【摘 要】江蘇省泰州中學(xué)“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗中心”基于數(shù)學(xué)新課程理念，通過體驗學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與教師的教學(xué)方式，從而拓展數(shù)學(xué)素養(yǎng)，傳播數(shù)學(xué)文化，提升教學(xué)品位，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力與創(chuàng)新精神。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué);課程基地;教學(xué)行為;教學(xué)方式;數(shù)學(xué)文化;素質(zhì)教育

【中圖分類號】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-6009（2015）18-0068-02

【作者簡介】蔣建華，江蘇省泰州中學(xué)（江蘇泰州，215300）書記，江蘇省特級教師，正高級教師。

在基礎(chǔ)教育階段，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科普遍感到枯燥、無味、難學(xué)，它往往被認(rèn)為是應(yīng)試色彩最濃的學(xué)科;數(shù)學(xué)教師往往負(fù)擔(dān)最重，最容易加班加點“好心干壞事”;數(shù)學(xué)教學(xué)往往形式單一“滿堂灌”，最容易搞“題海戰(zhàn)”而加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。如何激發(fā)高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，改變數(shù)學(xué)教育教學(xué)的現(xiàn)狀，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)行為方式，提升教育教學(xué)品位？我校通過省級課程基地“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗中心”的建設(shè)對此作出了積極探索，引導(dǎo)學(xué)生體驗數(shù)學(xué)課程與數(shù)學(xué)文化的魅力，促進(jìn)師生教與學(xué)行為方式的轉(zhuǎn)變。

一、創(chuàng)意與策劃

1.創(chuàng)意與策劃基點。

高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念是豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生“經(jīng)歷”“體會”“感受”……同時，新課標(biāo)要求在數(shù)學(xué)教學(xué)中有機(jī)滲透數(shù)學(xué)文化，引導(dǎo)學(xué)生“跳出數(shù)學(xué)看數(shù)學(xué)”，學(xué)會從文化視角、用文化精神去感受數(shù)學(xué)的高雅，感知數(shù)學(xué)之美、思維之美、理性之美，這就為在數(shù)學(xué)教學(xué)中實施素質(zhì)教育提供了一條好的路徑?；诖?，我校課程基地建設(shè)團(tuán)隊經(jīng)過多次組織學(xué)習(xí)研討，轉(zhuǎn)變觀念，形成了統(tǒng)一的思想認(rèn)識：創(chuàng)建數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗課程基地，旨在構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求、變革教與學(xué)行為方式、體驗數(shù)學(xué)魅力、融合數(shù)學(xué)文化的課程體系，在課程基地建設(shè)中要力求滲透以人為本、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、知行合一、文化育人等理念。

另外，我們還明確了這樣的指導(dǎo)思想：以創(chuàng)建“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗中心”為契機(jī)，體現(xiàn)先行先試與分享共享結(jié)合，建立便于向其他中小學(xué)和社區(qū)開放、輻射的資源共享平臺。

2.建設(shè)定位。

總體要求：通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與教師的教學(xué)方式，拓展數(shù)學(xué)素養(yǎng)，傳播數(shù)學(xué)文化，提升教學(xué)品位，提高教育質(zhì)量，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力與創(chuàng)新精神。功能定位：促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)教師發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

3.文化創(chuàng)意。

為了提升我校數(shù)學(xué)課程基地的文化品位，浸潤數(shù)學(xué)文化，我們一方面大力營造整個空間（包括教室墻面、地面、天花板、走廊等）的數(shù)學(xué)文化氛圍，另外還專門為“體驗中心”設(shè)計了有獨特文化內(nèi)涵的標(biāo)識和標(biāo)志性雕塑。

4.創(chuàng)新亮點。

在基地建設(shè)過程中，為了充分體現(xiàn)課程基地的價值目標(biāo)追求，我們力求體現(xiàn)“十個結(jié)合”：與現(xiàn)行課程改革結(jié)合，與學(xué)校特色建設(shè)結(jié)合，與學(xué)校現(xiàn)有基礎(chǔ)結(jié)合，與數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)結(jié)合，理論與實踐結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合，面向全體與滿足個性需求相結(jié)合，在校學(xué)生與校友資源結(jié)合，中學(xué)與大學(xué)結(jié)合，校內(nèi)與校外結(jié)合。

二、推進(jìn)與實施

數(shù)學(xué)課程基地的建設(shè)是一個創(chuàng)新的過程，一切都在“摸著石頭過河”中前行。

為了優(yōu)化頂層設(shè)計，我們先后邀請了國內(nèi)十多位高校知名專家、中學(xué)數(shù)學(xué)特級教師蒞臨我校指導(dǎo)課程基地建設(shè)工作，廣泛吸納了多方面專家提出的寶貴的建設(shè)性意見。

我們組織課程基地建設(shè)團(tuán)隊骨干成員先后參觀考察了北京四中、清華附中、國家博物館、上海大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)實踐工作站等場館，開闊了視野，拓寬了思路，增強(qiáng)了信心。

課程基地建設(shè)團(tuán)隊先后舉行10多次建設(shè)方案研討會，就建設(shè)方案中遇到的問題提出了許多切實可行的建議和設(shè)想。并且，多次參加省、市有關(guān)研討會，相互交流初步經(jīng)驗與做法。

我們還發(fā)動數(shù)學(xué)組全體教師及各年級學(xué)生利用課余時間或寒暑假廣泛收集素材，收集有關(guān)數(shù)學(xué)文化的經(jīng)典小故事、小幽默、謎語、對聯(lián)、圖片、視頻等素材，再組織師生進(jìn)行梳理、篩選、加工，要求師生都參與到“體驗中心”建設(shè)中來。

三、成果與影響

經(jīng)過一年多的艱苦努力，我們初步完成了課程基地建設(shè)預(yù)期的目標(biāo)任務(wù)。2012年12月19日，我校舉行“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗中心”課程基地揭牌儀式。

1.主要成果。

課程基地建成了“兩個平臺”——一是實物平臺，由四個“體驗室”組成：數(shù)學(xué)博覽室、數(shù)學(xué)趣味室、數(shù)學(xué)實驗室、數(shù)學(xué)探究室。二是軟件平臺，包括“三個資源庫”：①網(wǎng)絡(luò)平臺資源庫，依托校園網(wǎng)、鳳凰學(xué)習(xí)網(wǎng)平臺，設(shè)計“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗中心”網(wǎng)站;②數(shù)學(xué)探究資源庫，我校與上海大學(xué)合作開發(fā)了系列數(shù)學(xué)探究軟件，目前已有40多個，包括“植物的數(shù)學(xué)”“高爾頓實驗”“萬花筒”等;③領(lǐng)銜開發(fā)《數(shù)學(xué)文化素質(zhì)教育資源庫》，我校領(lǐng)銜策劃相關(guān)建設(shè)方案，與江蘇教育出版社等單位聯(lián)袂合作，邀請省內(nèi)外20多所知名中學(xué)骨干教師組成團(tuán)隊參與開發(fā)?！稊?shù)學(xué)文化素質(zhì)教育資源庫》包括“數(shù)學(xué)之史”“數(shù)學(xué)之美”“數(shù)學(xué)之趣”“數(shù)學(xué)之用”四個部分，已于2013年11月由江蘇教育出版社正式出版。其主要特點有：一是拓展視野，提供豐富多彩的素材，展現(xiàn)數(shù)學(xué)文化;二是注重體驗，營造文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)文化的內(nèi)涵和深長意味;三是書盤結(jié)合，使用方便，為數(shù)學(xué)教學(xué)、課外活動、綜合實踐提供了實用便捷的數(shù)學(xué)文化素質(zhì)教育資源。

2.影響與輻射。

我校“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗中心”的建立，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，同時也在悄然改變著我校師生的教與學(xué)的行為方式。原來課堂上單調(diào)乏味的局面得到改善，氣氛更加活躍，課堂上老師們常常添加點數(shù)學(xué)文化“潤滑劑”，文化味漸濃;課堂外老師們依托數(shù)學(xué)課程基地，注重開發(fā)特色校本課程，已開發(fā)了《游戲中的數(shù)學(xué)》《數(shù)學(xué)史選講》《生活中的數(shù)學(xué)》《數(shù)學(xué)之美》《數(shù)學(xué)問題探究選講》等校本課程。

數(shù)學(xué)課程基地為促進(jìn)我校創(chuàng)新人才培養(yǎng)發(fā)揮了重要作用。平時利用課堂、課余時間或周末向?qū)W生開放，給予學(xué)生時間和空間進(jìn)行數(shù)學(xué)文化熏陶，讓學(xué)生經(jīng)常借助課程基地資源，自主體驗、自主探究、自主提升。

建立數(shù)學(xué)課程基地以來，我校已10多次在省內(nèi)外有關(guān)論壇、研討會上交流經(jīng)驗，應(yīng)邀作專題報告等，我校還依托基地特色，多次承辦相關(guān)活動及論壇，不斷擴(kuò)大了數(shù)學(xué)課程基地的影響。2014年5月王定華司長在北京師范大學(xué)承辦的首屆華人數(shù)學(xué)教育大會上特別地贊揚了我校數(shù)學(xué)課程基地。

2013年4月經(jīng)過省教育廳評審，我校獲得江蘇省首批高中課程基地中唯一的優(yōu)秀數(shù)學(xué)課程基地;《數(shù)學(xué)文化素質(zhì)教育資源庫》獲2014年省科協(xié)、省文明辦、省科技廳、省新聞出版局聯(lián)合評選的江蘇省優(yōu)秀科普作品二等獎，并作為重點推介的10件優(yōu)秀科普作品之一。