吳愛麗

【摘要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和進(jìn)步，教育理念和教育模式呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢(shì)，其中合作學(xué)習(xí)的理念備受關(guān)注，目前，合作學(xué)習(xí)已在我國(guó)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)現(xiàn)了廣泛的應(yīng)用，并取得了良好的效果。本文基于此對(duì)合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用進(jìn)行了深入的探討，然后在此基礎(chǔ)上分析了合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用方法。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文教學(xué) ?合作學(xué)習(xí) ?作用

【中圖分類號(hào)】G623.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）05-0060-01

合作學(xué)習(xí)是一種先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)方法，通過(guò)合作學(xué)習(xí)可以集思廣益，使團(tuán)體的成員實(shí)現(xiàn)思想的交流與碰撞，并能夠發(fā)揮團(tuán)體合作的優(yōu)勢(shì)與力量，因此合作學(xué)習(xí)的方式對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果具有重大的幫助[1]。隨著合作學(xué)習(xí)在我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)產(chǎn)生了重大的影響，人們對(duì)合作學(xué)習(xí)的本質(zhì)和內(nèi)涵有了越來(lái)越深入的認(rèn)識(shí)，在合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用過(guò)程中，我們要明確合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用，并采取有效措施提高合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用效果，只有這樣才能真正提高小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量。

一、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用

合作學(xué)習(xí)的主要含義是指學(xué)生通過(guò)相互之間的合作來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此可以充分發(fā)揮團(tuán)體的力量，取得良好的學(xué)習(xí)效果。具體來(lái)說(shuō)，合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用主要表現(xiàn)在以下的三點(diǎn)。

1.有利于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神

合作學(xué)習(xí)的理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間通過(guò)相互溝通和配合來(lái)進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)，這樣就改變了以往以教師的單純講授為主的教學(xué)模式，學(xué)生不再像以前那樣被動(dòng)地聽課，而是主動(dòng)參與到團(tuán)隊(duì)之中，與同學(xué)加強(qiáng)合作，共同解決學(xué)習(xí)問題。在這個(gè)相互合作共同解決學(xué)習(xí)問題的過(guò)程中，教師只負(fù)責(zé)輔助性的難點(diǎn)知識(shí)答疑即可，完全靠學(xué)生在相互合作的團(tuán)體中解決實(shí)際的問題，這樣學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神就在不知不覺中得到了很好的鍛煉和提高。

2.有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力

在合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式之下，每一名學(xué)都能有足夠的機(jī)會(huì)參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái)，他們組成一個(gè)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)，就具體的學(xué)習(xí)問題進(jìn)行分析和交流。在這個(gè)過(guò)程中，對(duì)于同一個(gè)問題，不同學(xué)生的會(huì)提出不同的答案和見解，在這不同的答案和見解之間，會(huì)出現(xiàn)思想的碰撞與融合，在思想的碰撞與融合過(guò)程中很容易產(chǎn)生新的思想和理念，這樣就能夠使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到激發(fā)，使學(xué)生的創(chuàng)新能力以及解決實(shí)際問題的能力得到充分的鍛煉和提高。

3.有利于提高小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，小學(xué)語(yǔ)文的課堂上基本是以教學(xué)的講授為主，學(xué)生處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)生的積極主動(dòng)性不高，課堂氛圍不夠活躍，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。通過(guò)合作學(xué)習(xí)的模式加強(qiáng)了學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，這樣可以將學(xué)生的興趣充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，能夠加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，從而大大提高教學(xué)質(zhì)量。

二、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用方法

在明確了合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用以后，我們要進(jìn)一步提高合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用方法，使合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用能夠得以更好的發(fā)揮，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高。

1.開展競(jìng)賽活動(dòng)提高學(xué)生的積極性

在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)開展競(jìng)賽的方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到合作學(xué)習(xí)中來(lái)，充分提高自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和自主實(shí)踐能力。為此教師可以組織本班的學(xué)生進(jìn)行分組競(jìng)賽，也可以與其他班的學(xué)生展開競(jìng)爭(zhēng)。舉例來(lái)說(shuō)，小學(xué)五年級(jí)和小學(xué)六年級(jí)展開詩(shī)文朗誦的競(jìng)賽，實(shí)現(xiàn)規(guī)定好比賽規(guī)則和具體獎(jiǎng)品，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們?cè)诳鞓返姆諊袑W(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。

2.合理設(shè)置教學(xué)情境提高合作效率

在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，科學(xué)合理的設(shè)置教學(xué)情境是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣的必要措施，為此教師要積極利用一切可以利用的動(dòng)作模擬、視覺效果以及語(yǔ)言表達(dá)等元素，努力創(chuàng)設(shè)一種科學(xué)合理的教學(xué)情境，為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)[2]。例如，在《丑小鴨》這一章節(jié)的授課時(shí)，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行丑小鴨和白天鵝的角色扮演，使學(xué)生在相互合作中充分體會(huì)和感悟丑小鴨在嘲諷的環(huán)境中成長(zhǎng)的感覺。

3.深入挖掘合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量

語(yǔ)文這門學(xué)科本身具有較強(qiáng)的主觀性，很多問題沒有唯一的固定答案，因此學(xué)生的想象和思考空間很大，為此教師可以采用分組學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生進(jìn)行自由的交流與探討，然后在課堂最后對(duì)集中的問題進(jìn)行統(tǒng)一解答，這樣就可以使合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)得到進(jìn)一步的發(fā)揮，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，合作學(xué)習(xí)是一種先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)方法，對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果具有重大的幫助，其主要的作用體現(xiàn)在有利于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神、有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力以及有利于提高小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量，為此我們要開展競(jìng)賽活動(dòng)提高學(xué)生的積極性、合理設(shè)置教學(xué)情境提高合作效率、深入挖掘合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，只有這樣才能使合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用能夠得以更好的發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)：

[1]李坤霞.如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)[J].現(xiàn)代農(nóng)村科技，2015，02：64.