趙美亞

摘要：紅領(lǐng)巾廣播是我校一個(gè)極具特色的校園文化建設(shè)活動(dòng)，具有自我教育、活躍學(xué)生課余生活的重要作用。在此，筆者從四個(gè)方面探討了作為校園文化重要傳媒的紅領(lǐng)巾廣播，是如何從尷尬局面蛻變成一個(gè)成功的校園文化傳播媒介的。

關(guān)鍵詞：紅領(lǐng)巾廣播；校園文化建設(shè)；尷尬處；改良方法

中圖分類號(hào)：G427文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2015）07-086-1

紅領(lǐng)巾廣播是校園文化建設(shè)的重要陣地，是向隊(duì)員、輔導(dǎo)員宣傳辦學(xué)理念、展現(xiàn)師生風(fēng)采、傳播德育文化的重要陣地。這是隊(duì)員們自己的宣傳陣地，具有自我教育、活躍課余生活的重要作用?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，也讓不少播音員從幕后走到臺(tái)前，以“直播”的先進(jìn)形式，吸引著廣大隊(duì)員的注意，對(duì)校園文化建設(shè)起到了良好的促進(jìn)作用。

可是，作為校園文化重要傳媒的紅領(lǐng)巾廣播，面臨著諸多的尷尬。

一、領(lǐng)導(dǎo)投入的精力有限

現(xiàn)在的學(xué)校，開門辦學(xué)的同時(shí)，也要面臨社會(huì)的監(jiān)督，各種形式的檢查、評(píng)估等也接踵而至，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們疲于應(yīng)付。紅領(lǐng)巾廣播雖然屬于德育一塊，但從來就是上級(jí)部門容易遺忘的角落，一些學(xué)?；谥亟逃p德育的錯(cuò)誤思想，忽視了廣播站的作用，把它當(dāng)作雞肋，真可謂爹不疼來娘不愛。

二、人員投入的不足

一個(gè)好的廣播站，需要有專門的人員進(jìn)行組稿、編輯、制作、播音。而紅領(lǐng)巾廣播的工作人員，除播音外，其余各項(xiàng)工作往住由一兩個(gè)輔導(dǎo)員兼職，在繁重的教學(xué)工作之余，再抽時(shí)間來進(jìn)行廣播站的工作，往往心有余而力不足。而不管是參與編輯制作的老師，還是擔(dān)任播音工作的少先隊(duì)員的素質(zhì)，由于缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)，也是參差不齊。

三、內(nèi)容的規(guī)范性、生動(dòng)性不足

人員不足帶來的另一個(gè)負(fù)面影響，就是廣播內(nèi)容的單一性。由一兩個(gè)輔導(dǎo)員來擔(dān)任，一年十幾期，幾年幾十期地做下來，內(nèi)容難免單調(diào)重復(fù)。而隨著網(wǎng)絡(luò)的普遍運(yùn)用，借鑒網(wǎng)絡(luò)也成為一個(gè)比較流行的做法。這種做法省時(shí)省力，的確減輕了廣播站工作人員的負(fù)擔(dān)，但也帶來了不少弊端，如內(nèi)容的隨意性。網(wǎng)上的每一篇稿子，體現(xiàn)的是每一位上傳者的構(gòu)想。各人的意圖不同，所選的樣式也不同，因此廣播稿的內(nèi)容也成了大雜燴，這期是這個(gè)形式，那期又換了種形式，讓人無所適從。而這些“他山之石”，有時(shí)能“攻玉”，有時(shí)未免牽強(qiáng)附會(huì)，與所在學(xué)校的實(shí)際格格不入。

那么，如何更好地辦好紅領(lǐng)巾廣播，讓她更好地為推進(jìn)學(xué)校的校園文化建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)呢？筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：

一、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識(shí)到紅領(lǐng)巾廣播的重要作用

讓領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變觀念，不如先讓紅領(lǐng)巾廣播的工作人員轉(zhuǎn)變觀念。因?yàn)閺V播活動(dòng)如果能順利開播、開展，工作日常化、特色化，能豐富隊(duì)員的課余生活，開拓隊(duì)員的視野，能成為隊(duì)員學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一道風(fēng)景線，必然會(huì)引起領(lǐng)導(dǎo)及廣大師生的重視。

有一陣子，由于人員緊張，學(xué)校里每周四的紅領(lǐng)巾廣播不能正常開播，時(shí)有時(shí)無，無的時(shí)候遠(yuǎn)勝于有，以至于當(dāng)有一次廣播聲響起的時(shí)候，許多輔導(dǎo)員和隊(duì)員都很詫異：“今天怎么是紅領(lǐng)巾廣播？”后來，筆者和工作人員克服困難，堅(jiān)持每周一播，全校的師生們也習(xí)慣了每周四都能聽到小播音員悅耳的聲音。一次由于網(wǎng)絡(luò)故障而暫停，不少輔導(dǎo)員和隊(duì)員向我打聽：“今天怎么沒有紅領(lǐng)巾廣播？”

有一句話說得好，要想別人尊重你，你就要先懂得尊重別人。同樣的道理，紅領(lǐng)巾廣播要想得到別人的重視，首先我們廣播站的工作人員先要自己重視起來。

二、貫徹人人參與的思想

只有人人參與，才能體現(xiàn)少先隊(duì)自主的特點(diǎn)，才能讓大家都來關(guān)心她，喜歡她。如節(jié)目編排的時(shí)候，可以采用“露一手”等方式，讓隊(duì)員來亮一亮自己的絕活，展示自己的才藝，像朗誦、唱歌、講故事、說相聲之類，很適合在廣播中播出。可以結(jié)合學(xué)?；虍?dāng)前的熱門話題組織討論，如最近的“學(xué)八禮四儀、做文明學(xué)生”、關(guān)于“如何踐行我的中國夢(mèng)”等，提高隊(duì)員參與的積極性。還可以“放開”內(nèi)容的選擇權(quán)，廣播站的每一期內(nèi)容由各個(gè)中隊(duì)輪流負(fù)責(zé)，鼓勵(lì)中隊(duì)輔導(dǎo)員積極參與，讓每一位隊(duì)員有“小主人”的感覺，也為隊(duì)員的童年留下一個(gè)難忘的記憶，同時(shí)，也解決了廣播站工作人員內(nèi)容匱乏的問題，“眾人拾柴火焰高”，讓中隊(duì)智慧成為廣播站取之不盡的源泉。

三、開展公開公平的招聘方式

做紅領(lǐng)巾廣播的播音員，讓全校的每一位師生聽到自己的聲音，這是很多隊(duì)員的夢(mèng)想。廣播站應(yīng)面向全體少先隊(duì)員招聘播音員，讓每一位有志于播音的同學(xué)都來試一試，再擇優(yōu)錄取。方式可采用輔導(dǎo)員推薦和隊(duì)員自薦相結(jié)合的方式。因?yàn)檩o導(dǎo)員的推薦固然可作為重要依據(jù)，但也存在著輔導(dǎo)員的個(gè)人喜好和慣性思維，推薦與自薦想結(jié)合，給有志于播音但不受輔導(dǎo)員重視的“灰色”隊(duì)員表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。對(duì)于已經(jīng)錄用的隊(duì)員，廣播站的工作人員也應(yīng)給予必要的指導(dǎo)。因?yàn)檎Z感和音色都非常好的隊(duì)員可遇而不可求，對(duì)于播音中存在的一些問題，工作人員應(yīng)在播音后及時(shí)指出，以便以后的改進(jìn)，讓隊(duì)員的播音水平不斷提高。

教育家葉圣陶先生說過：“培育能力的事必須不斷地去做，又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才會(huì)成功?！辈ヒ粢彩侨绱?，只有不斷地總結(jié)，才能切實(shí)提高小播音員的水平，讓紅領(lǐng)巾廣播再上一個(gè)新臺(tái)階。

四、設(shè)立固定的欄目

為了充分地發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播的作用，把廣播辦得既活潑又有特色，可設(shè)立一些固定的欄目，如“校園新聞”、“雛鷹論壇”、“植物探究”、“熱點(diǎn)聚焦”、“體育天地”、“我來露一手”等，保證了內(nèi)容的規(guī)范性及廣泛性。如我校每年的十二月都舉辦“七色光體育節(jié)”，廣播站在“熱點(diǎn)聚焦”欄目中及時(shí)采訪小運(yùn)動(dòng)員，播報(bào)比賽情況及結(jié)果，受到了師生的一致關(guān)注及好評(píng)。

只要大家一起努力，紅領(lǐng)巾廣播必然會(huì)成為“紅領(lǐng)巾們”自己的廣播，為推進(jìn)校園文化建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。