劉雪

【摘 ?要】 ?將多媒體運用到教學(xué)當(dāng)中，極大地改變了現(xiàn)代教學(xué)方法，同時對突破教育教學(xué)中的重點、難點起到巨大的推動作用。在高中信息技術(shù)教學(xué)中運用多媒體技術(shù)讓學(xué)生可以在輕松的環(huán)境下愉快的學(xué)習(xí)，利于學(xué)生對知識的理解、吸收，從而達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。本文通過對多媒體技術(shù)的特點的介紹以及運用于高中信息技術(shù)教學(xué)中的積極作用進(jìn)行分析，對多媒體技術(shù)在高中信息技術(shù)教學(xué)中的運用提出幾點意見。

【關(guān)鍵字】 多媒體技術(shù);高中信息技術(shù);運用

隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，在教學(xué)中利用多媒體技術(shù)已成為主要趨勢。在課堂中運用多媒體技術(shù)，通過其獨特的優(yōu)勢提供給學(xué)生全新的視覺、聽覺的感受，改變了傳統(tǒng)的、跟不上時代發(fā)展步伐、無法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的教育教學(xué)模式。高中信息技術(shù)是一門實踐性與理論性高度融合的綜合性學(xué)科，有著其他學(xué)科無法具備的實踐要求，也是與多媒體技術(shù)相結(jié)合最多的學(xué)科。如何在高中信息技術(shù)教學(xué)中更好的運用多媒體技術(shù)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)校主動性、積極性，提高教育教學(xué)水平，成為眾多高中信息技術(shù)教師思考的問題。

一、多媒體技術(shù)的特點

中國傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式是教師在課堂上對基本理論知識通過板書這一單一的方式進(jìn)行講解，隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，給傳統(tǒng)教育教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變帶來了新機遇?！岸嗝襟w技術(shù)”是指能同時獲得、處理、存儲、展示不同類型的信息媒體的技術(shù)，包括：文字、數(shù)據(jù)、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等。從多媒體技術(shù)的定義來看，多媒體技術(shù)是以計算機技術(shù)以及數(shù)字信息處理技術(shù)為基石的技術(shù)，隨著計算機技術(shù)以及數(shù)字信息處理技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展。概括起來來說，多媒體技術(shù)就是運用計算機和數(shù)字信息處理技術(shù)進(jìn)行交互式的綜合處理多種媒體信息的技術(shù)，使得不同類型的媒體技術(shù)具有邏輯性的構(gòu)成一個整體，成為一個交互連接的系統(tǒng)。簡言之，多媒體技術(shù)就是指具有信息載體多樣性、交互性、集成性、數(shù)字化、實時化的運用計算機綜合處理文、聲、圖的技術(shù)。綜上所述，我們可以把多媒體技術(shù)的特點概括為以下三點：

1.處理、傳送在內(nèi)容上相互聯(lián)系的多媒體信息，包括：文字、數(shù)據(jù)、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等。

2.交互式的工作，而不是簡單的單項的或雙向的傳輸。

3.網(wǎng)絡(luò)連接。多媒體技術(shù)信息的是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳輸，而不是通過CD-ROM等存儲載體進(jìn)行傳輸。

二、多媒體技術(shù)運用于教學(xué)的意義

運用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的顯著特點是交互式，即利用多媒體技術(shù)輸入、輸出媒體信息，使得人與計算機雙向交換、傳遞信息，讓人對媒體信息有一個積極的反應(yīng)、及時的反饋，這種信息的交互互動，使得教學(xué)形式更加靈活。相比較傳統(tǒng)的單一的教學(xué)模式，板書較為單板、缺乏靈活性的弊端不斷顯露，多媒體技術(shù)充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，通過視覺、聽覺等不同的感官生動、直觀的展示教學(xué)內(nèi)容，直接顯示出現(xiàn)代教學(xué)的獨特優(yōu)勢：

1.多媒體技術(shù)的實時傳達(dá)性，可以展示傳統(tǒng)教學(xué)課堂無法展示的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更加形象化的介紹教學(xué)內(nèi)容，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.龐大的多媒體信息系統(tǒng)，增加了教學(xué)的信息量，提高教學(xué)的效率。

3.多媒體技術(shù)利用網(wǎng)絡(luò)連接，有助于教師對學(xué)生進(jìn)行課外教學(xué)。

4.多媒體技術(shù)教學(xué)集合了多種優(yōu)秀資源，更加規(guī)范統(tǒng)一。

5.通過多媒體技術(shù)教學(xué)，減輕了教師板書的工作量，讓教師可以花更多的精力在制定、組織教學(xué)內(nèi)容上。

三、在高中信息技術(shù)教學(xué)中運用多媒體技術(shù)

1.正確看待多媒體技術(shù)在高中信息技術(shù)教學(xué)中的作用

多媒體技術(shù)有其獨一無二的優(yōu)勢，在教育教學(xué)中展現(xiàn)出獨特的有利方面，但多媒體教學(xué)終究是課堂教學(xué)的輔助教學(xué)，不能將其取代教師在課堂中的主導(dǎo)作用。高中信息技術(shù)教師依舊需要與學(xué)生進(jìn)行面對面的情感溝通交流，用自身的影響力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)的水平。

2.教學(xué)課件制作得當(dāng)

多媒體教學(xué)課件是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，所以多媒體教學(xué)課件的制作要以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，以一種靈活的方式幫助學(xué)生更加快速的掌握、理解知識，而不應(yīng)只強調(diào)課件的美觀漂亮，而忽視內(nèi)容的精確簡潔，也不應(yīng)該過分的強調(diào)多媒體的作用，將大量的聲音、圖片、視頻堆砌，使教學(xué)內(nèi)容不明確。例如在講解《圖像加工與處理》這一教學(xué)內(nèi)容時，我首先明確本篇的教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)生如何摳圖、制作文字、更換圖片背景，所以在課件上，我著重展示了PS中新建圖層、魔棒工具的使用、建立蒙版、使用文字工具這些具體的操作流程，運用圖片和視頻的形式向?qū)W生展示，學(xué)生很快的可以自己操作實踐。

3.提高高中信息技術(shù)教師的水平

多媒體技術(shù)作為現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)，在教學(xué)中運用多媒體技術(shù)，對教師的素質(zhì)的要求要更高。高中信息技術(shù)教師除了要學(xué)習(xí)自身專業(yè)知識以外，還需隨著科技的發(fā)展和教學(xué)的要求，不斷學(xué)習(xí)、研究、鉆研現(xiàn)代信息技術(shù)。例如，多媒體技術(shù)中涉及到的相關(guān)硬件設(shè)備以及軟件設(shè)施，提高自身的綜合素質(zhì)和能力，不斷學(xué)習(xí)。同時高中學(xué)校也應(yīng)定期的組織開展相關(guān)的技能培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平，更好的提高教學(xué)質(zhì)量。

4.明確教學(xué)目的

在現(xiàn)在的高中信息技術(shù)教學(xué)中，普遍出現(xiàn)的一直現(xiàn)象是教師片面的認(rèn)為只要在課堂上使用了多媒體技術(shù)，那么，學(xué)生就可以學(xué)習(xí)好信息技術(shù)這門課，所以缺乏教學(xué)的目的性，將大量的媒體信息進(jìn)行堆砌，混亂了教學(xué)內(nèi)容，反而降低了教學(xué)質(zhì)量。多媒體教學(xué)作為教學(xué)的輔助性教學(xué)方式，對教學(xué)起促進(jìn)作用，而非主導(dǎo)作用，高中信息技術(shù)教師應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，圍繞教學(xué)內(nèi)容展開教學(xué)。

5.集學(xué)生的智慧于課件的制作

高中學(xué)生經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)，已具備相應(yīng)的計算機技術(shù)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生加入到教學(xué)課件的制作過程當(dāng)中，不僅更有利于學(xué)生對課件內(nèi)容的理解，而且利于調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)的效率。

多媒體技術(shù)運用于高中信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中，是對高中信息技術(shù)教學(xué)方式的補充，教師要端正對多媒體教學(xué)的態(tài)度，根據(jù)多媒體技術(shù)的特點以及運用于教學(xué)中的獨特優(yōu)勢，結(jié)合本學(xué)科的具體實際，合理有效地利用多媒體技術(shù)，讓多媒體技術(shù)可以為教學(xué)服務(wù)。

【參考文獻(xiàn)】

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