呂桂榮

【摘要】初中階段的英語學(xué)習(xí)具有重要的作用，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力可以提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平。本文首先分析了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的意義，針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提出了幾點(diǎn)措施。

【關(guān)鍵詞】初中生 ?自主學(xué)習(xí) ?能力培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）05-0121-01

一、培養(yǎng)初中生英語自主學(xué)習(xí)能力的意義

1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力可以提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意義，不但有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率而且也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)英語中發(fā)揮著重要作用，有了興趣，學(xué)生才能主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，才能真實(shí)感覺到學(xué)習(xí)的趣味，收到較好的學(xué)習(xí)效果。在英語學(xué)習(xí)活動(dòng)中，傳統(tǒng)教學(xué)模式不但傳授的教學(xué)內(nèi)容過少，而且英語教學(xué)也不能達(dá)到語言交流與應(yīng)用的目的，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不但可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而且也可以提高學(xué)生應(yīng)用英語與語言交際能力。

2.學(xué)生自身發(fā)展的需要

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，不但是目前中學(xué)教育的重點(diǎn)，而且也有利于學(xué)生以后的發(fā)展。在學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)技能將會(huì)終生受益。有實(shí)驗(yàn)表明，學(xué)生具備一定自主學(xué)習(xí)能力以后，在工作過程中也可以利用自主學(xué)習(xí)掌握合理的信息與知識(shí)，有利于實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。所以，培養(yǎng)學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力不但是教師的工作目標(biāo)，而且也有利于學(xué)生以后的發(fā)展。

二、提高初中生英語自主學(xué)習(xí)能力的策略

1.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，一定要兼顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律與英語學(xué)習(xí)特點(diǎn)，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生之間存在個(gè)體差異與不同學(xué)習(xí)需求，要允許學(xué)生存在好奇心，鼓勵(lì)學(xué)生提問，將學(xué)生置于學(xué)習(xí)主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生努力拼搏進(jìn)取，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，依靠自主學(xué)習(xí)提高英語學(xué)習(xí)水平。開展自主學(xué)習(xí)要善于創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)情境，考慮學(xué)生個(gè)體差異，要求學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中應(yīng)該居于主體地位，教師要善于為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)平臺(tái)。

2.轉(zhuǎn)換師生角色，確立學(xué)生的主體地位

教師在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中，首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，教師只是處于主導(dǎo)性地位，學(xué)生才是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。英語教師要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，不再過多側(cè)重單純的語言知識(shí)學(xué)習(xí)，而重視傳授給學(xué)生語言運(yùn)用方法技巧，鼓勵(lì)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)。在實(shí)際學(xué)習(xí)活動(dòng)中要確定學(xué)生的主體性地位，努力挖掘?qū)W生潛力。要想保證學(xué)生的主體性地位，首先要改變教學(xué)模式，教師不再應(yīng)用滿堂灌的教學(xué)模式而成為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者與組織者。

3.教師要注重差異的分析，實(shí)施分層教學(xué)

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師要尊重學(xué)生要重視學(xué)生中存在的個(gè)體差異，要依據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)應(yīng)用知識(shí)的能力，保證每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。如教學(xué)可以應(yīng)用復(fù)述方式，可以分角色朗讀與比賽方式等做法，鼓勵(lì)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，根據(jù)自己的需要選擇參與方式，可以深刻領(lǐng)悟課文內(nèi)容。由于學(xué)生普遍參與則會(huì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性，有利于學(xué)生發(fā)揮獨(dú)立性，拓展學(xué)生思維，利用“感知、體驗(yàn)、參與”有利于學(xué)生更好的表現(xiàn)自己，實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的平等，做到了個(gè)性化學(xué)習(xí)。教師要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生間存在的個(gè)體差異，要依據(jù)個(gè)體差異進(jìn)行教學(xué)，保證每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，才能提高每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)生才能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極參與。

4.建立學(xué)生參與的多元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，對(duì)學(xué)生要進(jìn)行整體性與綜合性評(píng)價(jià)，所以在評(píng)價(jià)過程中要自知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面開展，評(píng)價(jià)機(jī)制不應(yīng)是一成不變的，要隨著情況的變化而變化，做到對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)與整體評(píng)價(jià)。學(xué)生的普遍參與就是其重要指標(biāo)，如學(xué)生自己總結(jié)與課堂小結(jié)等。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己與他人進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己評(píng)價(jià)，對(duì)同學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)教師評(píng)價(jià);要掌握對(duì)結(jié)果、過程、方法的評(píng)價(jià)。歸納與綜合在學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)揮著重要作用，教師要鼓勵(lì)學(xué)生自多個(gè)方面研究學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真思考問題，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，與教師、與同學(xué)開展多種交流與溝通，在學(xué)生中提倡自我總結(jié)、自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律等做法，不但有利于學(xué)生掌握知識(shí)內(nèi)容，而且可以提高學(xué)生的概括能力，表現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)內(nèi)涵。

5.利用教學(xué)設(shè)備，巧妙創(chuàng)設(shè)英語應(yīng)用情景

情景教學(xué)法可以發(fā)揮圖像與實(shí)物、動(dòng)作的作用，教師可以利用情景教學(xué)法為學(xué)生創(chuàng)造語言交流和應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生利用自己有限的知識(shí)、在真實(shí)的語言環(huán)境中，不斷提高英語應(yīng)用能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力開展自主學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

總之，在初中英語學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力具有非常重要的作用，要求教師給予大力重視，利用培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有利于學(xué)生更加精確地掌握英語知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率，也可以使英語教學(xué)收到較好的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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