楊穌+史哲榮

[摘要]以當(dāng)今世界政治、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的新形勢為背景，分析了新時期高校德育的工作現(xiàn)狀，通過對高校德育理念、內(nèi)容、方法、途徑以及體制與機制創(chuàng)新的研究。分析認(rèn)為：高校德育工作需要加強新時期高校德育創(chuàng)新的具體措施、確立新理念，更新內(nèi)容和方法體系，開辟新途徑，完善新體制，形成新機制。

[關(guān)鍵詞]思想政治教育；高校德育工作；德育創(chuàng)新；素質(zhì)教育

[中圖分類號]G641

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

[文章編號]1671- 5918（ 2015） 02-0042-02

doi：10. 3969/j.issn.1671-5918. 2015. 02-021

[本刊網(wǎng)址]http：//www.hbxb.net

高校德育是社會主義文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的歷史重任。德育工作的創(chuàng)新關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興，我們必須以更加廣闊的視野，更加堅定的信念，更加科學(xué)的態(tài)度，繼往開來，創(chuàng)新高校德育工作，努力開創(chuàng)高校德育和高校精神文明建設(shè)的新境界。

一、當(dāng)前高校德育工作面臨的新形勢

（一）社會主義市場經(jīng)濟(jì)的影響。當(dāng)前，社會主義市場經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為我國經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)模式，它既需要道德的支持和維系，也會對道德的發(fā)展產(chǎn)生雙重的影響。一方面，市場經(jīng)濟(jì)的競爭性和追求利益最大化的功利性特點，極易誘發(fā)大學(xué)生的拜金主義、享樂主義和極端個人主義傾向；另一方面，在市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中，出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)成分多樣化、就業(yè)方式多樣化、分配方式多樣化以及利益格局多樣化的局面，進(jìn)而使人們的思想觀念、價值取向呈多元化的特點。在這樣復(fù)雜的社會環(huán)境下，部分大學(xué)生的世界觀發(fā)生傾斜，價值觀發(fā)生錯位，思想陷入混亂，理想信念淡漠，社會責(zé)任意識、道德自律意識缺失。因此，我們必須正視這樣現(xiàn)實的挑戰(zhàn)，構(gòu)筑大學(xué)生純潔健康的精神家園。

（二）高等教育改革和素質(zhì)教育的實施。隨著高等教育改革的不斷深入，我國傳統(tǒng)的辦學(xué)模式發(fā)生了根本性的變化。由于招生制度和就業(yè)分配制度改革的不斷深入，大學(xué)生面臨著經(jīng)濟(jì)和就業(yè)的雙重壓力。致使他們往往以功利性的原則去認(rèn)識和評價周圍的一切，比較看重短期利益，對旨在培養(yǎng)理想、信念，提升精神境界的教育活動不感興趣，這就是當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作難做，效果不明顯的重要原因之一。素質(zhì)教育關(guān)心大學(xué)生身心的和諧發(fā)展，特別是關(guān)注大學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。在實施素質(zhì)教育的過程中，大學(xué)德育如何適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，為培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力服務(wù)，是新世紀(jì)大學(xué)德育所面臨的現(xiàn)實性課題。

二、當(dāng)前高校德育工作的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢

高校德育創(chuàng)新指的是在德育工作中，應(yīng)用新的理論和新的知識，采用新的內(nèi)容體系、方式、方法、手段和教育管理制度，增強德育的吸引力、滲透力，提高德育的效率和效果，實現(xiàn)德育的目標(biāo)價值，以促進(jìn)大學(xué)生的健康成長。德育工作是一項系統(tǒng)的、長期的、不可或缺的工作。當(dāng)前，高校德育工作的現(xiàn)狀是：

（一）重智育，輕德育。在現(xiàn)實教育中，受功利主義思想的影響，德育逐漸讓位于智育，分?jǐn)?shù)決定一切，存在重智育，輕德育現(xiàn)象，德育工作得不到落實，以考試成績論英雄的體制，雖然為國家培養(yǎng)了一些人才，同時也出現(xiàn)了不少有才無德的社會危險品。

（二）課程的育人功效被忽視。高校中，很多德育方面的課程都沒有發(fā)揮出它們實施德育教育主渠道、主陣地的作用，學(xué)生認(rèn)為德育的課程就是一個口號，沒有實際的東西，再加上從小的都在不斷接受這一方面的教育，使得學(xué)生上了大學(xué)以后，忽視了德育教育的作用，同時也使得高校德育教育成為空談。

（三）高校德育方法陳舊。部分德育教育的方法脫離生活實際、內(nèi)容空洞，與學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律和道德生活需求不相吻合，缺乏感召力，以及重視說教灌輸，忽視學(xué)生的主體性和差異性，形式主義嚴(yán)重，甚至出現(xiàn)以罰代教的現(xiàn)象等等。

對于這些問題，教育工作者應(yīng)正確把握德育教育工作的特點和規(guī)律，積極探索，樹立新理念，運用新的科學(xué)有效的方法去開展學(xué)校德育工作，才能達(dá)到預(yù)期的目的。研究和把握德育的發(fā)展趨勢，對改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高教育質(zhì)量，推動人的全面發(fā)展和社會進(jìn)步，有著深遠(yuǎn)的意義。當(dāng)下，德育的發(fā)展趨勢主要為：德育觀念的現(xiàn)代化；德育的民族化與國際化；德育的科學(xué)化；德育的社會化；德育方法的多樣化；德育結(jié)構(gòu)的多元化；德育與智育的一體化；德育環(huán)境的綜合化這八大趨勢。

三、加強和改進(jìn)高校德育創(chuàng)新的新對策

（一）更新理念，創(chuàng)新思維，落實科學(xué)育人觀

新時期，我國大力倡導(dǎo)以德治國，積極加強公民道德建設(shè)，如果繼續(xù)重智輕德，結(jié)局將是顧了小我，而失了大局；顧了眼前，而失了長遠(yuǎn)。只有全面落實德育為首和科學(xué)育人觀，高校德育創(chuàng)新工作才有希望，我們的教育才有希望，我們的國家才有希望。因此，我們要尊重個性差異，關(guān)注每名學(xué)生的發(fā)展，每個教師都要做到“用愛心啟迪學(xué)生，用耐心幫助學(xué)生，用誠心鼓舞學(xué)生”。只有觀念轉(zhuǎn)變了，才能為高校的德育工作創(chuàng)造了一個良好的環(huán)境。

在教學(xué)過程中，德育已經(jīng)成為實實在在的學(xué)科。在對學(xué)生進(jìn)行評價時，不再單以分?jǐn)?shù)論英雄，而是以德、智、體各方面的表現(xiàn)為依據(jù)進(jìn)行綜合評價。在這樣的機制下，教師的積極性被調(diào)動了起來，學(xué)生的積極性也被充分調(diào)動，高校才能呈現(xiàn)“比學(xué)習(xí)，講團(tuán)結(jié)、趕先進(jìn)、互幫助”的良好局面。只有這樣，才能切實貫徹科學(xué)發(fā)展觀，我們的德育創(chuàng)新才有希望。

（二）拓展高校德育的新領(lǐng)域

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的確立和高等教育改革的縱深發(fā)展，諸如高校合并、多校區(qū)辦學(xué)、自主擇業(yè)、后勤社會化等問題突出，面對高等教育改革和發(fā)展的現(xiàn)實狀況，高校德育工作如何與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新成為一項重大的課題。高校德育工作者必須根據(jù)新情況，調(diào)整新思路，做出應(yīng)對之策。

首先，互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及，對學(xué)生的行為模式、價值取向、道德觀念等產(chǎn)生了重大影響。面對互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的趨勢，高校德育工作者必須適時調(diào)整思想政治教育模式，大力推進(jìn)思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，對互聯(lián)網(wǎng)的沖擊做出積極的回應(yīng)，搶占德育新陣地。endprint

其次，隨著高校后勤社會化改革的深入，公寓已成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場所。公寓的氛圍對學(xué)生的成長產(chǎn)生重大的影響。探索思想政治教育進(jìn)公寓，增強德育的針對性、時效性和主動性，全面提升學(xué)生的思想政治實質(zhì)，即使高校人才培養(yǎng)的題中之意，又是時代發(fā)展的必然趨勢。

最后，學(xué)生社團(tuán)歷史悠久，隨和高等教育改革步伐的加快，學(xué)生社團(tuán)也進(jìn)入了蓬勃發(fā)展的時期。學(xué)生社團(tuán)是高校校園文化建設(shè)的重要載體，是德育教育的又一重要渠道。

（三）完善體制創(chuàng)新，形成有效運行機制

高校德育活動的基本規(guī)律是德育必須與社會經(jīng)濟(jì)體制變革發(fā)展的要求相適應(yīng)，與建設(shè)有中國特色社會主義高等教育相適應(yīng)。高校德育工作的體制與機制創(chuàng)新，即確立德育工作在高校中的主導(dǎo)地位，實現(xiàn)德育過程和智育過程的有機結(jié)合和統(tǒng)一。

首先，要完善領(lǐng)導(dǎo)體制與組織機構(gòu)，做好高校德育工作的根本組織保證，形成齊抓共管的良好運行機制。

其次，要完善規(guī)章制度，形成長效機制。要把思想政治工作覆蓋到全體師生中，覆蓋到教學(xué)、科研、管理和服務(wù)各項工作中，覆蓋到學(xué)生入學(xué)教育、畢業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)的各個環(huán)節(jié)中。

最后，要加大經(jīng)費投入，提供物質(zhì)保證。德育經(jīng)費在德育目標(biāo)進(jìn)程中具有重要的保證作用。高校德育不僅要對學(xué)生進(jìn)行政治理論教育、形勢政策教育，還要對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，要把課堂理論教學(xué)同德育實踐相結(jié)合，把三育人工作與校園環(huán)境建設(shè)相結(jié)合。

（四）加強高校德育隊伍的建設(shè)

思想政治教育是馬克思主義中國化重要的理論成果，是中國共產(chǎn)黨賴以生存的生命線。具體說，生命線具有服從、保證、結(jié)合三方面的科學(xué)內(nèi)涵，真正含義是指思想政治教育對中國革命和建設(shè)事業(yè)的引導(dǎo)、服務(wù)和保證作用?，F(xiàn)時期，對廣大人民進(jìn)行思想政治教育，一定離不開高調(diào)德育隊伍。高校德育隊伍的建設(shè)，是高校德育工作的重要基礎(chǔ)性建設(shè)，是改進(jìn)高校德育工作的關(guān)鍵，也是推動我國馬克思主義中國化理論成果向前發(fā)展的重要因素之一。

當(dāng)前，高校德育隊伍建設(shè)存在高校領(lǐng)導(dǎo)思想認(rèn)識上的、措施上的和投入上的三個不到位。在高校進(jìn)行德育工作的很多輔導(dǎo)員，甚至沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過馬克思主義理論，更別說馬克思主義中國化的理論成果。隊伍也不夠穩(wěn)定，人員的選留相對困難，隊伍結(jié)構(gòu)不合理等問題，這就出現(xiàn)一個惡性循環(huán)。這就迫切要求加強高校德育隊伍建設(shè)。通過加強“兩課”教師隊伍建設(shè)及加強專職學(xué)生工作干部的建設(shè)，以真正提高思想政治教育工作崗位的吸引力。

總之，高校德育創(chuàng)新工作是一個理論性和實踐性都很強的系統(tǒng)工作，是一門藝術(shù)性科學(xué)。創(chuàng)新不是無源之水，無本之木，要真正使學(xué)校德育工作成為有靈魂的、不空洞的、整合的、生活的、共鳴的、通情的創(chuàng)新德育，就需要我們具有全局意識和歷史責(zé)任感，在繼承的基礎(chǔ)上與現(xiàn)實結(jié)合，在道德教育實踐中敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，追求獨特性和多樣性，增強思維的靈活性，善于變通，做到思路開闊。只有提升新的理念，創(chuàng)新新方法，才能搞好新時期的德育創(chuàng)新工作。

四、結(jié)語

歷史在前進(jìn)，時代在發(fā)展。隨著素質(zhì)教育的普及，德育教育越來重要。因為當(dāng)代大學(xué)生具有多樣化的社會支持需求，需求能否得到有效回應(yīng)和滿足，對大學(xué)生的身心健康、個人成長和持續(xù)發(fā)展有重要影響。而新情況新的問題不斷出現(xiàn)，要求我們在今后的教育教學(xué)實踐中，開拓思想，更新觀念，不斷創(chuàng)新，全方位做好學(xué)校的德育工作，以促進(jìn)學(xué)生良好的道德品質(zhì)的形成。只有全方位關(guān)注德育教育對象的現(xiàn)實需求，并通過政策保障和社會環(huán)境優(yōu)化給予積極回應(yīng)，才能進(jìn)一步增強思想政治教育的針對性、實效性和時代感。

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