張洪偉

摘 要：不少學生反映，數(shù)學難學，枯燥無味，一到數(shù)學課就頭痛，也就是對數(shù)學沒興趣。我們知道數(shù)學本身具有高度的抽象性、邏輯性，連貫性很強等特點。抽象就不容易理解，連貫就要求后面新知識要以前面舊的知識為基礎，一旦斷了層就一片茫然。數(shù)學科的兩極分化也比較嚴重，好的往往越學越好，而差的總是越來越差。如何解決這些問題呢？我覺得應先從興趣入手。

關鍵詞：提高興趣;數(shù)學

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”學習興趣是學習活動最直接最活躍的推動力，它是推動學生學習的有效動力。皮亞杰也曾說過：“所有智力方面的工作都依賴興趣?！庇辛伺d趣，就能激發(fā)學生積極地參與學習，調動他們學習的積極性，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。下面就我的一些體會談談如何提高數(shù)學科的學習興趣。

1 轉換講課的角度和方式方法，力求多數(shù)學生能夠接受數(shù)學學習

我們是一所職業(yè)院校，學生的來源參差不齊，數(shù)學的基礎也只能說是井底之蛙，面對這樣的授課者，我在課堂上，語言力求形象生動、通俗易懂，還可以借助一些直觀教具幫助學生對知識的理解，并多舉一些貼近學生生活的實例，讓學生感覺數(shù)學很容易學，感到數(shù)學就在身邊，從而提高學習興趣。例如在講到多邊形內角和時，可以這樣提問：為迎接2012年奧運會，小明同學想做一個正多邊形，使其內角和剛好是2012度，請你幫他想想，他可以做到嗎？這樣，只要是對奧運會感興趣的同學就會想一探究竟，主動地走入到學習隊伍之中。在講到一次函數(shù)時，引導學生找出一般人的身高與體重之間的比例關系后，在對自身進行估算，看看是否需要增減一些營養(yǎng)等等?，F(xiàn)代社會中，隨著物質生活的不斷提高，人們更加注重形體美，尤其是作為青春期的孩子們，更加關注自己是否符合標準比例。此時，學生定會興趣盎然地去學習、探索這些新的知識。

2 關愛學生

近年來，隨著離婚率的不斷升高，很多學生是單親家庭。尤其是我們職業(yè)類學校的學生，單親的家庭更多，甚至個別同學沒有生活在父親、母親的身邊。而是跟隨祖父母一起生活，他們生活之中缺少關愛，所以他們渴望得到師長的關愛。這樣教師要時刻關注學生的一舉一動，適當?shù)貫閷W生排憂解難等。學生在感受到老師的關懷時，就會對這個老師產生信任感，進而對其所教的科目感興趣，愿意接受這個學科的數(shù)學知識。反之，當學生對某個教師感到討厭時，對其所教學科目也往往提不起興趣，從而對這個學科也會“敬而遠之”。這在實際教學中是屢見不鮮的。比如在2002年，我所在學校的02班的英語科成績一直排在年級第一，由于英語老師在一次批評學生中，處理方法不得當，引起一個學生不滿，這個學生從此不再用心學英語，還拉班級里的其他學生一起在英語課上淘氣，認為不學英語可以打擊到英語老師的教學，結果本班的英語成績一落千丈，排在年級末尾。好在這位老師和班主任及時地溝通，做學生的思想工作，這才轉變了學生的思想，使他們再次自愿地走入到學習英語的隊伍當中。還記得我?guī)У?5屆學生，他們一直不愿學習數(shù)學，對數(shù)學非常的反感。我作為本班的班主任兼數(shù)學課教師，開始時只能用威嚴去震懾他們去學數(shù)學，其成績可想而知。后來，在大課間活動中，我?guī)ьI他們去玩籃球，教他們打籃球的方法和技巧，他們開始用崇拜的眼光看著我，從而主動地接受我的數(shù)學課。其中有幾位籃球愛好者數(shù)學成績更是突飛猛進。果然在教學過程中體現(xiàn)了“親其師，信其道”。作為一名人民教師，我們不僅要懂得教書育人，更要關心關愛學生的成長和發(fā)展，使他們自愿地走入到學習的行列中。我2009年所帶的班級中，有一個女孩從小被養(yǎng)父母抱養(yǎng)，當養(yǎng)父母因病離開她后，她只能跟隨養(yǎng)父母的父母一起生活。生活的重擔和失去子女后的雙重壓力，使得爺爺奶奶對女孩的抱怨非常多。漸漸的女孩害怕接觸外人，害怕做錯事情。我讓一個活潑開朗的女孩子去接近她，和她做朋友，開導她。經過一年多的努力，女孩的臉上露出了開心的笑容。

3 讓學生在學習中體驗到成功的喜悅

由學習成功帶來的愉快、勝任感，可以增強信心，促使產生新的學習需要與更濃厚的興趣。自信是成功的源泉。居里夫人說：“沒有一個人命中注定就與成功無緣，只要對自己充滿信心，善于發(fā)現(xiàn)自己的潛能，自身的一切資源與特質就無不具有成功的能力?！痹谶@方面，我主要的做法是把全班同學分為幾個小組，每組選成績最好的一個同學任組長。學習中有難題或意見不一時，各組長可互相討論尋找解決方法，本組同學有學習上的問題時就先向組長請教。這樣，各小組長感到很榮幸，學習勁頭很高，通過與他人合作交流，又幫助指導同學，不知不覺中學習水平不斷提高。其他同學一有問題，馬上就得到及時的指點與幫助，也感到學習很輕松，全班同學都能得到不同程度的進步，也對學習數(shù)學越來越感興趣，最終班級同學的成績在整體上得到了提高，成績的提高又促進學生更好的去學習，從而形成一個學習上的良性循環(huán)。在2002年我所教的普通班03班的平均分逼近了重點班01班的成績。2006年時我所拿的02班的成績也超過了同水平的01班。

在教學中，我還幫助學生及時總結經驗，制定學習計劃，確定學習目標，激勵他們去好好學習。每次段期考結束后，我都要求學生及時小結，尋找考得好的原因與存在的不足之處，并給老師寫建議書等。這樣做使學生感到親切，覺得自己是學習中的主人，從而很主動地去克服學習中的難題，覺得學不好就對不起老師，也對不起自己。我時常教育他們要懂得奮發(fā)圖強，善于學習，辛勤付出，到最后就會得到累累碩果，超越別人，最后超越自己，這樣就能不斷進步，走向成功之路……學生有了學習上具體目標，有了學習動力，學習興趣也越來越濃。

4 結束語

當然，在提高學生學習興趣方面，方法是多種多樣的?！敖虒W有法，但無定法”，只要我們能靈活多樣地運用一些方法，學生一定會越來越有興趣。