宋蕾

摘要：本文介紹了內蒙古工業(yè)大學給排水科學與工程品牌專業(yè)建設情況。從制定與優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、課程建設與改革、師資隊伍建設、實踐教學建設與改革幾個方面進行論述，最后提出品牌專業(yè)建設的體會。

關鍵詞：給排水科學與工程；品牌專業(yè)；專業(yè)建設

【中圖分類號】G642；TU991-4；TU992-4

我國的高等教育已由精英化轉向大眾化。而當高等教育進入大眾化后，適應經濟社會發(fā)展需要，是我國高等教育必須面對、也必須解決好的重大問題。專業(yè)是大學的基本要素，專業(yè)水平是大學核心競爭力的重要體現。因此，加強專業(yè)建設尤其是本科品牌專業(yè)建設，可以提高學校本科生人才培養(yǎng)的競爭力，更好地滿足社會經濟發(fā)展對復合型人才的需求。內蒙古工業(yè)大學是我國西部少數民族地區(qū)的一所高等工科院校。2006年我校為提高本科專業(yè)建設水平及人才培養(yǎng)質量，設立了首批校級本科品牌專業(yè)建設項目。經過幾年的發(fā)展，經學校驗收通過的校級品牌專業(yè)在專業(yè)建設水平上都有了很大提高。其中，給排水科學與工程專業(yè)是2007年立項建設的校級品牌專業(yè)，并于2011年成為自治區(qū)立項建設的品牌專業(yè)。下面結合我校給排水科學與工程品牌專業(yè)建設進行經驗總結。

一、制定與優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

品牌專業(yè)建設的核心是人才培養(yǎng)方案的制定和優(yōu)化。在參考國家高等學校給水排水工程專業(yè)指導委員會提出的給排水科學與工程專業(yè)本科教育培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案的基本指導原則的基礎上，本著立足自治區(qū)，面向全國，與市場經濟接軌的指導思想，充分結合地方院校的辦學基礎、培養(yǎng)特色、學生生源以及就業(yè)市場的實際情況，建立了具有地方院校特色的給排水科學與工程專業(yè)培養(yǎng)方案。

在2006版人才培養(yǎng)方案的基礎上，對給水排水工程專業(yè)的培養(yǎng)方案進行深入、系統(tǒng)的研究與改革實踐后，形成的2011版人才培養(yǎng)方案更加科學合理。新的培養(yǎng)方案更好地解決了知識、能力和素質的綜合培養(yǎng)問題，更注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在新的培養(yǎng)方案中更加突出專業(yè)主干課程，增加了專業(yè)選修課的數量，開設了綜合性實驗等。形成了一套“以創(chuàng)新能力培養(yǎng)、應用實踐能力為主線，厚基礎、寬口徑、高素質”為原則，知識、能力、素質協(xié)調發(fā)展的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

二、課程建設與改革

課程教學是實現人才培養(yǎng)目標的基本途徑，也是人才培養(yǎng)方案的基本落腳點。

1、 教學內容與課程體系改革

（1）合理安排專業(yè)課程的開設學期。如將“城市水工程概論”調整在學生正式開始專業(yè)課程的前一個學期即第4學期開設，有利于學生提前對本專業(yè)進行了解，實現從基礎課到專業(yè)課的過渡。

（2）對開設課程的課時進行優(yōu)化。將一些選修課的課時進行壓縮，增加所開設選修課的數量。

2、教學模式改革

教學模式改革，是專業(yè)教學改革的重點和難點。主要是改變傳統(tǒng)的以教師為中心的教學方法，探索實施案例式教學、項目教學法等，提高學生學習的主動性和培養(yǎng)學生的應用能力、創(chuàng)新能力。如在特種工業(yè)水處理課程的教學過程中，教師采用項目化教學模式，進行理論教學和實踐教學相結合。教師講解某一個完整項目案例；學生深入水廠，收集資料，針對水廠運行的實際問題分配任務進行設計。在消防工程課程的講授過程中，教師實際工程的圖紙引入到教學中，讓學生根據實際的工程圖紙進行分析問題、解決問題。另外，鼓勵教師根據自己的特長、興趣和科研的最新進展，開設新課程。在課堂教學中充分發(fā)揮學生的主體作用，調動學生主動學習的積極性，使其提高學習效率，促進學生的個性與特長發(fā)展。

3、加強精品課程建設

課程建設是專業(yè)培養(yǎng)目標實現的基本途徑，是品牌專業(yè)特色體現的載體。在給排水科學與工程專業(yè)的專業(yè)主干課中，“水質工程學”和“給排水管道系統(tǒng)”2門課程已經成為校級精品課程?！八|工程學”課程準備申報自治區(qū)級精品課程。

三、師資隊伍建設

優(yōu)秀的教師隊伍是搞好品牌專業(yè)建設的關鍵。高水平教師始終站在學科的最前沿，通過教學和教育活動，引導學生掌握科學知識，學習科學方法和培養(yǎng)科學態(tài)度。

在師資隊伍建設過程中，鼓勵教師積極參與教學研究、科學科研和技術社會服務。一方面帶動教師積極承擔或參與社會技術服務項目；另一方面聘請生產、科研第一線高素質的專業(yè)人員做兼職教師。不斷提高學歷層次和學術水平。

四、實踐教學建設與改革

實驗、實踐教學對于提高學生的綜合素質、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力具有特殊作用。

1、加強實習基地建設，提高實習效果。給水排水工程專業(yè)安排實習環(huán)節(jié)3個，分別為：認識實習、生產實習及畢業(yè)實習。為了更好的提高實習質量，我專業(yè)建立了穩(wěn)定的實習基地：呼和浩特辛辛板污水處理廠實習基地，呼和浩特公主府污水處理廠實習基地，呼和浩特章蓋營污水處理廠實習基地，呼和浩特金河水廠實習基地，包頭北郊污水處理廠，上海閔行污水處理廠等。

2、完善評價體系，提高學生設計能力。在課程設計中，通過強化設計題目的審核、課程設計質量過程控制以及考核形式的多樣化，來確保課程設計效果。在畢業(yè)設計中，強調選題的多樣性與綜合性及選題的真實性，以此加強學生實踐能力、創(chuàng)新能力和理論結合實際能力的培養(yǎng)。

3、構建了規(guī)范的實踐教學管理和評價體系，使學生的相關成果具有一定的學術水平和應用價值，鼓勵學生參加各類知識競賽，積極參與科學研究和社會實踐等活動。主要以教師科研項目或實際工程項目為依托，創(chuàng)造條件讓高年級學生參與科研項目，增強學生創(chuàng)新意識，提高科研和應用能力。

五、建設體會

在探索和實踐中，我們體會到品牌專業(yè)建設首要堅持先進教學理念，其次根據專業(yè)發(fā)展的歷史沉淀，定位要準確，特色要鮮明。在此基礎上以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標，不斷改革教學模式與教學手段，充實、調整、完善教學的各個方面，以此促進品牌專業(yè)建設。品牌專業(yè)建設要全員參與，制訂完善的管理制度、保障體系、反饋機制，有步驟地實施。

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