李國佳

摘要：教學(xué)方法、師資隊伍的建設(shè)和管理模式的轉(zhuǎn)變等都會隨著高校發(fā)展中在不斷的改革創(chuàng)新，在學(xué)生管理方面，大學(xué)生寢室的管理模式的創(chuàng)新的轉(zhuǎn)變，也會為學(xué)校發(fā)展的轉(zhuǎn)實力提供基礎(chǔ)性保障。

關(guān)鍵詞：高校發(fā)展；寢室管理；創(chuàng)新

大學(xué)生寢室文化是一種以寢室成員為主體，以大學(xué)生寢室為空間，以寢室成員的課余活動為主要內(nèi)容，以校園文化為主要特征的相對穩(wěn)定的群體文化。它在整個學(xué)生管理體系中是最基礎(chǔ)的一部分，同時也是最重要的一部分，良好的寢室文化能夠起到模范帶頭作用，對于良好的班級的形成起著重要的作用，在整個校園文化中，寢室文化既是校園文化不可或缺的一部分，又平行于校園文化。

在學(xué)校發(fā)展建設(shè)中，校園文化作為一種精神文明的象征也隨之改變，良好的校園文化能夠帶給社會一種朝氣蓬勃，海納百川的印象，這不僅通過學(xué)校的古老建筑、嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)、良好的精神風(fēng)貌展現(xiàn)，還會通過寢室文化的“傳染”幫助養(yǎng)成良好的習(xí)慣。作為寢室文化中獨立分支——宿舍，大學(xué)生1/2的事件都將用在這里，它不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)、休息、生活的場所，也是反應(yīng)學(xué)生文化追求、理想追求等思想動態(tài)的重要場所。同時也是大學(xué)生精神上的“家”因此加強學(xué)生寢室管理，通過科學(xué)的管理方法和積極地思想引導(dǎo)，對于大學(xué)生日常行為，以至思想、道德及人格方面的塑造有著重要的作用，同時也提高了大學(xué)生思想素質(zhì)。

一、 大學(xué)生寢室管理工作中的問題

1.人文因素

所謂的人文因素是在南北方和區(qū)域風(fēng)俗習(xí)慣，不同地區(qū)的生活方式在寢室中顯現(xiàn)尤為突出，特別是在女同學(xué)寢室，這種沖突容易發(fā)生，隨著90后的走進大學(xué)校園，這種現(xiàn)象在男生寢室鮮有發(fā)生，90后性格特點鮮明，多數(shù)為獨生子子女，在突然走進群體生活中，容易出現(xiàn)生活上的不適應(yīng)，私人空間被占有的感覺，這就需要通過個人努力不斷調(diào)整，有個人獨處到群體分享，在這個過程中，因為文化差異、地方方言等因素溝通不暢，就直接導(dǎo)致了寢室內(nèi)部成員的矛盾升級，最終導(dǎo)致沖突發(fā)生。

2. 生活習(xí)慣

寢室對于學(xué)生來講，作為共有資源為寢室的每一位成員提供基礎(chǔ)保障，但在這個資源共用的過程中，會因為成員的生活習(xí)慣的不同會出現(xiàn)不同的現(xiàn)象，有的同學(xué)喜歡早起、有的喜歡晚睡，這樣會導(dǎo)致寢室同學(xué)作息時間不一樣，影響寢室成員的睡眠，在寢室中一些成員有著良好的生活習(xí)慣，對寢室經(jīng)常打掃衛(wèi)生，而有的同學(xué)抱著坐享其成的心態(tài)從不打掃，長此以往形成了“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃”狀態(tài)，不利于寢室成員的發(fā)展。

3. 人際交往

在學(xué)生寢室生活中，有性格開朗的，有性格孤僻的，有愿意與人交流的，有不善言談的，在寢室中，成員之間的交流實際上在寢室的基礎(chǔ)上不斷加深成員之間感情的一種必要手段，隨著科技的進步，這種交流逐漸被電腦、手機取代，成員之間更多的把交流的時間放在高科技設(shè)備，進而減少了交流，導(dǎo)致了一些極端化的發(fā)展。

4. 家庭因素

家庭環(huán)境作為學(xué)生成長的重要場所，在學(xué)生的成長中扮演的著重要的角色，不同的家庭環(huán)境造就了不同學(xué)生的性格特點，經(jīng)濟條件、家庭成員結(jié)構(gòu)的不同也會制約著一個寢室成員之間溝通與發(fā)展，如健全的家庭的同學(xué)要比單親家庭的同學(xué)要開朗一些，單親家庭的同學(xué)在和寢室同學(xué)之間的交流會表現(xiàn)出沒有足夠的自信，常常會以一種強勢的狀態(tài)掩蓋其內(nèi)心的不足。

二、 大學(xué)生寢室管理模式的創(chuàng)新

1.加強寢室文化建設(shè)

加強大學(xué)生寢室文化建設(shè)，不僅局限于寢室成員之間的溝通和輔導(dǎo)員的走訪，這樣的工作太單一，取得的實際效果不夠理想。充分調(diào)動大學(xué)生思想積極性是解決問題的根本，通過開展寢室文化節(jié)、寢室文化對抗等活動豐富學(xué)生的精神生活，讓寢室的每一個成員都能夠發(fā)揮自己的熱量，共同參與其中，體現(xiàn)了個人價值，找到了個人的存在感，這樣才能讓同學(xué)們真正的在寢室找到家的感覺，而不是這只是大學(xué)生活中的“客?！?，只有從學(xué)生的內(nèi)心深處進行挖掘，開展適合當(dāng)代大學(xué)生的身心特點的活動，才會更容易走進大學(xué)生的生活，發(fā)揮寢室應(yīng)有的魅力。

2. 合理利用網(wǎng)絡(luò)新媒體

社會的進步、科技的發(fā)展帶給我們的是日新月異的變化，合理利用網(wǎng)絡(luò)對于學(xué)生的發(fā)展有著重要的引導(dǎo)作用，當(dāng)前學(xué)生寢室的最多出現(xiàn)的情況，網(wǎng)絡(luò)游戲占據(jù)了學(xué)生休息1/2的時間，導(dǎo)致了學(xué)生的休息不足，無法正常進行學(xué)習(xí)和生活，通過加強網(wǎng)絡(luò)的引導(dǎo)和關(guān)注，分散學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的關(guān)注度，傳遞正能量，才能正確引導(dǎo)學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)觀”的形成。通過建立學(xué)院、年級和班級的微信平臺，為同學(xué)們打造一體化的信息網(wǎng)絡(luò)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生現(xiàn)階段存在的問題，同時，隨著微信平臺內(nèi)容的更新，正確引導(dǎo)大學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)，發(fā)現(xiàn)身邊的事，把關(guān)注網(wǎng)絡(luò)“遠焦點”轉(zhuǎn)移到“近焦點”，從而能夠關(guān)注身邊的大學(xué)生活，回歸現(xiàn)實生活。

3. 加強寢室管理制度模式的創(chuàng)新

我國的大學(xué)寢室管理模式有別于國外的寢室管理模式，采取集中式管理模式，當(dāng)前高校多數(shù)學(xué)校采取的是“住校制”的寢室管理方式，這種模式優(yōu)點是很大程度上解決了家長和學(xué)校的共同擔(dān)心的問題——在學(xué)校住更安全，此種模式的不足之處，學(xué)生的自由時間得到限制，不能充分發(fā)揮學(xué)生的潛力的發(fā)揮，在對比之下，現(xiàn)在管理模式更傾向于前者，對當(dāng)代大學(xué)生來講，學(xué)校應(yīng)采取集中式與開放式兩種管理模式，在保證一部分在校，一部分靈活安置，為學(xué)生創(chuàng)造合理的住宿條件。

4. 充分發(fā)揮學(xué)生主體能動性

學(xué)生寢室的管理，既要有完善的制度，也要能夠發(fā)揮學(xué)生主人公的作用和主觀能動性，充分挖掘?qū)W生中具有代表性的團體，如學(xué)生黨員、寢室管理委員會和班級干部，充分調(diào)動這些群體的能動性，服務(wù)于學(xué)生群體，讓這些群體真正的做到從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，在學(xué)生中起到表率和帶頭作用，發(fā)現(xiàn)寢室存在的問題，及時反饋給輔導(dǎo)員，使問題在第一時間能夠得到解決。

學(xué)生寢室作為學(xué)校的組成部分，對大學(xué)精神文明建設(shè)有著重要的作用，寢室的物質(zhì)文化、制度與行為文化和精神文化是寢室文化完整的內(nèi)容體系。只有相輔相成才能完善的寢室文化，對構(gòu)建思想意識的形成和團結(jié)互助的集體主義精神的塑造有重大意義。（作者單位：東北電力大學(xué)）

參考文獻：

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