師德水平?jīng)Q定了輔導(dǎo)員對工作職責(zé)的落實和深入,而這些職責(zé)又涉及學(xué)生各方面的需求,勢必影響學(xué)生的健康成長。
(二)輔導(dǎo)員工作特點決定了加強(qiáng)輔導(dǎo)員師德建設(shè)的重要性。高校輔導(dǎo)員作為學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主力軍,工作在學(xué)生管理的最前線,輔導(dǎo)員角色對學(xué)生的思想和行為起到潛移默化的作用。隨著社會改革的不斷深入,高校校園文化不再單純,新一代大學(xué)生受到多元文化熏陶較深,輔導(dǎo)員工作呈現(xiàn)出形式更加多樣、內(nèi)容更加復(fù)雜、方法更需智慧等特點,此時輔導(dǎo)員需要擔(dān)當(dāng)學(xué)生思想政治的引導(dǎo)者、行為道德的示范者、專業(yè)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、心理健康守護(hù)者等多重角色。這給新時期高校輔導(dǎo)員帶來的職業(yè)壓力是前所未有的,對輔導(dǎo)員的師德提出了新的考驗和要求,因此高校加強(qiáng)輔導(dǎo)員的師德建設(shè)勢在必行。
(三)三者和諧發(fā)展的需要決定了加強(qiáng)輔導(dǎo)員師德建設(shè)的重要性。三者,指的是高校、輔導(dǎo)員和學(xué)生。一是高校自擴(kuò)招以來,高校師生人數(shù)不斷增加,但師生的素質(zhì)參差不齊,出現(xiàn)了一些不和諧的聲音,部分師生缺乏大愛精神,對和諧校園文化建設(shè)造成了不良影響,而和諧校園文化建設(shè)離不開輔導(dǎo)員的參與。二是高校輔導(dǎo)員工作的強(qiáng)度大、責(zé)任重、付出多,但與之相對應(yīng)的待遇、認(rèn)同和地位卻不對等,部分高校輔導(dǎo)員出現(xiàn)了職業(yè)信念不堅定,職業(yè)倦怠心理嚴(yán)重等想象。三是改革開放的深入發(fā)展,給高校學(xué)生的思想、行為帶來了諸多影響,部分學(xué)生經(jīng)受不起多元文化的沖擊,出現(xiàn)了不同程度的誠信意識、責(zé)任意識缺乏,價值觀念扭曲等不良現(xiàn)象,而學(xué)生健康成長與輔導(dǎo)員密不可分。從以上分析可見,三者與輔導(dǎo)員師德建設(shè)有著緊密的聯(lián)系,加強(qiáng)輔導(dǎo)員的師德建設(shè)對三者的和諧發(fā)展起著重要的作用。
三、高校輔導(dǎo)員師德塑造路徑
從高校輔導(dǎo)員職業(yè)特點和重要性可知,高校輔導(dǎo)員的職業(yè)道德既有職業(yè)道德的一般性,又有職業(yè)道德的特殊性,良好的輔導(dǎo)員職業(yè)道德需要高校和輔導(dǎo)員兩者共同塑造。
(一)高校用“三心”為輔導(dǎo)員師德建設(shè)提供前提保障。具體如下:
1.真心。重視就是真心,高校要真正重視輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。從人文關(guān)懷、政策支持、職業(yè)發(fā)展等方面給予主動關(guān)心,做好輔導(dǎo)員的“后方”工作,解決輔導(dǎo)員的后顧之憂,使其能全身心投入崗位工作,這有利于加強(qiáng)輔導(dǎo)員師德建設(shè)。
2.用心。細(xì)節(jié)就是用心,高校要用心加強(qiáng)輔導(dǎo)員師德建設(shè)。尤其是在制度建設(shè)上,高校應(yīng)從輔導(dǎo)員工作特點出發(fā),設(shè)計和制定符合輔導(dǎo)員特殊性的有關(guān)政策和制度,這有利于監(jiān)督輔導(dǎo)員落實崗位職責(zé),同時促進(jìn)輔導(dǎo)員良好師德形成。例如:輔導(dǎo)員工作職責(zé)規(guī)定、輔導(dǎo)員工作考核辦法、輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展管理辦法等。
3.盡心。全力就是盡心,高校要全力促進(jìn)輔導(dǎo)員師德建設(shè)。隨著社會發(fā)展,高等教育不斷出現(xiàn)新的挑戰(zhàn),輔導(dǎo)員工作也出現(xiàn)新的變化,而輔導(dǎo)員往往又被教師隊伍邊緣化,缺少學(xué)習(xí)提高和業(yè)務(wù)培訓(xùn)等機(jī)會,這時就需要學(xué)校為輔導(dǎo)員爭取并提供切實有效的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)的機(jī)會,這有利于提高輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)能力和職業(yè)素質(zhì),從而促進(jìn)輔導(dǎo)員職業(yè)道德建設(shè)。
(二)輔導(dǎo)員用“三心”為自身師德建設(shè)打造良好根基。具體如下:
1.愛心。奉獻(xiàn)就是愛心,高校輔導(dǎo)員要用愛心為學(xué)生筑造好一個“愛巢”。愛心是輔導(dǎo)員師德的核心,同時是做好思想政治工作的前提,也是開展教育工作的出發(fā)點。高校輔導(dǎo)員的工作是一切從學(xué)生出發(fā),為了一切的學(xué)生,輔導(dǎo)員要用愛心為每一位學(xué)生點亮前進(jìn)的路燈,用愛心感化他們,用愛心贏得信任,懷著博愛之心與他們共成長。
2.責(zé)任心。熱愛就是責(zé)任心,高校輔導(dǎo)員要用熱愛耕耘好一份“責(zé)任田”。對工作的責(zé)任感是輔導(dǎo)員師德的基本要求,是輔導(dǎo)員開展一切工作的持久動力,同時是衡量輔導(dǎo)員工作的最基本的準(zhǔn)則。“干一行,愛一行”,只有熱愛這份工作,才能擁有一顆責(zé)任心,將所有熱情投入工作,積極思考如何教育、管理學(xué)生,真心關(guān)愛學(xué)生,在指導(dǎo)學(xué)生成長成才中體驗到自我價值實現(xiàn)的快樂。
3.耐心。堅持就是耐心,高校輔導(dǎo)員要用耐心指導(dǎo)學(xué)生走好每一步“人生路”。凡事貴在堅持,對工作有耐心是對輔導(dǎo)員師德提出的必然要求,也是做好輔導(dǎo)員工作的基本素質(zhì)之一。輔導(dǎo)員工作的煩瑣性要求輔導(dǎo)員對待工作需要更多的耐心,因為耐心能夠促使與學(xué)生交心,能夠聆聽學(xué)生的心聲和訴求,能夠解決學(xué)生的大小事務(wù),最終得到學(xué)生信任和支持,成為學(xué)生人生路上的良師益友。
高校輔導(dǎo)員是高校教育教學(xué)和管理中的主要力量,其獨特的角色對大學(xué)生的成長成才有著至關(guān)重要的作用,每一位高校輔導(dǎo)員應(yīng)以良好的思想道德、人格魅力去影響和教育學(xué)生,用實際行動去履行一名高校輔導(dǎo)員應(yīng)該承擔(dān)的社會責(zé)任。高校則堅持不懈地加強(qiáng)輔導(dǎo)員師德建設(shè),為輔導(dǎo)員良好師德形成提供有力保障。
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【作者簡介】鄧文鋒(1982- ),男,廣東五華人,碩士,嘉應(yīng)學(xué)院講師,研究方向:大學(xué)生思想政治教育。
(責(zé)編 何田田)