陳綺蕾

摘 要：本文通過(guò)結(jié)合目前企業(yè)職工隊(duì)伍思想特點(diǎn)，分析企業(yè)職工思想教育工作所面臨的挑戰(zhàn)，提出幾點(diǎn)新時(shí)期企業(yè)職工思想政治教育工作的創(chuàng)新方法。

關(guān)鍵詞：企業(yè)職工；思想政治教育；問(wèn)題

在企業(yè)進(jìn)行思想政治建設(shè)中需要有效的建章立制，豐富進(jìn)行思想政治教育的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際，真正的解決員工的實(shí)際問(wèn)題。以有效的思想政治教育的目標(biāo)，促進(jìn)對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行多種模式的思想政治教育。

一、目前企業(yè)職工隊(duì)伍思想特點(diǎn)分析

人是思想工作的對(duì)象，新時(shí)期做好企業(yè)職工思想政治教育的基礎(chǔ)就是始終貫徹以人為本，關(guān)注企業(yè)職工的思想認(rèn)識(shí)，成長(zhǎng)經(jīng)歷與心理特征等，在我黨的正確指引下才能夠不斷成長(zhǎng)，其思想雖然會(huì)受到當(dāng)下各類思想文化的滲透與沖擊，但是主觀上均要求積極上進(jìn)。在進(jìn)入企業(yè)之前，許多職工均加入過(guò)學(xué)校組織，踏上工作崗位后也積極的上交了入黨申請(qǐng)書(shū)，涌現(xiàn)出了大批思想過(guò)硬，有作為、有理想、渴望貢獻(xiàn)且技術(shù)高超的優(yōu)秀人才。但是，目前的企業(yè)職工由于多方面的因素，導(dǎo)致其與改革開(kāi)放時(shí)期的職工存在的差異較大，因此只有正視其思想上的優(yōu)勢(shì)與不足，才能夠幫助其克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，端正工作態(tài)度。

當(dāng)下的企業(yè)職工，大多數(shù)均為獨(dú)生子女，從小便有著優(yōu)越的生活環(huán)境，加之父母長(zhǎng)輩的寵愛(ài)，有的更是嬌生慣養(yǎng)，工作中有著較強(qiáng)的依賴性，自主動(dòng)手能力不夠。另外一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，父母早已為青年準(zhǔn)備好的車房等，使其沒(méi)有奮斗目標(biāo)，艱苦創(chuàng)業(yè)意識(shí)較為單薄，以自我為中心，無(wú)法適應(yīng)生活相對(duì)枯燥，倒班等工作環(huán)境。

二、企業(yè)職工思想教育工作所面臨的挑戰(zhàn)

黨和國(guó)家一直對(duì)如何將企業(yè)職工培養(yǎng)成具有我國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人問(wèn)題高度重視，雖然多年來(lái)我國(guó)已經(jīng)積累形成了行之有效的企業(yè)青年職工思想教育的工作方法，然而在現(xiàn)實(shí)中，我國(guó)企業(yè)職工思想教育工作中還存在許多問(wèn)題與挑戰(zhàn)：

（一）多樣化的社會(huì)思想。隨著全面深入的改革開(kāi)放與經(jīng)濟(jì)全球化，互聯(lián)網(wǎng)為代表的大眾媒體飛速發(fā)展，使得青年人思想日益多樣化，傳統(tǒng)的價(jià)值觀，人生觀以及世界觀不再存在。人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的趨勢(shì)就是社會(huì)思想的多樣化，因此對(duì)企業(yè)職工的思想政治教育必須順應(yīng)這一潮流，但是需要注意的是，多樣化思想并不是否定主流思想，主流思想在多樣化背景下更為凸顯其重要性。

（二）文化教育程度逐漸提高。隨著我國(guó)高校不斷擴(kuò)招，企業(yè)中越來(lái)越多的具有高層次專業(yè)素質(zhì)的青年人才加入，普遍提高了企業(yè)職工的受教育水平。一方面使得國(guó)有企業(yè)獲得了大量人才儲(chǔ)備；另一方面則以為這傳統(tǒng)針對(duì)教育層次較低職工的教育方法已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代的企業(yè)職工思政教育問(wèn)題。

（三）對(duì)國(guó)情與社情缺乏了解。由于當(dāng)前較多的企業(yè)青年職工出生于我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展階段，擁有較好的成長(zhǎng)物質(zhì)條件，與前幾代人相比，企業(yè)青年職工缺乏對(duì)自力更生以及艱苦奮斗的積極人生觀；并且其對(duì)國(guó)家與社會(huì)缺乏足夠了解，局限于個(gè)人奮斗人生，缺乏對(duì)國(guó)家與社會(huì)應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。

三、新時(shí)期企業(yè)職工思想政治教育工作的創(chuàng)新方法

在企業(yè)職工的價(jià)值取向，成長(zhǎng)環(huán)境，行為方式飛速變化的今天，想要對(duì)其進(jìn)行有效的思想政治教育，需要由以下幾方面入手：

（一）堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則。企業(yè)職工的成長(zhǎng)是需要客觀循序漸進(jìn)的過(guò)程。因此在使用社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)國(guó)企青年職工進(jìn)行思想政治教育時(shí)，循序漸進(jìn)的原則需要在教育過(guò)程中始終貫徹。

（二）堅(jiān)持以青年員工為主的教育。現(xiàn)代教育的核心就是堅(jiān)持被教育者的主體性。傳統(tǒng)的思想政治教育中，通常以整體事業(yè)為視角，將正確的價(jià)值體系灌輸與傳遞給青年職工，這樣便使其成為了被動(dòng)的受教育客體，使得企業(yè)職工個(gè)體社會(huì)性發(fā)展脫離了思想政治教育。因此，在思想政治教育工作中需要始終貫徹以科學(xué)發(fā)展觀為本的人本主義要求，充分尊重青年職工的教育主體地位。

（三）重視實(shí)踐育人。知識(shí)與認(rèn)識(shí)的主要源頭，許多困惑的認(rèn)識(shí)與思想問(wèn)題一旦由實(shí)踐的視角進(jìn)行審視，便會(huì)豁然開(kāi)朗。由于企業(yè)職工的習(xí)慣與認(rèn)識(shí)水平問(wèn)題，其更習(xí)慣于將抽象的概念與實(shí)際生活相結(jié)合，樂(lè)于從具體中得到理論。思想政治教育由于其是先進(jìn)的社會(huì)思想體系，具有一定的超前性與抽象性。因此會(huì)使得這些思想政治理念與青年人的生活及社會(huì)現(xiàn)實(shí)具有較大的距離。想要將概念與實(shí)際生活進(jìn)行聯(lián)系，實(shí)踐是最佳也是必然的渠道。因此，需要促使企業(yè)職工將現(xiàn)實(shí)生活與社會(huì)主義核心價(jià)值體系有效結(jié)合，才能夠創(chuàng)造出堅(jiān)定信念，提高認(rèn)識(shí)與深化理解的條件。

（四）需要回答焦點(diǎn)問(wèn)題。以問(wèn)題為中心是企業(yè)職工認(rèn)知的明顯特點(diǎn)。緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活并且青年員工具有興趣能夠主動(dòng)進(jìn)行探究與思考的便是問(wèn)題。離開(kāi)這些與青年人息息相關(guān)的問(wèn)題，思想政治教育則難以提高有效性。若是在青年職工思想政治教育過(guò)程中刻意回避其心中的焦點(diǎn)問(wèn)題，則會(huì)導(dǎo)致不良的后果。

參考文獻(xiàn)：

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