王桂平

【摘要】隨著經(jīng)濟的不斷進步，高校的音樂教育得到越來越重視，音樂硬件條件一年比一年更完善，但是，近年來，我國很大一部分學校在對學生人文教育方面的培養(yǎng)有所欠缺，使得部分學生嚴重缺乏社會責任感，所以，人文教育是非常重要的一個環(huán)節(jié)。本文分析我國當前人文教育與音樂教育的現(xiàn)狀，并結(jié)合高校音樂的獨特作用，論述人文教育在高校音樂教學中，給學生身心發(fā)展帶來的作用。

【關(guān)鍵詞】意義 人文 音樂

前言

我國經(jīng)濟的發(fā)展越來越迅速，高等教育也進入到一個新的發(fā)展階段。作為在我國高等教育中，音樂教育是一個特別重要組成部分，這幾年來，其辦學硬件條件也越來越完善。在高校，音樂教育主要承擔培養(yǎng)出優(yōu)秀音樂人才，包括表演方面的人才和教學方面的人才。這要求培養(yǎng)出的音樂人才不僅要有優(yōu)秀的音樂專業(yè)技能，更要有優(yōu)秀的人文素質(zhì)，要有對個人、社會、國家的強烈社會責任感。倘若一個音樂專業(yè)人才沒有好的人文素質(zhì)，沒有對個人、社會、國家的強烈社會責任感，不管其在音樂技能方面多么優(yōu)秀，他注定不會在音樂方面有很多的建樹。因此，我國高校音樂教學必須重視人文教育的影響和重要意義。

一、現(xiàn)狀與問題

最近十年以來，我國的高等教育發(fā)展越來越迅速，高校音樂教育也進入到了一個新的發(fā)展日期，各種音樂教育硬件設(shè)備越來越完善，音樂專業(yè)教學的形式也發(fā)展了明顯的變化，但是在不斷快速發(fā)展的同時，很多高校的音樂教育卻忽視了人文素質(zhì)的培養(yǎng)。

（1）高校音樂教學設(shè)備不斷得到更新，但人文教育卻越來越得不到高校音樂教育者的重視。幾乎所有高校音樂教育管理者都認為只要擁有無與倫比的硬件設(shè)備，只能辦好音樂教育。而且，在我國的高?，F(xiàn)有評價中，硬件設(shè)備的完善和質(zhì)量高低是一個很重要的指標。這往往使得高校不斷增加投資，過分的關(guān)注硬件設(shè)施是否完善，因此，在我國高校音樂教育的發(fā)展過程中，忽略了人文教育的重要性，沒有意識到人文教育在高等教育中所占的重要位置。

（2）我國高校音樂專業(yè)的學生在人文教育方面具有一些先天的劣勢，相比其他專業(yè)的學生，音樂專業(yè)學生的文化基礎(chǔ)極為薄弱。目前，隨著高校的擴招，音樂專業(yè)的學生規(guī)模越來越大，音樂專業(yè)的學生入學成績也相對比較低，使得一些沒有能力考進文理科專業(yè)的學生也因為音樂專業(yè)文化成績低而進入到音樂專業(yè)來學習。而且，入學后對人文教育方面的知識也不重視，使得人文基礎(chǔ)一年比一年差。再者，音樂專業(yè)學生的專業(yè)技能課也極為繁重，相當一大部分時間都用在了專業(yè)技能的學習上了，極大的忽視的人文教育，使得學生在一些基本的人文素質(zhì)能力上非常弱，人文知識極度缺乏，沒有能力正確處理這種社會關(guān)系，給自己的身心發(fā)展帶來很多困擾。

（3）高校只關(guān)注如何培養(yǎng)音樂專業(yè)技能，一點都不重視塑造學生的人文素質(zhì)。目前我國幾乎所有的高校對音樂專業(yè)學生的考核僅僅是根據(jù)其掌握音樂技能的多少及掌握程度來決定，然而卻沒有看到在音樂教育中，人文教育對每一個學生素質(zhì)的影響，及給成長帶來的重要意義。近年來，某李姓歌手因為自己極具音樂天賦，加上娛樂媒體的大力宣傳，他很快成為了國內(nèi)小有名氣的歌手，然而由于人文教育的缺失，人文素質(zhì)的低劣，導(dǎo)致他很快就走上了吸毒的道路。目前，這類事情在演藝圈層出不窮，根本原因就是人文素質(zhì)低下，精神空虛。這再次顯示出了人文教育是非常重要的。

二、人文教育影響及意義

（1）增強學生對整個社會的責任感

近十年來，人們的社會責任感和道德感越來越薄弱，各種毫無底線的丑事層出不窮。而高校在對學生進行培養(yǎng)也沒有專門的人文素質(zhì)培養(yǎng)，這樣讓畢業(yè)的學生人文素質(zhì)每況愈下，所以在高校音樂教學中提高人文教育已經(jīng)刻不容緩，大學生是國家的未來，大學生強，國家自然就強。而作為音樂專業(yè)的學生，必須有強烈的社會責任感，我國的音樂事業(yè)才會不斷發(fā)展，才能邁進一個新的臺階。

（2） 提高音樂認知

大量的人文教育對提高我們的音樂欣賞水平有很大的推動作用，對音樂理解的更為深透與全面，甚至還會對音樂創(chuàng)作有一定的影響力，一定程度上能提高音樂創(chuàng)作水平。音樂是一門內(nèi)容豐富的藝術(shù)，而人文教育是是通上音樂殿堂頂端的橋梁。人文教育不僅帶給學生人文素質(zhì)的提高，更多是加強了對音樂藝術(shù)的理解，更好的掌握了音樂這么藝術(shù)。

（3）促進學生全面發(fā)展

一個從事音樂事業(yè)的人，只有經(jīng)歷了豐富的文化教育，其事業(yè)才會順利發(fā)展，個人才會得到進步。無論個人身處何地，哪怕是被譽為象牙塔的學校內(nèi)，都要跟社會形形色色的人打交道，倘若沒有好的文化素質(zhì)，一個人很難處理好各種社會的關(guān)系，個人的音樂事業(yè)也必然舉步維艱。因此，在當今競爭激烈的社會，一個音樂人才只有接受豐富的人文教育，才能滿足不斷競爭的需要。

三、人文教育的實施

如何更好的在高校實施人文教育呢？一方面，高校音樂教育者要意識到人文教育對高校音樂教育中素質(zhì)養(yǎng)成的影響及重要意義，對學生培養(yǎng)要堅持兩手抓，而且兩手都要硬，一手抓專業(yè)技能培養(yǎng)，一手抓人文教育。另一方面，要讓學生意識到人文教育的重要性，只有發(fā)揮了學生的主觀能動性，在人文教育方面才能做到事半功倍。

四、結(jié)語

雖然我國高校音樂教育發(fā)展的越來越快，但普遍存在忽視人文教育的問題，只重視培養(yǎng)學生的音樂技能，導(dǎo)致學生不能全面發(fā)展。而在高校音樂教育中，人文教育能很大程度的提高學生的社會責任感， 提高學生對音樂的理解和音樂創(chuàng)作水平，促進學生各方面綜合發(fā)展。因此，在高校音樂教育中，我們必須加強人文教育。

【參考文獻】

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