在中國歷史上，很早就開始了對學生的軍事教育，周朝的標準課程有“六藝”，即禮、樂、射、御、書、數(shù)。其中射就是射箭技術，御則是駕駛馬車的技術，因為一直到春秋時戰(zhàn)車都是戰(zhàn)場上重要的作戰(zhàn)工具。

孔子是中國國民教育的開創(chuàng)者，他在教育過程中，將射御之術看得與禮樂教化一樣重要，《孔子家語·觀鄉(xiāng)射》就記載有孔子教射的內(nèi)容。

秦漢之時，學校軍訓則開始走下坡路了。儒家學術逐漸被奉為正統(tǒng)，隨著略去軍事教育內(nèi)容的新六藝成為主導，軍訓的職能弱化為一種禮儀程式。

隋朝時，開始“偃武修文”大力削減武備，國家教育重點由學武轉(zhuǎn)為修文?？婆e開始成為主流，文、武分舉后，文舉不考武學，文人學子為謀取功名，無暇學習軍事，軍訓漸漸被棄之不顧。

到了宋朝，興文教、抑武事的政策被推向高潮，武將地位被讀書士子全面超越。在這樣的大環(huán)境下，軍事訓練就變得毫無必要了。這樣的情況一直延續(xù)到近代，除了歷朝歷代開國打江山時很短的時間里重視一下軍事訓練，絕大部分時間都是文人閉門只讀書的情形。？笪摘自《宿遷晚報》