吳昌權(quán)　劉國(guó)燕

摘 要：通過文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法等方法，結(jié)合貴州省城鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生的現(xiàn)狀，分析了影響城鎮(zhèn)中學(xué)開展戶外運(yùn)動(dòng)的制約因素，并對(duì)影響戶外運(yùn)動(dòng)開展的管理因素、實(shí)施過程中的因素進(jìn)行分析，提出意見和建議，為貴州省城鎮(zhèn)中學(xué)開展戶外運(yùn)動(dòng)提供參考。

關(guān)鍵詞：城鎮(zhèn)中學(xué)；戶外運(yùn)動(dòng)；管理

【中圖分類號(hào)】G895

2001年，《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）頒布實(shí)施，《標(biāo)準(zhǔn)》在對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域目標(biāo)的描述中，明確規(guī)定各水平階段學(xué)生野外活動(dòng)技能標(biāo)準(zhǔn)及戶外運(yùn)動(dòng)參與的內(nèi)容要求。戶外運(yùn)動(dòng)作為中學(xué)體育課程的擴(kuò)展，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生身體健康水平及培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力具有重要作用；西方國(guó)家早已將戶外運(yùn)動(dòng)納入青少年教育并成為重要內(nèi)容，可見，戶外運(yùn)動(dòng)在中學(xué)體育教育中的重要作用。遵義地處貴州的北部，氣候宜人，風(fēng)景如畫，有獨(dú)特的自然地理資源，為戶外運(yùn)動(dòng)深入中學(xué)體育課堂提供了廣闊的空間。

1 影響戶外運(yùn)動(dòng)開展的制約機(jī)理剖析

1.1戶外運(yùn)動(dòng)的定義

戶外運(yùn)動(dòng)，是一項(xiàng)在自然場(chǎng)地舉行的一組集體項(xiàng)目群。其中包括登山、攀巖、懸崖速降、在野外露營(yíng)、野炊、定向運(yùn)動(dòng)、溪流、探險(xiǎn)等項(xiàng)目，戶外休閑運(yùn)動(dòng)中多數(shù)帶有探險(xiǎn)性，屬于極限和亞極限運(yùn)動(dòng)，有很大的挑戰(zhàn)性和刺激性 。

1.2影響戶外運(yùn)動(dòng)開展的制約因素及分析

當(dāng)前貴州中小學(xué)體育教育，雖歷經(jīng)十年課改，但在國(guó)家的整個(gè)人才遴選制度面前，被忽視的多，被關(guān)注的少，戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目雖有較大的發(fā)展前景和利于廣大青少年喜愛，但由于戶外運(yùn)動(dòng)本身的特性（特別是教學(xué)場(chǎng)所的自然開放性），使得其在是否可以納入中學(xué)體育課程內(nèi)容上認(rèn)同度高而實(shí)踐性低。影響戶外運(yùn)動(dòng)開展的因素有很多，如：安全責(zé)任認(rèn)定不明，經(jīng)費(fèi)來源渠道有限，教學(xué)組織及課堂管理混亂等。

1.2.1安全責(zé)任認(rèn)定不明

體育是一種以身體練習(xí)為主要形式的教育，必然帶來安全隱患，任何形式的體育都無法回避安全的問題。戶外運(yùn)動(dòng)作為一種亞極限運(yùn)動(dòng)，受自然地理、氣候的影響，不可控的因素更多，安全問題相對(duì)就更加突出，根據(jù)進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地不同，我們可以將其劃分為三種不同的類型：陸地、水上、空中運(yùn)動(dòng) 。在戶外運(yùn)動(dòng)過程中出現(xiàn)安全問題，不管是學(xué)校、家長(zhǎng)、還是教師都是不愿看到的，但又都是難以避免的。在安全方面，課程管理者不能擔(dān)當(dāng)，學(xué)校承擔(dān)不了責(zé)任，家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)有缺陷等。

1.2.2經(jīng)費(fèi)來源渠道有限

戶外運(yùn)動(dòng)是相對(duì)長(zhǎng)的時(shí)間脫離社會(huì)環(huán)境在自然環(huán)境中生存和體驗(yàn)，要求的經(jīng)費(fèi)比其它項(xiàng)目要多得多，戶外運(yùn)動(dòng)專業(yè)裝備設(shè)施昂貴，在開展過程中要根據(jù)不同的內(nèi)容要配備不同的裝備，這些都需要大量的資金 。這些資金該從何得到保障，國(guó)家沒有普及性的專項(xiàng)扶持經(jīng)費(fèi)，學(xué)校沒有多余的資金，相關(guān)規(guī)定又不允許收取學(xué)生的任何費(fèi)用，經(jīng)費(fèi)來源受限。標(biāo)準(zhǔn)的制定者只是在書面上為體育教育畫了一個(gè)框，在實(shí)施的經(jīng)費(fèi)問題上沒有作配套的政策引導(dǎo)，教學(xué)管理與行政管理脫節(jié)。所以在當(dāng)前大多城鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)經(jīng)費(fèi)比較緊張的情況下，經(jīng)費(fèi)成為影響戶外運(yùn)動(dòng)教學(xué)開展的又一重要因素。

1.2.3教學(xué)組織及課程管理混亂，師資力量不足

管理是指通過計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制及創(chuàng)新等手段，結(jié)合人力、物力、財(cái)力、信息等資源，與其高效的達(dá)到組織目標(biāo)的過程。戶外運(yùn)動(dòng)從空間上對(duì)傳統(tǒng)體育課程進(jìn)行了拓展，實(shí)現(xiàn)了體育課堂的時(shí)空轉(zhuǎn)換。但也正因?yàn)檫@一轉(zhuǎn)換，給教學(xué)組織和課堂管理帶來了實(shí)質(zhì)性的影響，一是戶外運(yùn)動(dòng)往往要持續(xù)一定的時(shí)間，不只是一般體育課45分鐘，其他科目正常教學(xué)受到影響；二是目前的城鎮(zhèn)中學(xué)體育師資隊(duì)伍中，戶外運(yùn)動(dòng)專業(yè)的教師相對(duì)缺乏，對(duì)學(xué)生在戶外環(huán)境中的管理相對(duì)困難；三是在中學(xué)教科書里面還沒有一本系統(tǒng)的組織開展戶外運(yùn)動(dòng)的書籍，學(xué)校組織開展戶外運(yùn)動(dòng)存在一定的盲目性，學(xué)生在戶外運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行的活動(dòng)多種多樣，每一種活動(dòng)的行為表現(xiàn)都不一樣，沒有一個(gè)統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，造成課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和課堂課程難以評(píng)價(jià)等。

2 措施與辦法

城鎮(zhèn)中學(xué)開展戶外運(yùn)動(dòng)雖然具有較城市更為便利的自然地理?xiàng)l件，但在是否開展戶外運(yùn)動(dòng)這一課程面前，學(xué)校體育管理者包括體育教師都不具備成熟的經(jīng)驗(yàn)或可供參照的范例，主要體現(xiàn)在對(duì)安全不可控因素的顧慮、獎(jiǎng)金來源渠道及教學(xué)組織中存在的問題缺乏認(rèn)對(duì)措施。

2.1安全保障措施

2.1.1提高中學(xué)生安全意識(shí)及防范能力

戶外運(yùn)動(dòng)課程的開設(shè)，主要分兩個(gè)部分進(jìn)行，一部分針對(duì)學(xué)生安全意識(shí)的教育和培養(yǎng)及一般性安全防范能力的教育，這一部分主要在校內(nèi)進(jìn)行；另一部分既技能的運(yùn)用實(shí)踐，主要在校外進(jìn)行。中學(xué)生在進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)前，組織學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，提高中學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件和處理戶外運(yùn)動(dòng)中各種不安全因素的能力；準(zhǔn)備好安全預(yù)案，設(shè)想好各種安全事故發(fā)生時(shí)的處理措施；購買安全保險(xiǎn)、預(yù)先聯(lián)系好社會(huì)志愿者、醫(yī)療機(jī)構(gòu)和專業(yè)救援隊(duì)，為戶外運(yùn)動(dòng)的順利開展做好保障工作。

2.1.2加強(qiáng)政策管理，明確安全責(zé)任

學(xué)校不愿意開展戶外運(yùn)動(dòng)，第一因素在于學(xué)生安全，課程標(biāo)準(zhǔn)把中小學(xué)生掌握戶外運(yùn)動(dòng)技能作為運(yùn)動(dòng)技能的一個(gè)主要內(nèi)容，但于學(xué)校層面來講，缺乏可操作性及政策引導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生參加戶外運(yùn)動(dòng)的安全，一方面作為組織者，學(xué)校應(yīng)充分注重安全的教育與宣傳，并重視組織降低過程風(fēng)險(xiǎn)；二是扎實(shí)進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)理論及技能教學(xué)，為戶外運(yùn)動(dòng)的開展提供基礎(chǔ)保障；三是對(duì)于自然地理及戶外活動(dòng)形式的選擇要力求避免過大的風(fēng)險(xiǎn)，多方面保障活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.2資金應(yīng)對(duì)

戶外運(yùn)動(dòng)體育教學(xué)資金來源可考慮三個(gè)方面：一是政府撥款、社會(huì)籌集和學(xué)校出資；二是建立固定的戶外運(yùn)動(dòng)基地，減少服務(wù)程序，節(jié)省開支；三是與企業(yè)聯(lián)合，裝備、場(chǎng)地、師資等由企業(yè)提供，在增加企業(yè)的影響度和提供了較為穩(wěn)定的客源外，也為學(xué)校增加了安全保障，同時(shí)學(xué)生也節(jié)省了資金。

2.3多學(xué)科綜合的戶外運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式改革

戶外運(yùn)動(dòng)在時(shí)間的選擇上，多數(shù)學(xué)校面臨兩難的境地，一來戶外運(yùn)動(dòng)的時(shí)間要照顧學(xué)校其他課程的開展，所以在時(shí)間選擇上多數(shù)是在假期開展，；二來即使周末可以開展，由于時(shí)間的限制，在地點(diǎn)的選擇上受到影響。鑒于此，學(xué)校管理者應(yīng)加大力度進(jìn)行課程改革，將戶外運(yùn)動(dòng)進(jìn)行多學(xué)科綜合，在避免戶外運(yùn)動(dòng)對(duì)正常教學(xué)秩序的影響的同時(shí)，也為了提高戶外運(yùn)動(dòng)作為教育活動(dòng)的使命，戶外運(yùn)動(dòng)貼近自然，與學(xué)生生活密切相關(guān)，在進(jìn)行教學(xué)整合中，可以融入其他科目的教學(xué)實(shí)踐同時(shí)進(jìn)行。

3 結(jié)語

戶外運(yùn)動(dòng)在城鎮(zhèn)中學(xué)中的開展，可以提高中學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和戰(zhàn)勝困難的優(yōu)良品德；同時(shí)又可以讓學(xué)生融入大自然、感受大自然，學(xué)習(xí)自然知識(shí)的同時(shí)，建立起愛護(hù)自然、保護(hù)自然的理念。戶外運(yùn)動(dòng)的優(yōu)越性使得它在城鎮(zhèn)中學(xué)中普及已是必然趨勢(shì)，理應(yīng)得到學(xué)校的關(guān)注和支持。

參考文獻(xiàn)

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