雨童

你看過動畫片《兔八哥》嗎？在動畫片里，“兔八哥”是個極其好動的兔子，不但鬼點子多，而且容易沖動、傲慢無禮。在我們的身邊也有這樣的人，他們好動又不喜歡被約束，因此，他們便擁有了“兔八哥”的“美稱”。

動若脫“吐”：

槽點一：董旭今年9歲，上小學3年級，因為學校的活動很多，他的心思全在豐富的活動上，上課時不能集中注意力，學習成績自然就很差。董旭從上幼兒園開始就很好動，喜歡和同學追逐打鬧，經常主動挑起事端，喜歡冒險，不顧后果，不能安靜下來看書或聽故事。進入小學后，董旭上課總是搞小動作，很難專心聽講，不遵守課堂紀律，而且，董旭常不能獨立完成家庭作業(yè)，經常是邊玩邊做，還經常丟失書本或其他的學習用具。董旭常被班主任叫去辦公室，他總是不能安靜地坐在椅子上回答老師的問題，而是不停地東張西望，翻弄紙張或者踢凳子等。

槽點二：豆豆，10歲，是名小學4年級學生。他從1年級起就明顯比其他同學好動，上課時不遵守紀律，愛動手碰同學、扯前面同學的頭發(fā)、東張西望、轉身跟別的同學講話、玩小東西，使得同桌或附近的同學不能集中注意力聽講。老師批評或暗示后有一定效果，但持續(xù)時間不長，他又會故技重演。豆豆在家里只要父母不能滿足他想要得到的東西，便火氣沖天，大喊大叫，甚至離家出走。此外，他精力特別充沛，看電視武打片，連看兩個小時都不厭煩，興趣很濃。其實他的腦袋并不笨，學習認真起來比一般同學接受還快。但因為好動，才出現(xiàn)不及格現(xiàn)象。

槽點三：劉敬是一位6年級的男生，自上學以來，經常與同學發(fā)生沖突。做集體游戲時他不能耐心等待，時而參與時而破壞，常常因不滿與同學打架。上課時他也很難安安靜靜地坐著，常常是老師在講臺上講，他在座位上喋喋不休講個不停或是發(fā)出怪聲，而且在課堂上經常隨意離座走動。學習和玩耍時很難長久集中注意力，寫作業(yè)時也經常是寫一會兒玩一會兒。所有任課教師都對他運用了多種教育方法，但是，劉敬總是軟硬不吃。個別教師便對他失去了信心，只要上課時他不嚴重破壞課堂秩序，也就不管他了。他每次犯錯誤之后，總是受到老師的批評，或者向被打的同學道歉，或者當全班同學的面做自我批評，然而，每次批評過后，他仍然是老樣子。

EQ急診室

多動的人大部分屬于意志薄弱、耐受力差、遇到問題缺乏信心、適應新環(huán)境的能力差的類型?？傮w上，多動分為注意力難集中型、活動過度型、沖動型、學習困難型四種。

★注意力難集中型：注意力難集中型表現(xiàn)為：上課不能專心聽講，易受環(huán)境的干擾而分心，注意對象頻繁地從一種活動轉移到另一種活動；做作業(yè)時不能全神貫注，做事有始無終，常半途而廢或頻繁地轉換；做作業(yè)拖拉，不斷地以喝水、吃東西等理由中斷，做作業(yè)時間明顯延長；有些同學甚至常常走神或發(fā)呆，因此老師提問時常不知道提問的內容。對于此類孩子，家長要多關心和指導，在他們做事時多加肯定和表揚，鼓勵他們善始善終做好每一件事，堅持把每一件事做到底而不半途而廢。

★活動過度型：活動過度型表現(xiàn)為：明顯的活動增多，來回奔跑或小動作不斷，在教室里不能靜坐，常在座位上扭動或站起，嚴重時甚至離開座位走動，擅自離開教室；常以說話、喧鬧、插嘴等影響課堂紀律的方式引起別人注意。因此這類孩子要學習自己去發(fā)現(xiàn)什么事該做、什么事不該做，學會正確判斷和評價自己的行為；制訂一些簡單的制度，作為自己的行為準則來約束自己的行為，養(yǎng)成良好的行為習慣。

★行為沖動型：行為沖動型表現(xiàn)為：情緒不穩(wěn)，易沖動，任性，自我控制能力差；易受外界刺激而過度興奮，易受挫折；行為不考慮后果，常出現(xiàn)危險或破壞性行為，事后不會吸取教訓。

★學習困難型：出現(xiàn)學習困難的時間，決定于智力水平的高低及多動的輕重程度。智力水平中下的嚴重多動癥患兒在學齡早期就可能出現(xiàn)學習困難；智力水平較高、多動癥狀較輕的，在初中階段才出現(xiàn)學習困難。同學們可以先從自己感興趣的活動開始，鍛煉注意的集中性、持久性。但是，做這類事的時間不宜過長，以免引起疲勞。

EQ測試鏡

1.學習、做事不注意細節(jié)，常出現(xiàn)粗心大意的錯誤。

2.在學習、做事或玩的時候很難保持注意力集中（7～10歲注意力集中時間不足20分鐘，10～12歲不足25分鐘，12歲以上不足30分鐘）。

3.別人講話時常常好像沒在聽或沒聽見。

4.經常在一件事情還沒做完的情況下就轉去做另一件事，不能完全按要求做事。

5.經常很難合理安排好日常學習和生活。

6.經常不愿意做或回避那些需要持續(xù)用腦的事情（例如家庭作業(yè)、課堂作業(yè)等）。

7.經常丟失一些常用的東西（例如玩具、鉛筆、書本或其他學習用具）。

8.容易因為關注無關的事物而分心。

9.經常忘事（如上學校時丟三落四，忘記老師分配的任務）。

10.經常坐不住，在座位上小動作多。

11.在教室或其他需要坐在位置上的地方經常離開座位（包括在家做作業(yè)等）。

12.在一些不該動的場合亂跑亂動。

13.很難安安靜靜地玩。

14.經常忙忙碌碌，精力充沛。

15.話多，說起來沒完。

16.常在問題沒說完時搶先回答。

17.很難按順序等待（例如排隊、參加比賽或其他集體活動）。

18.經常打斷別人的言行或強使別人接受他（例如插入別人的談話或游戲）。

測試結果：

1～9條屬于注意缺陷

如果孩子滿足注意缺陷癥狀中的6條或以上，則屬于兒童多動癥中的注意缺陷型。

10～18條屬于多動沖動

如果滿足多動沖動癥狀中的6條或以上，則屬于兒童多動癥中的多動沖動型；如果同時滿足上面兩種情況，則屬于多動癥中的混合型。

（本欄目編輯 黃亞瓊）endprint