榮娜娜

【內(nèi)容摘要】針對2015年安徽省江南十校聯(lián)考化學(xué)選擇題10，本文分析認(rèn)為這道題基本考查了影響化學(xué)平衡的因素，更重要的是這些因素在選項(xiàng)中的設(shè)置比較新型，體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)要求，也體現(xiàn)了江南十?？碱}一貫的風(fēng)格 ——活。

【關(guān)鍵詞】江南十校 化學(xué)平衡 化學(xué)反應(yīng)速率 轉(zhuǎn)化率 問題情境

2015年安徽省“江南十?！甭?lián)考選擇題10：已知t℃時(shí)，1L恒容密閉容器中發(fā)生如下反應(yīng)：FeO（s）+CO（g）?Fe（s）+CO2（g），該反應(yīng)的平衡常數(shù)K=0.5，下列說法正確的是（ ）

A.加入炭粉對該平衡無影響

B.將FeO（s）粉碎，不能縮短達(dá)平衡所需的時(shí)間

C.t℃時(shí)，反應(yīng)達(dá)到平衡后再充入CO，達(dá)新平衡后n（CO）：n（CO2）比值增大

D.若向該容器中加入1molFeO（s），并通入1.8molCO，t℃時(shí)反應(yīng)達(dá)到平衡，此時(shí)FeO（s）轉(zhuǎn)化率為60%

一、命題意圖分析

該題考查影響化學(xué)平衡的因素：溫度、壓強(qiáng)、濃度、反應(yīng)接觸面積等，轉(zhuǎn)化率的計(jì)算等等，命題思路清晰，問題情境的設(shè)置比較巧妙，體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)要求，是一道比較靈活的化學(xué)選擇題。因?yàn)橛行┲R點(diǎn)在選項(xiàng)中設(shè)置得比較巧妙，干擾性比較大，從而體現(xiàn)了江南十校的題目風(fēng)格——活，也體現(xiàn)了高考理綜化學(xué)選擇題的趨勢：“穩(wěn)”“變”“新”，問題情境設(shè)置越來越新穎。

二、試題解析

解這道題的關(guān)鍵是要熟悉影響化學(xué)平衡的因素：溫度、壓強(qiáng)、濃度、反應(yīng)接觸面積、催化劑等。現(xiàn)分析如下：該反應(yīng)為可逆反應(yīng)，在某一條件下存在化學(xué)平衡，反應(yīng)的特點(diǎn)是：（1）有固體參加；（2）等體積的反應(yīng)。A選項(xiàng)中加入炭粉，乍一看炭粉不參加反應(yīng)，又是固體，學(xué)生一旦思維定勢，認(rèn)為對平衡似乎沒影響，就很容易誤選?？勺屑?xì)分析來，炭粉是還原劑，會和CO2（g）反應(yīng)。CO2（g）減少，CO（g）增加，會使平衡向正反應(yīng)方向移動，故加入炭粉對該平衡有影響。B選項(xiàng)有同學(xué)認(rèn)為將FeO（s）粉碎，F(xiàn)eO（s）是固體，對壓強(qiáng)沒影響。故不能縮短達(dá)到平衡所需要的時(shí)間?？蒄eO（s）是反應(yīng)物，將其粉碎可以增大反應(yīng)接觸面積，進(jìn)而加快化學(xué)反應(yīng)速率，可以縮短達(dá)到平衡所需要的時(shí)間?？疾榱朔磻?yīng)物接觸面積對化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡的影響。C溫度不變，達(dá)到平衡后K不變，又因?yàn)樵摲磻?yīng)為等體積的反應(yīng)，1/K也是不變，即n（CO）：n（CO2）比值不變。D選項(xiàng)通過三段式求法考查了學(xué)生的計(jì)算能力。

2014年安徽省江南十校聯(lián)考選擇題：一定溫度下，將1molA和1molB氣體充入2L恒容密閉容器，發(fā)生反應(yīng)A（g）+B（g） ?xC（g）+D（s），t1時(shí)達(dá)到平衡。在t2、t3時(shí)刻分別改變反應(yīng)的一個(gè)條件，測得容器中氣體C的濃度隨時(shí)間變化如圖所示。下列說法正確是（ ）

A.反應(yīng)方程式中的x=l

B.t2時(shí)刻改變的條件是使用催化劑

C.t3時(shí)刻改變的條件是移去少量物質(zhì)D

D.t1～t3間該反應(yīng)的平衡常數(shù)均為4

現(xiàn)在做一下比較：二者考查的都是化學(xué)平衡，2014年結(jié)合c-t圖形分析改變化學(xué)平衡的條件，t1時(shí)刻該反應(yīng)達(dá)到化學(xué)平衡，t2時(shí)刻改變反應(yīng)條件，氣體C的濃度增大，但平衡沒發(fā)生移動，說明改變的條件不是催化劑，而是增大壓強(qiáng)。所以B選項(xiàng)錯(cuò)。又因?yàn)槠胶獠灰苿?，所以該反?yīng)是一個(gè)反應(yīng)前后體積保持不變的反應(yīng)。在這里應(yīng)該特別注意的是反應(yīng)物D的狀態(tài)是固體，故方程式中的C物質(zhì)的系數(shù)x=2。所以A選項(xiàng)錯(cuò)。t3時(shí)刻氣體C的濃度增大，因?yàn)镈是固體，移去少量的D對化學(xué)平衡沒有影響，所以t3時(shí)刻改變的條件是通入氣體C。故選項(xiàng)C也是錯(cuò)的。D選項(xiàng)t1時(shí)刻到t3時(shí)刻溫度沒有改變，所以K值不變。根據(jù)x=2和t1時(shí)刻的數(shù)據(jù)由三段式求得，由圖像可知，平衡時(shí)氣體C的濃度為0.5mol/L。

三、高考復(fù)習(xí)啟示

在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)一定注重基礎(chǔ)知識梳理，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架，做到知識的整理歸納和融會貫通，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，強(qiáng)調(diào)解題規(guī)范性，加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)。在講題目過程中注意解題思路和解題方法的培養(yǎng)，建議同學(xué)們在理清知識框架的基礎(chǔ)上細(xì)化知識點(diǎn)，強(qiáng)化主干知識，在做題中查漏補(bǔ)缺及時(shí)修正知識框架，做到點(diǎn)面結(jié)合。指導(dǎo)學(xué)生熟悉當(dāng)今有關(guān)化學(xué)發(fā)展前沿的熱點(diǎn)話題，應(yīng)對以“化學(xué)、社會、生活及邊緣交叉學(xué)科”為情景的試題，建議學(xué)生注意總結(jié)萬能答題術(shù)語，有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的語言描述，不斷強(qiáng)化考試基本技能和方法，以不變應(yīng)萬變，即以“穩(wěn)”來應(yīng)對“變”和“新”。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 劉孝元. 2013年全國新課標(biāo)理綜卷Ⅰ化學(xué)試題“穩(wěn)”“變”“新”[J]. 中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，2013（7）：54-56.

（作者單位：安徽省界首中學(xué)）