劉艷芹　王洪夫

摘要：從教師、家長(zhǎng)、孩子自身三方面分析城鄉(xiāng)結(jié)合部的孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視、玩電腦與手機(jī)現(xiàn)象；從社會(huì)、家庭、學(xué)生自己的特點(diǎn)、電視與電腦和手機(jī)的特點(diǎn)方面進(jìn)行了系統(tǒng)的分析，深究其中的原因；在學(xué)校、家庭、學(xué)生個(gè)人三方面尋找有效的教育對(duì)策。

關(guān)鍵詞：電視 電腦 手機(jī) 現(xiàn)象 原因 對(duì)策 家庭教育

一、城鄉(xiāng)結(jié)合部孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視、玩電腦、手機(jī)的現(xiàn)象分析

隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)的不斷推進(jìn)，往日農(nóng)村孩子的生活正發(fā)生著翻天覆地的變化，特別是在城鄉(xiāng)結(jié)合部，在很多的學(xué)生中出現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象：長(zhǎng)時(shí)間的看電視、上網(wǎng)或者玩手機(jī)。在家上網(wǎng)看電視，出門(mén)玩手機(jī)成了很多人特別是小學(xué)生的主要娛樂(lè)生活。在很多的家庭中，電視、電腦和手機(jī)幾乎成了孩子的保姆。

（一）教師看到的現(xiàn)象

經(jīng)常聽(tīng)老師抱怨，現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難教了，也越來(lái)越難管理了，現(xiàn)在的孩子課上精力不集中，對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣不高，歸結(jié)原因，很多的時(shí)候是學(xué)生在電視電腦中學(xué)得東西太多了，電視網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)深深地吸引了孩子的興趣，相比較，我們的課堂太過(guò)于乏味。

（二）家長(zhǎng)看到的現(xiàn)象

現(xiàn)在的孩子生活條件好了，吃穿都不愁，要什么給什么，孩子剛剛上三年級(jí)，父母就給買(mǎi)了電腦，看著孩子長(zhǎng)時(shí)間的看電視和上網(wǎng)，擔(dān)心孩子的身心健康。

（三）學(xué)生看到的現(xiàn)象

孩子的攀比心和從眾的心理，讓孩子在班級(jí)內(nèi)形成了一個(gè)現(xiàn)象，誰(shuí)要是還沒(méi)有QQ號(hào)，那就太老土了，很多的學(xué)生不僅在網(wǎng)絡(luò)上玩游戲，而且還都有了一定的級(jí)別，要是誰(shuí)的游戲級(jí)別很高，水平很高，同學(xué)們及都很崇拜他。

二、城鄉(xiāng)結(jié)合部孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視、玩電腦、手機(jī)的原因分析

在城鄉(xiāng)結(jié)合部，為什么電視網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)能夠吸引我們的孩子？電腦、電視手機(jī)幾乎成了孩子的保姆，它們?yōu)槭裁磿?huì)有由此大的魅力？

（一）社會(huì)原因

生活的快節(jié)奏，讓城鄉(xiāng)結(jié)合部人們的生活發(fā)生著日新月異的變化，很多的家庭住進(jìn)了小區(qū)，人與人之間被封閉的小家庭所隔開(kāi)，人們之間陌生感增強(qiáng)，孩子們沒(méi)有人一起玩，不會(huì)和小朋友玩成了現(xiàn)在孩子問(wèn)題。孩子很少能像父輩那樣在街頭巷尾游戲玩耍，再加上由于社會(huì)上的一些不法分子和學(xué)生的安全問(wèn)題，很多的孩子不愿走出家門(mén)，家長(zhǎng)更是擔(dān)心孩子在戶外玩耍會(huì)遇到危險(xiǎn)。對(duì)于忙碌的父母來(lái)說(shuō)，在家看電視和上網(wǎng)就成了孩子陪伴孩子最好的工具，電視、網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)也就成了孩子們了解外面和社會(huì)的看似最安全最好的窗口。

（二）家庭原因

1.城鄉(xiāng)結(jié)合部的生活高節(jié)奏，讓每個(gè)人都感到了生活的忙碌。這種忙碌，使得家長(zhǎng)沒(méi)有足夠的時(shí)間陪著孩子。

2.處于城鄉(xiāng)結(jié)合部的家長(zhǎng)，文化水平大部分是小學(xué)或初中畢業(yè)，在輔導(dǎo)和教育孩子上水平有限。孩子還可以通過(guò)電視網(wǎng)絡(luò)手機(jī)獲取很多的信息和知識(shí)。

3.很多的家長(zhǎng)只想通過(guò)自己的辛苦勞動(dòng)來(lái)改善孩子的生活條件，滿足孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中需求，再加上來(lái)周圍家庭的影響。

4.家長(zhǎng)的示范，很多的家長(zhǎng)在空余的時(shí)間就喜歡看電視或者上網(wǎng)，這對(duì)于孩子是一種耳濡目染的熏陶。

5.社會(huì)的紛繁瑣復(fù)雜，好像孩子在家上網(wǎng)看電視，讓家長(zhǎng)感覺(jué)安全和踏實(shí)，總感覺(jué)這樣比在外面玩耍要安全。

于是，孩子在家上網(wǎng)看電視或者玩手機(jī)也就成了一種陪伴孩子的方式，無(wú)形中成了孩子的“保姆”。

（三）學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)

父母的忙碌和陪伴的缺失，讓正在成長(zhǎng)的孩子感受到了內(nèi)心的孤獨(dú)和無(wú)聊，外界環(huán)境的刺激與內(nèi)心的孤獨(dú)和無(wú)聊都需要一個(gè)依托和陪伴。

1.對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，想走出家門(mén)，認(rèn)識(shí)外面的世界，但是沒(méi)有足夠的勇氣掙脫家庭，想更多地了解外面的世界卻苦于無(wú)門(mén)，而電視和網(wǎng)絡(luò)很好的滿足了孩子的這一需求。

2.在電視、網(wǎng)絡(luò)和和手機(jī)中，孩子得到了即時(shí)滿足，不用過(guò)多的思考和識(shí)記，就能接觸海量的畫(huà)面和事物，這與學(xué)習(xí)上的忙碌和辛苦形成了鮮明的對(duì)比。

（四）電視、電腦、手機(jī)的特點(diǎn)

其實(shí)，無(wú)論是電視還是網(wǎng)絡(luò)，都是通過(guò)各種各樣的聲音和圖片來(lái)刺激我們的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，無(wú)論我們的生活狀況如何，我們總能在電視和網(wǎng)絡(luò)中找到自己的影子。甚至是現(xiàn)實(shí)生活中的自己進(jìn)行相應(yīng)的美化，他們依托于我們的生活，又讓我們感受到超脫于現(xiàn)實(shí)的美好。這樣我們?cè)谇楦猩蠈?duì)于電視和網(wǎng)絡(luò)加重了認(rèn)可甚至是依賴。

同時(shí)，隨著移動(dòng)設(shè)備的智能化，手機(jī)早已不是單純的“通訊工具”——游戲、閱讀、社交、購(gòu)物，等等，似乎只要手機(jī)在手，就能在信息時(shí)代存活下來(lái)。人們的視線逐步被各種屏幕所占領(lǐng)。

三、改變孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視、玩電腦、手機(jī)的有效教育行動(dòng)策略

（一）家庭方面

科學(xué)合理看待電視網(wǎng)絡(luò)、玩手機(jī)這一現(xiàn)象，培養(yǎng)孩子正確的上網(wǎng)看電視習(xí)慣。

1.嚴(yán)格地控制學(xué)生看電視玩電腦手機(jī)的時(shí)間，要從小就養(yǎng)成適度看電視、上網(wǎng)的習(xí)慣。

2.幫助孩子選擇合適的電視節(jié)目?，F(xiàn)代通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和電視除了可以掌握信息之外，還可以作為一種娛樂(lè)消遣的方式，使孩子們?cè)谳p松愉悅的狀態(tài)下觀察社會(huì)，擴(kuò)展視野，獲取知識(shí)。

3.教會(huì)孩子科學(xué)合理的上網(wǎng)或玩手機(jī)。小孩子的自覺(jué)性較差，無(wú)論是看電視還是上網(wǎng)，都容易成癮，如以粗暴的方式完全制止他們，很容易引起他們的逆反心理。

4.家長(zhǎng)要以身作則。家長(zhǎng)自己長(zhǎng)時(shí)間無(wú)節(jié)制的上網(wǎng)看電視或者玩手機(jī)，孩子就會(huì)模仿，家長(zhǎng)的約束也就沒(méi)有了力度。

5.陪孩子讀書(shū)、做手工、玩耍。多陪孩子一同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，自己才是孩子的監(jiān)護(hù)人，而不能把電視、電腦和手機(jī)成為孩子的保姆。

6.和孩子一起進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)或做務(wù)，轉(zhuǎn)移孩子的注意力。

家長(zhǎng)有責(zé)任去了解孩子每天會(huì)花多長(zhǎng)時(shí)間看電視、上網(wǎng)，看些什么內(nèi)容，在網(wǎng)上做些什么，但不是嚴(yán)格地控制，而是通過(guò)積極友善的方式進(jìn)行。要指導(dǎo)孩子控制看電視、上網(wǎng)的時(shí)間?？措娨?、上網(wǎng)的頻率和花費(fèi)的時(shí)間，要適合孩子的學(xué)習(xí)要求和身心發(fā)育情況，不能過(guò)于頻繁、用時(shí)太多。

（二）學(xué)校方面

1.進(jìn)行家庭教育，組織家長(zhǎng)反思，引導(dǎo)家長(zhǎng)多陪自己的孩子，和孩子一起觀看有意義的電視節(jié)目和上網(wǎng)，讓學(xué)生充分的感受到父母的陪護(hù)和關(guān)愛(ài)。

2.組織學(xué)生進(jìn)行討論，分析電視和網(wǎng)絡(luò)的利與弊，在學(xué)生的意識(shí)中加深合理有效的安排自己的課余時(shí)間。正確合理的上網(wǎng)和看電視。

3.教師如何去學(xué)習(xí)親子溝通的知識(shí)和技術(shù)，通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，交給家長(zhǎng)正確合理的親子活動(dòng)。

4.對(duì)于個(gè)別學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行追蹤跟進(jìn)，培養(yǎng)家長(zhǎng)和孩子形成科學(xué)良好的看電視上網(wǎng)玩手機(jī)的習(xí)慣。

（三）學(xué)生個(gè)人

有效合理地安排時(shí)間，在時(shí)間允許情況下看電視上網(wǎng)，看適合少年兒童觀看的節(jié)目，開(kāi)拓自己的視野，學(xué)生更多的知識(shí)。利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)補(bǔ)充我們的知識(shí)，學(xué)會(huì)正確科學(xué)上網(wǎng)看電視。通過(guò)都種渠道了解外面的世界，看書(shū)、看報(bào)、戶外旅行都是不錯(cuò)的選擇。制定自己的看電視和上網(wǎng)的計(jì)劃，合理有序地安排自己的課余時(shí)間。