韓國蘭

摘 要：現(xiàn)在的初中生生活在一個(gè)物質(zhì)極其豐富的時(shí)代，這個(gè)時(shí)代的學(xué)生生活閱歷匱乏，因此寫作能力也相對(duì)較差。文字、寫作自古以來都在我國占據(jù)著重要位置，發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀文化是教師的責(zé)任和義務(wù)，因此提高學(xué)生的寫作是非常必要的。

關(guān)鍵詞：初中課堂；語文；寫作能力

升入初中的學(xué)生，他們還處在對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的好奇中，還容易控制，因此也是教師為學(xué)生培養(yǎng)習(xí)慣和興趣的最佳時(shí)期。又因?yàn)樽魑氖钦Z文教學(xué)中不可或缺的重要組成部分，具有舉足輕重的作用。在初中也是習(xí)慣和性格以及為人處世的養(yǎng)成階段，而寫作可以增強(qiáng)一個(gè)人的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)一個(gè)人的性格。在這個(gè)階段如果學(xué)生的寫作能力很好，可以為他們帶來意想不到的收獲。因此提高初中生的寫作能力是非常必要的，下面就談?wù)撘幌鲁踔猩绾翁岣邔懽髂芰Α?/p>

一、激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的興趣

興趣是一個(gè)心理，一個(gè)人如果對(duì)一件事情有興趣，那他就會(huì)在這方面有很大的突破，因此培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣是教師的首要任務(wù)，通過培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣讓學(xué)生愛上寫作，自己發(fā)掘自己的潛能，擁有自己的寫作風(fēng)格。而教師則要采取一些辦法激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。例如，在課堂上教師不應(yīng)該單純地講一些寫作技巧，如果這樣就會(huì)約束學(xué)生的思維，不利于培養(yǎng)興趣；而應(yīng)該從他們感興趣的方面入手，而學(xué)生的共同愛好是聽故事、看電影，那教師就該對(duì)癥下藥地為他們準(zhǔn)備一些小的真實(shí)故事，讓學(xué)生覺得寫作不單單是為了交作業(yè)和應(yīng)付考試，而是為了記錄真實(shí)故事，這樣就會(huì)使得學(xué)生感興趣。

二、鼓勵(lì)學(xué)生積累素材

語句是由一個(gè)個(gè)字組成的，語段是由一句句話組成的，因此想要寫一段優(yōu)美的話必須腦子里有東西。而這些東西是不可能憑空想出來的，需要學(xué)生的大量積累，另一方面學(xué)生缺少素材，在寫作的時(shí)候就會(huì)沒有手感并且還會(huì)恐懼寫作，慢慢地也就討厭寫作，這種惡性的積累對(duì)提高學(xué)生的寫作能力是有極大危害的。平時(shí)寫作的素材又來源于日常生活，比如，在生活中學(xué)生經(jīng)常會(huì)看一些寓言故事、名言警句以及詩歌等，這些都是寫作素材，都可以將它們放在寫作中，為作文增加一道獨(dú)特的風(fēng)景線。教師可以在教室的一角設(shè)置一個(gè)小型的書架，鼓勵(lì)學(xué)生將自己喜歡的雜志報(bào)紙以及名著放在這里和其他學(xué)生共同分享。其實(shí)積累素材不僅要多讀書，還要把平時(shí)看到的美文美句摘抄和記錄下來方便在以后的寫作中運(yùn)用。這樣慢慢長久積累下來的素材可以縮短寫作時(shí)間，也可以使所寫的文章更生動(dòng)、主題也更鮮明。因此，教師應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中多積累素材。

三、增設(shè)課程、加強(qiáng)練習(xí)

現(xiàn)在有的學(xué)校已經(jīng)將作文課與語文課合并了，這樣做對(duì)學(xué)校和教師沒有影響，但對(duì)學(xué)生的寫作能力有很大的關(guān)系。現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力都很大，他們之中有些人根本沒有時(shí)間去練習(xí)寫作。如果在他們很長時(shí)間沒有寫作的情況下，給他們一篇題目讓他們?nèi)?，我想他們需要很長的時(shí)間去構(gòu)思，和那些平時(shí)練習(xí)的學(xué)生相比質(zhì)量也相差很大。因此，學(xué)校增加課程，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作的練習(xí)是非常必要的。

提高寫作能力是一個(gè)慢性的過程，要求學(xué)生有堅(jiān)持不懈的精神。同時(shí)寫作是一種高雅的藝術(shù)，且藝術(shù)又來自于生活甚至高于生活。教師要重視和提高學(xué)生的寫作能力，使學(xué)生在生活中找到靈感，在生活中體味寫作的快樂。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 楊兆東