郭翠琴

摘 要：新型農(nóng)機實用人才隊伍建設是當前農(nóng)機化發(fā)展的重要內(nèi)容，也是推進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展建設的重要措施?；谛滦娃r(nóng)機實用人才培養(yǎng)的發(fā)展形勢，對培養(yǎng)主體、對象、形式及內(nèi)容等方面進行理論探索，探討今后人才培養(yǎng)的新模式。

關鍵詞：新型；農(nóng)機實用人才；培養(yǎng)模式

中圖分類號：S23 文獻標識碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20150951014

引言

當前，各級政府部門在加快推進農(nóng)機化發(fā)展進程中，愈加認識到培養(yǎng)新型農(nóng)機實用人才的重要性和緊迫性，逐步加大了財政投入和工作力度。農(nóng)業(yè)部于2012年印發(fā)了《關于深入開展農(nóng)業(yè)機械化教育培訓大行動的通知》，全面部署了新型農(nóng)機實用人才培訓工作，新型農(nóng)機實用人才培養(yǎng)進入新階段。

1 新型農(nóng)機實用人才培養(yǎng)發(fā)展形勢

1.1 新型農(nóng)機實用人才是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展建設的主力軍

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學化、規(guī)?；约凹s化都離不開機械化。農(nóng)機化在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮了不可替代的作用，必然也帶動了新型農(nóng)機實用人才隊伍的發(fā)展建設，他們承擔著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)全過程中各項農(nóng)機裝備技術的應用工作，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展建設的主力軍。

1.2 新型農(nóng)機實用人才培養(yǎng)是農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展的配套需求

農(nóng)機化應用正由傳統(tǒng)的糧食作物向林牧副漁等經(jīng)濟作物拓展，由耕種收向產(chǎn)前、產(chǎn)后延伸，農(nóng)機化在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展建設中的地位日顯突出?，F(xiàn)代農(nóng)機裝備數(shù)量快速增長，裝備質(zhì)量愈趨精良，技術水平愈加先進，裝備的自動化與智能化、農(nóng)機管理的規(guī)范化與科學化以及農(nóng)機的安全生產(chǎn)和高效使用迫切需要有一大批素質(zhì)高、技能強、善經(jīng)營的新型農(nóng)機實用人才與之配套推進，方能保障農(nóng)機裝備技術推廣應用到位。

1.3 新型農(nóng)機實用人才培養(yǎng)是農(nóng)村發(fā)展、農(nóng)民致富的重要渠道

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)的發(fā)展建設和各類農(nóng)機合作經(jīng)營服務組織的興起迫切需要大量的新型農(nóng)機實用人才，其中一部分有文化、能吃苦的農(nóng)民放下鋤頭，主動積極參加各類農(nóng)機實用技能培訓從事農(nóng)機相關配套服務，完成了從自給自足到有償服務的轉變，實現(xiàn)了從身份農(nóng)民向職業(yè)農(nóng)民的轉化，在增加自己收入的同時又促進了新農(nóng)村建設。

2 新型農(nóng)機實用人才培養(yǎng)模式淺探

為促進量質(zhì)平衡，提升培養(yǎng)質(zhì)量，更新培養(yǎng)觀念和做法適應發(fā)展新形勢，各級農(nóng)機部門、培訓機構應在實踐培養(yǎng)中從以下幾個方面積極探索創(chuàng)新培養(yǎng)模式。

2.1 培養(yǎng)主體應堅持政府主導，多方參與

農(nóng)機化發(fā)展一直以來都是以政府引導為主要推進力量，政府制定農(nóng)機化發(fā)展規(guī)劃、落實農(nóng)機化發(fā)展政策以及示范推廣農(nóng)機裝備技術，尤其是實施農(nóng)機購置補貼政策之后，農(nóng)機化掀起了新一輪發(fā)展高潮，農(nóng)機裝備的保有量快速增長，農(nóng)機裝備技術的應用領域迅速拓展。政府作為培養(yǎng)主體在行政力量的推動下，可以整合各方資源有效保障人才培養(yǎng)計劃快速實施、人才培養(yǎng)資金充足以及人才培養(yǎng)的可持續(xù)性。同時可根據(jù)發(fā)展需要通過政校企三方合作的模式適時讓農(nóng)機生產(chǎn)廠家、科研院校及其他培訓機構參與進來，多方協(xié)作，加快新型農(nóng)機實用人才培養(yǎng)步伐，促進人才培養(yǎng)的多樣性和前瞻性。

2.2 培養(yǎng)對象應堅持年輕化、職業(yè)化和專業(yè)化

功能的復合專業(yè)化、作業(yè)的高效精細化、操作的現(xiàn)代智能化以及農(nóng)機與農(nóng)藝等其他領域的緊密協(xié)作對農(nóng)機實用人才的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，也為今后新型農(nóng)機實用人才培養(yǎng)指明了方向。實踐證明，年齡層次低的學員因文化程度高、接受能力強以及操作反應速度快，在學習掌握農(nóng)機操作使用技術和實踐應用時占有明顯優(yōu)勢，且可避免短期內(nèi)因年齡老化出現(xiàn)人才斷層短缺現(xiàn)象的發(fā)生，農(nóng)機實用人才年輕化是一個必要、必然的發(fā)展趨勢。

2.3 培養(yǎng)形式應堅持整體性、持續(xù)性

新型農(nóng)機實用人才隊伍建設是一個系統(tǒng)的、長期的任務，各地應根據(jù)本地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展需求和農(nóng)機化發(fā)展形勢分期分段合理制定新型農(nóng)機實用人才整體培養(yǎng)計劃。規(guī)模推廣應用的農(nóng)機裝備技術可以通過政校企合作的方式采取進專業(yè)培訓機構、農(nóng)機生產(chǎn)廠家或專業(yè)培訓師資送培訓上門等形式開展集中培訓；對個別領悟能力強、專業(yè)技能扎實的人員可作為一定區(qū)域范圍內(nèi)的農(nóng)機實用技能帶頭人重點深入培養(yǎng)。

2.4 培養(yǎng)內(nèi)容應堅持注重實效、貼近需求

根據(jù)不同類型的人才需求設置相應培養(yǎng)課程，并考慮到年齡層次、文化水平等方面的差異，分批分期合理教學。理論方面應從職業(yè)道德修養(yǎng)、農(nóng)機農(nóng)藝結合、農(nóng)機基本構造及日常維護管理、農(nóng)機服務市場化運作和農(nóng)機安全生產(chǎn)等方面進行系統(tǒng)全面、重點突出的教學，以改善他們的知識結構，拓寬他們的思維空間，提升他們的綜合素質(zhì)。

3 結論

新型農(nóng)機實用人才隊伍建設是當前農(nóng)機化發(fā)展的一項緊迫而又艱巨的任務，其人才培養(yǎng)模式應隨著形勢的發(fā)展在理論與實踐的互動轉化中不斷探索創(chuàng)新，正確選定培養(yǎng)主體、準確定位培養(yǎng)方向、合理選擇培養(yǎng)形式、按需定制培養(yǎng)內(nèi)容是加快人才培養(yǎng)步伐、提升人才培養(yǎng)層次的合理有效途徑。

參考文獻

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