黎訪(fǎng)元

摘要：近些年來(lái)，新課程改革在我國(guó)不斷的深入和推進(jìn)，這不僅僅對(duì)我國(guó)的一些文化課學(xué)科造成了影響，體育教學(xué)也成為新課改之下必須要改革的一門(mén)學(xué)科。體育教學(xué)的改革需要全體教師都積極的參與，也需要學(xué)生配合教師來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作。新課改之后的初中體育教學(xué)更加注重對(duì)學(xué)生主體地位的重視，在教學(xué)中融入一些體育游戲，可以更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)于開(kāi)展樂(lè)趣體育，強(qiáng)健學(xué)生體魄具有重要的意義。本文就將針對(duì)初中體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用現(xiàn)狀和未來(lái)趨勢(shì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析與探討。

關(guān)鍵字：初中 體育教學(xué) 體育游戲 應(yīng)用 現(xiàn)狀 趨勢(shì)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.96

初中時(shí)期正是每個(gè)學(xué)生身心發(fā)展的最佳時(shí)期，我們必須要清楚的認(rèn)識(shí)到體育課堂教學(xué)中，不斷發(fā)散思維，開(kāi)創(chuàng)多元化教學(xué)的必要性。針對(duì)初中體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與性不高這一現(xiàn)狀，我們必須做出深刻的分析并且針對(duì)這些問(wèn)題做出正確的決策和解決方法。簡(jiǎn)而言之的就是，必須針對(duì)這些實(shí)際情況，來(lái)提高學(xué)生的參與性，有效的將體育游戲教學(xué)融入到初中體育教學(xué)當(dāng)中。更好的讓學(xué)生感受到教學(xué)的有效性，從娛樂(lè)的體育當(dāng)中既可以起到強(qiáng)身健體的作用，也可以更好的將體育理論知識(shí)和實(shí)際操作技巧傳遞給學(xué)生。

一、當(dāng)前我國(guó)初中體育游戲教學(xué)的現(xiàn)狀分析

當(dāng)前我國(guó)的初中體育教學(xué)，還面臨著許多的問(wèn)題，主要就有以下幾個(gè)方面。

首先就是課堂時(shí)間并不能夠被充分的利用，這一點(diǎn)主要就體現(xiàn)在很多教師選擇讓學(xué)生利用體育課的時(shí)間自由活動(dòng)，而真正意義上的體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展卻沒(méi)有體現(xiàn)。有些學(xué)校因?yàn)轶w育課安排很少，所以根本不要提游戲的設(shè)計(jì)，連基本的體育課程都無(wú)法完成，必然會(huì)造成體育課發(fā)展的遲緩和停滯。

其次就是學(xué)校缺乏對(duì)于體育課的重視，尤其是對(duì)初三階段學(xué)生而言，體育課較之以往更是少了很多，甚至有的學(xué)校為了讓學(xué)生有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)，根本就不開(kāi)設(shè)體育課。這就使得許多的初中學(xué)校在對(duì)學(xué)生的體育課程安排上出現(xiàn)了諸多的不足，導(dǎo)致學(xué)生體育課的受教育機(jī)會(huì)在很大程度被削弱，進(jìn)而使得初中體育教學(xué)遇到困難。

最后就是體育課教學(xué)相對(duì)單一，很多學(xué)校的體育教學(xué)要么就是讓學(xué)生自由活動(dòng)，要么教師教一些簡(jiǎn)單的體育項(xiàng)目，而真正調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的項(xiàng)目和做法卻非常的欠缺。因此這些都要求將初中體育教學(xué)中融入一些有趣的體育游戲，例如齊心協(xié)力、袋鼠跳等，讓學(xué)生在娛樂(lè)中強(qiáng)身健體，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生形成一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

此外據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多的初中體育課堂中，采用的游戲都是許多年前就已經(jīng)存在的，例如齊心協(xié)力。最傳統(tǒng)的齊心協(xié)力是體現(xiàn)在大家一起綁住腳，然后一起喊著口號(hào)前進(jìn)。這就需要教師對(duì)游戲進(jìn)行一定的創(chuàng)新，可以是難度加大，也可以是有一些新的拓展游戲融入其中，盡可能的規(guī)避游戲的枯燥和乏味，讓學(xué)生無(wú)法感受到游戲的樂(lè)趣。

二、初中體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用未來(lái)趨勢(shì)探索

（一）制定合情合理的教學(xué)目標(biāo)

一個(gè)班級(jí)每個(gè)學(xué)生都有著各自的不同特點(diǎn)，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題最好的方法就是制定統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)，但是要針對(duì)不同的學(xué)生有不同的要求，這樣就可以有的放矢，因材施教。因?yàn)轶w育課對(duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)要求較高，而學(xué)生之間的身體情況各不相同，且女生和男生身體素質(zhì)差異更是明顯。教師只有針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)，才可以更好地開(kāi)展教學(xué)。這就需要將教學(xué)活動(dòng)與體育游戲進(jìn)行結(jié)合，就可以要求學(xué)生統(tǒng)一的進(jìn)行某一個(gè)難度不大的游戲，比如將全班分成幾個(gè)組，男女生分別組合在一起，合作完成賽跑游戲，教師可以將同組學(xué)生的腳綁在一起。學(xué)生通過(guò)喊口號(hào)一起前進(jìn)，只要一個(gè)人摔倒，全組都會(huì)被牽連摔倒。這樣的游戲更加體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)寫(xiě)作的一種精神，這個(gè)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定就可以是體現(xiàn)團(tuán)結(jié)精神的，通過(guò)簡(jiǎn)單的游戲，傳遞給學(xué)生的是一種精神層面的升華。

（二）游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)該和體育教學(xué)密切相關(guān)

在初中體育教學(xué)當(dāng)中，游戲的設(shè)計(jì)除了要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更應(yīng)該將其與體育教學(xué)密切的結(jié)合起來(lái)。比如說(shuō)可以設(shè)計(jì)迎面接力這樣的環(huán)節(jié)，既算是游戲，又算是體育項(xiàng)目。學(xué)生分為兩大組，每組人分別站在一百米的兩端，哨子吹響之后，一方的人開(kāi)始跑，兩個(gè)組同時(shí)進(jìn)行，當(dāng)兩邊的人全部跑完之后，最快的獲勝。雖然看起來(lái)這個(gè)游戲比較輕松，但是一方面可以考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)寫(xiě)作的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)，更可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)行參與，既得到了體育鍛煉，也可以在最大程度上實(shí)現(xiàn)對(duì)自我的提升，有效的提升了我國(guó)初中體育教學(xué)的有效性和實(shí)效性。

（三）對(duì)教學(xué)的內(nèi)容和手段不斷創(chuàng)新

初中體育教師應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷的創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。無(wú)論是教學(xué)手段還是教學(xué)內(nèi)容，都不能一味的墨守成規(guī)，這樣非常不利于教學(xué)的開(kāi)展。教學(xué)手段的創(chuàng)新是多方面的，比如可以帶領(lǐng)學(xué)生做一些游戲，這些游戲是與課堂教學(xué)息息相關(guān)的。再或者可以舉行一些小型的競(jìng)賽，學(xué)生通過(guò)彼此之間的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)自我提升和完善。而教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新包括教授學(xué)生一些新的體育技能，例如平板支持，讓學(xué)生利用胳膊支撐起整個(gè)身體，然后堅(jiān)持不動(dòng)，這樣有助于鍛煉學(xué)生的耐力，也有助于提升學(xué)生腹部肌肉的鍛煉，有趣而富有意義的教學(xué)游戲，更容易讓學(xué)生接受。這個(gè)游戲可以改變傳統(tǒng)仰臥起坐的枯燥，讓學(xué)生在鍛煉當(dāng)中感受樂(lè)趣，強(qiáng)身健體，健全心智，釋放壓力的同時(shí)形成健全人格。對(duì)教學(xué)手段的創(chuàng)新是改善初中體育教學(xué)現(xiàn)狀的必要手段，對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)以及對(duì)學(xué)生主觀能動(dòng)性的訓(xùn)練都可以提升到一個(gè)新的高度。

（四）不斷創(chuàng)新游戲，摒棄過(guò)于老套的游戲模式

現(xiàn)代教學(xué)使得一些相對(duì)枯燥的老游戲不能夠滿(mǎn)足其教學(xué)要求了，因此就需要教師對(duì)游戲進(jìn)行必要的創(chuàng)新，假如一些拓展游戲往往是很好的選擇。例如烈火戰(zhàn)車(chē)的游戲就是非常好的一款拓展游戲，體現(xiàn)大家的齊心協(xié)力和團(tuán)結(jié)意識(shí)。教師在組織這個(gè)游戲最好選擇在一個(gè)場(chǎng)地比較開(kāi)闊的地方，時(shí)間控制在10分鐘左右，參與游戲的人數(shù)可以為12到15人，并平均分成幾個(gè)組。游戲中所用到的道具有報(bào)紙、膠帶，教師可用這兩個(gè)道具圍出一個(gè)圓形的場(chǎng)地，游戲的方法就是讓不同小組站在道具圍成的圓環(huán)上，然后教師讓其他同學(xué)將圓環(huán)拉起來(lái)，圓環(huán)內(nèi)的學(xué)生就隨著圓環(huán)位置的變化而走動(dòng)。這樣的游戲也是考驗(yàn)學(xué)生體力、腦力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作力的體現(xiàn)，這樣的創(chuàng)新性游戲可以更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的綜合能力訓(xùn)練，也是在初中體育教學(xué)中融入體育游戲的重要體現(xiàn)。

結(jié)束語(yǔ)：

將體育游戲融入到初中體育教學(xué)當(dāng)中，既是符合新課程改革要求的，也是有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生強(qiáng)身健體的一種新的教學(xué)方式。通過(guò)這樣的方法可以更為有效的提升初中體育教學(xué)的有效性，真正的以學(xué)生為教學(xué)的目的和主體，進(jìn)而更好的開(kāi)展初中體育教學(xué)，讓學(xué)生得到德智體美勞全方面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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