趙建

【關鍵詞】 數(shù)學教學；教學環(huán)節(jié)；“找樂

子”；“煽情”；“偷懶”

【中圖分類號】 G623.5

【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2015）

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數(shù)學是數(shù)字與圖形的變換，是各種運算符號的集合，稍有大意便會出錯。傳統(tǒng)教學中，教師帶領學生在“題?！敝姓覕?shù)感，以提高學生的計算能力，其結果便是學生在“題海戰(zhàn)術”中疲憊不堪，對數(shù)學的興趣消失殆盡。因此，數(shù)學教師必須努力改變教學方式，巧妙設計教學方案，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，以實現(xiàn)“輕負高質(zhì)”。下面，筆者就此進行闡述。

一、善于找“樂子”

數(shù)學教師要善于從枯燥的數(shù)學課堂中找“樂子”，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生新鮮感。比如，布置作業(yè)的時候，如果吊足學生的胃口，學生就會積極主動地去完成。作業(yè)是一種占用時間的“體力”和“腦力”相結合的勞動，教師要把這個“任務式”的活，講得很有誘惑力，以激發(fā)學生學習的積極性。如下午放學的時候，要布置幾道數(shù)學題，筆者是這樣做的：

師：快放學了，想不想帶點“營養(yǎng)餐”回家嘗嘗呢？

生：想！

師：看樣子，咱同學的胃口很好啊！但是有幾塊“硬骨頭”呢，能不能啃掉?。?/p>

生：放心吧，我們的“牙”好著呢！

師：那就好，咱們看看誰的“牙”最好，誰的“營養(yǎng)餐”吃得最順利，明天早上我們來評一評好不好？

實踐證明，這樣布置作業(yè)，學生回家后做作業(yè)的興趣會非常濃厚，學習效果也很明顯。

二、學會“煽情”

“煽情”是演講的主要手段。教師在上課的時候，也可以用“煽情”的語言吸引學生的注意力，調(diào)動起學生的學習熱情，不斷增強學生的自信心。教師可以通過多種渠道去提升自己的“煽情”能力。比如，多看一些“幽默與笑話”，多閱讀“演講與口才”，多看“相聲小品”類的語言節(jié)目等。

當然，“煽情”不僅僅表現(xiàn)在語言上，還有神情和體態(tài)上。一個真誠的笑容，足以讓學生心花怒放；一個豎起的大拇指，足以讓學生勇氣大增。

調(diào)動學生積極的情緒，是實現(xiàn)“數(shù)學課堂高質(zhì)”的保證。如課堂提問，學生回答不夠完美時，便說：“不要緊張，先坐下，再想一想?！睂τ诨卮鸨容^好的學生，便說：“你真是個小諸葛，謝謝你給大家分析得這么到位，老師都自嘆不如呢！”、“你是咱班的數(shù)學小天才??！”雖然有點“酸”，但是學生很喜歡。有的家長電話反饋：“老師謝謝你，你今天夸了我的孩子一句，孩子美得一回家就炫耀。看著孩子那么高興，真得好好謝謝你！”由此可見，教師的一句贊美在學生眼里就是一場積極情緒的“風暴”，這樣有益的“蝴蝶效應”僅靠教師的“煽情”就可以實現(xiàn)，又何樂而不為呢？

三、學會“偷懶”

小學教師最大的毛病就是不放心，有的數(shù)學知識比較抽象，教師更是擔心學生不明白，所以在課堂上反復、不斷地重復講解，講完例題講練習。結果是學生圍著教師轉(zhuǎn)，教師講得累，學生聽得也很疲憊，這與新課程改革所倡導的“輕負高質(zhì)”正好相悖。既然教師講得累，何不放手，給學生提供充分自由的思維空間，讓其自己解決疑難呢？其實，有時恰到好處地“偷懶”是必要的。

如，在學習北師大版三年級下“長方形和正方形的周長計算”時，可利用多媒體課件展示出長方形和正方形，然后組織學生討論。教師只是參與引導，最后得出長方形的周長是（長+寬）×2。然后再拋給學生一個問題：正方形的周長怎么算呢？既然正方形形狀比較特殊，是不是會有更特殊的算法呢？同時利用課件展示出邊長不同的正方形，讓學生通過計算探究尋找規(guī)律。有的學生很快發(fā)現(xiàn)正方形的周長計算公式，因為4邊相同，所以正方形的周長就直接可以用邊長×4表示。

這節(jié)課上，教師并沒有進行過多的講解，整個過程讓學生自己討論發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教師只是扮演好引導者和組織者的角色即可。因為學習結論是學生自己探究發(fā)現(xiàn)而來，印象深刻，效果極好，課后也無需布置太多的作業(yè)，有效實現(xiàn)了“輕負高質(zhì)”的目的。

總之，數(shù)學課只要設計好，也可以充滿樂趣，這要靠教師自己去挖掘教材中的快樂源泉，設置“樂點”。上課時要學會煽情，調(diào)動起學生積極的情緒投入到學習中，同時要學會“放手”，讓學生去探究、體驗。這樣，“輕負高質(zhì)”很快就能實現(xiàn)。

（注：此文系甘肅省教育科學“十二五”規(guī)劃課題《“輕負高質(zhì)、主動發(fā)展”有效課堂教學模式的實踐與研究》研究論文，課題批準號GS[2013]GHB0554。）

編輯：謝穎麗