熊芳芳

摘要：該文以微課教學設計形式，分析EXCEL公式在銀行利率問題的應用，通過學習，讓學生掌握EXCEL公式應用的“直接在單元格中輸入”方法和“復制公式”方法，從而理解掌握這部分內容。

關鍵詞：微課 EXCLE公式 應用

中圖分類號：TP317 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2015）02-0183-02

EXCEL公式是EXCEL工作表中進行數(shù)值計算的等式。公式輸入是以“=”開始，表達式結束。簡單的公式有加、減、乘、除等計算。EXCEL公式在日常生活的應用很多，本文以微課的教學設計形式，從教學背景、教學目標、教學方法、教學過程和教學總結五個方面，以銀行利率為例，介紹EXCLE公式的實際應用情況。

1 教學背景

《計算機應用基礎》是各專業(yè)學生必修的基礎理論課，該課程的設置及教學內容的選擇以普及計算機技術和應用為主，通過理論教學和實踐教學，培養(yǎng)學生熟悉計算機及其常用辦公集成軟件、Internet 的基本操作與使用方法，能夠正確地選擇和使用典型的系統(tǒng)軟件和應用軟件。本次微課為《計算機應用基礎》之“EXCEL公式應用”，是上機操作的重要部分。

學生學習該部分知識，培養(yǎng)處理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的能力，從而可以很好的解決生活的實際計算問題。

2 教學目標

2.1 知識目標

2.1.1掌握EXCEL公式的組成

1）公式的一般形式為：=<表達式>。

以“=”開始，表達式結束。

表達式由運算符、常量、單元格引用、函數(shù)及括號等組成。

注意：公式中<表達式>前面必須有“=”號。

2）常用運算符號

2.2 能力目標

1）會使用EXCEL公式處理日常計算問題。

2）EXCEL公式在日常應用很廣泛，熟練掌握公式的使用方法，靈活用于處理日常計算問題。鍛煉學生應用能力。

2.3 素質目標

1）培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題的綜合能力；

2）養(yǎng)成善于思考的良好自主學習習慣。

2.4 重點、難點

2.4.1重點：EXCEL公式應用的直接輸入和復制公式

1）直接在單元格中輸入

選中計算的單元格，首先輸入“=”號，然后輸入公式內容，最后單擊 編輯欄上的√，或按Enter結束。

注意：相對地址引用和絕對地址引用的區(qū)別

2）復制公式

方法一： “復制” ——“粘貼公式” ，即可完成公式復制。

選中單元格，右擊“復制”，選中需要計算單元格，右擊“選擇性粘貼”——“公式”，完成公式復制，避免重復輸入公式，簡化操作。

方法二：拖動單元格的自動填充柄，可完成相鄰單元格公式的復制。

選中單元格，光標放到單元格的右下角，當變成“+”時，按住鼠標左鍵不放，拖動到下面單元格，自動生成公式結果，方便快捷。

2.4.2 難點：相對地址和絕對地址的使用

EXCEL中單元格地址分相對地址、絕對地址和混合地址三種。

相對地址形式為：A2，D6

公式中的單元格內容會隨著單元格引用位置變化而變化。相對地址相當一個變量。

絕對地址形式為：$A$2，$D$6

單元格中含有該地址的公式無論被復制到哪，公式內容始終不變，照搬原來單元格的內容。 絕對地址相當一個常量。

混合地址形式為：A$2，$D6

混合地址，只固定行或列，固定的部分用$符號鎖定，公式中含有$的絕對部分不變，公式中不含有$相對部分隨著變化而變化。

3 教學方法

3.1 情景導入法：本課由計算銀行利率問題導入，并將此情景貫穿整個課堂教學，激發(fā)學生的興趣和熱情

提出問題：如何計算銀行利率問題？

假設每年定期存入銀行1萬元，連續(xù)存10年，20年后本金和利息一共多少？ （考慮EXCEL公式的應用）

3.2 講授法：講授新知識點

計算思路如下：

1）分兩階段計算，前10年（每年投入1萬元）和后10年（每年投入0元）；

2）利息=上年本金*年利率（假定年利率3.5%不變）；

3）第二年“上年本金”=第一年“總額”；

4）總額=本金投入+上年本金和利息；

5）利用EXCEL公式填充完成20年的本金和利息的總額計算。

3.3 演示法：演示銀行利率如何計算

在整個計算過程中，演示EXCEL操作具體過程，包括直接在單元格中輸入和復制公式的方法。

3.4 歸納法：及時歸納總結，讓學生更容易理解

在EXCLE演示操作過程中，及時歸納各種計算方法，便于學生及時掌握這部分知識。

3.5 練習法：通過習題練習，鞏固所學知識

通過銀行利率問題的計算，可以找出相關問題的計算，鞏固EXCEL公式計算的知識點。

3.6 啟發(fā)法：聯(lián)系已知知識，引出新知識

對于日常生活中的其他計算問題，可以舉一反三的應用EXCEL公式來計算，從而牢固掌握以上內容。

4 教學過程

5 結束語

1）通過本知識點的學習，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓學生對EXCEL公式應用于解決生活中的實際問題有個全新的認識。

2）充分利用多媒體課件教學，課件設計形象生動，輔助效果好。

3）知識點講解由淺到深，層次分明。在講述過程中適時提問，啟發(fā)教學，讓學生主動思考，調動學生的積極性，提高課堂效率。

4）對課程內容的適時總結能夠加深學生對新知識點的認識。

5）課后及時完成習題能夠鞏固所學新知識。

6）提高計算機基礎應用能力，服務于專業(yè)學習，為今后就業(yè)創(chuàng)造競爭力。

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