王澤海

蘇教版五下《望月》，是當(dāng)代著名作家趙麗宏的一篇美文佳作，文中塑造了一個(gè)聰明好學(xué)又充滿童心、敢于挑戰(zhàn)又善于思考的兒童形象。筆者想從小外甥形象角度，簡要談?wù)剬?duì)課文研讀的一些認(rèn)識(shí)。

一、 聰明好學(xué)又充滿童心

1. 聰明好學(xué)。文中的小外甥是一個(gè)聰明機(jī)靈、活潑可愛的兒童。作者不僅在片言只語中進(jìn)行了簡明扼要的交代，如“小外甥聰明好學(xué)”，而且反復(fù)渲染。聽，“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤?！薄按睬懊髟鹿?，疑是地上霜?！薄霸侣錇跆渌獫M天，江楓漁火對(duì)愁眠?！薄粋€(gè)孩童能在瞬間背出這么多寫月的詩句，而且在和“我”這個(gè)博覽群書成年人的較量中，絲毫不落下風(fēng)，其天資聰穎、勤奮好學(xué)可見一斑了。

2. 充滿童心。童心是處于特定年齡階段的兒童天真純樸的心理，因富于幻想而產(chǎn)生特有的心態(tài)、情趣和思維。因?yàn)楹没孟?，所以異想天開，充滿童話色彩；因?yàn)槟暧?，所以略顯幼稚，但卻充滿童趣。正是因?yàn)槿绱?，童心顯得更加難能可貴，也成為人性世界中一道特殊的風(fēng)景。許多兒童文學(xué)家把展示童心、歌頌童心作為一種自覺的創(chuàng)作追求。在朦朧月光清幽而曠達(dá)的氛圍中，小外甥童心大發(fā)。你聽，“是月亮把我叫醒了?！薄八芟矚g看我們的大地，所以每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開，每個(gè)月都要圓圓地睜大一次……”“月亮困了，睜不開眼睛了?！痹诤汀拔摇币栽铝翞樵掝}的對(duì)話中，他妙語連珠，尤其在解釋“月亮盈虧”這一自然現(xiàn)象時(shí)，更是充滿奇思妙想。

總之，小外甥身上既有聰明的要素，更有童心的特質(zhì)，他聰明而不失靈性，是一個(gè)在想象王國放飛心靈的小精靈。

二、 富于挑戰(zhàn)又勤于思考

1. 富于挑戰(zhàn)。敢向權(quán)威挑戰(zhàn)，這大概是每個(gè)兒童的共同特質(zhì)吧。因?yàn)樵谒麄冄劾?，小孩和成年人一樣，沒有大小之分，長輩和晚輩一樣，沒有尊卑之分，都有相同的表達(dá)自己思想和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)和權(quán)利。聽，“‘我們來背詩好嗎？寫月亮的，我一句你一句。小外甥向我挑戰(zhàn)了?！币粋€(gè)敢于向成年人挑戰(zhàn)的初生牛犢的形象躍然紙上。盡管他和“我”存在著學(xué)識(shí)上的差距，聰慧的小外甥肯定也深知這一點(diǎn)。但是“明知山有虎，偏向虎山行”，從這一細(xì)節(jié)中，我們既能看到他敢于挑戰(zhàn)自我，又能讀出一個(gè)渴望在競賽和爭辯中獲得真知、不斷進(jìn)步的學(xué)子形象。而且令人稱奇的是，他一點(diǎn)也不示弱。“寫月亮的詩多如繁星，他眼睛一眨就是一句?！边@不正是敢于挑戰(zhàn)，充滿自信所創(chuàng)造的奇跡嗎？

2. 勤于思考。小小年紀(jì)，他先天具有發(fā)現(xiàn)問題、提出疑問的良好意識(shí)。如文中“你說，月亮像什么？”一個(gè)在我們眼里看似簡單的問題，卻引起他濃厚的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心。一個(gè)看似漫不經(jīng)心的質(zhì)疑，活畫出一個(gè)熱愛大自然、探索自然奧秘的兒童探索者形象。更加讓人嘆服的是，他不僅好問，而且勤思。對(duì)心中的疑問不是聽信別人解釋，而是勤于思考。他善于調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，并富有靈動(dòng)的想象，對(duì)諸如“月亮陰晴圓缺”等自然現(xiàn)象，做出“合情合理”的童話般的解釋。聽，“像眼睛，天的眼睛。”“每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開……”“睜不開眼睛了?！边@些充滿童話色彩的描述，哪一個(gè)不凝聚他的深思熟慮，體現(xiàn)他天馬行空的想象呢？

綜觀《望月》，作者以一個(gè)作家的筆觸，塑造了小外甥這樣一個(gè)可愛可敬、讓人耳目一新的文學(xué)形象。他的可愛在于天真爛漫的童心，他的可敬在于挑戰(zhàn)權(quán)威，充滿自信。教者應(yīng)在教研中準(zhǔn)確把握小外甥形象的意義，在引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品味人物語言中，感受人物的童真；在揣摩人物性情中，開啟學(xué)生純真的童心。

（作者單位：東臺(tái)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）