楊波

摘 要：校園電視臺承擔(dān)著服務(wù)教育教學(xué)、宣傳學(xué)校形象、建設(shè)校園文化的責(zé)任，是校園文化的重要載體，是傳播校園文化的主力軍。本文以廣州市機(jī)電技師學(xué)院為例，探究校園電視臺在校園文化建設(shè)中的助推作用，以便更好地發(fā)揮其優(yōu)勢，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

關(guān)鍵詞：校園電視臺 校園文化建設(shè) 作用

“學(xué)校文化之于學(xué)校猶如靈魂之于生命、思想之于人類?！?校園文化是學(xué)校師生在長時間的學(xué)習(xí)、生活過程中所創(chuàng)造出的校園環(huán)境、行為方式及精神意識的沉淀，是學(xué)校的整體意識等內(nèi)在屬性與校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等外在風(fēng)貌的統(tǒng)一體和綜合表現(xiàn)。

領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校發(fā)展的最大力量是文化。加強(qiáng)學(xué)校的文化建設(shè)，構(gòu)建先進(jìn)的校園文化，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，它決定學(xué)校的教學(xué)行為，指導(dǎo)學(xué)校的辦學(xué)方向，定位學(xué)校的品牌形象。

校園電視臺是學(xué)校為適應(yīng)社會發(fā)展的需要而建立起來的，為學(xué)校全面發(fā)展以及滿足學(xué)校師生員工精神文化生活需要的，局限于校園傳播范圍內(nèi)的小眾傳播媒體，是學(xué)校教學(xué)科研、文化宣傳的重要工具，是校園文化建設(shè)的重要載體。

廣州市機(jī)電技師學(xué)院積極開拓校園文化建設(shè)的新載體，整合廣播站和電視臺資源，組建百草園校園廣播電視臺，現(xiàn)隸屬院辦公室管理的青年傳媒中心和人文素質(zhì)教育實(shí)踐基地，以服務(wù)全校師生、網(wǎng)羅機(jī)電動態(tài)、透視機(jī)電熱點(diǎn)、傳遞機(jī)電正能量、弘揚(yáng)機(jī)電精神為宗旨，充分發(fā)揮新型媒體在校園文化建設(shè)中的重要作用。

一、豐富校園文化生活

校園電視臺是學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線，對事物的表達(dá)具有具象、形象、直觀的特點(diǎn)。電視臺兩大主體——主創(chuàng)及受眾均以在校師生為主。在百草園校園電視臺中，主創(chuàng)以學(xué)生居多，指導(dǎo)老師2名，其他成員均為在校學(xué)生，學(xué)生們被分成5個部：策劃、攝像、后期、播音及設(shè)備部。在電視臺允許的章程內(nèi)進(jìn)行節(jié)目制作，學(xué)生既充實(shí)了課余時間，又能在操作設(shè)備的過程中學(xué)習(xí)到專業(yè)課程之外的其他內(nèi)容。而在受眾方面，觀看電視臺制作的節(jié)目，已成為絕大多數(shù)師生了解學(xué)校事件的一個重要窗口，也成為他們校內(nèi)學(xué)習(xí)工作的一項(xiàng)基本活動。

學(xué)院每周一播的《朝花夕拾》節(jié)目，每周都會成為熱議話題，除了教師可以在學(xué)院圖書館二樓觀看節(jié)目，學(xué)生們在班會課上會主動播出上傳至校園網(wǎng)內(nèi)的電視節(jié)目，這儼然已經(jīng)成為一種習(xí)慣。不僅如此，百草園校園廣播電視臺還針對年輕人青春、活潑、時尚的特點(diǎn)，量身定制節(jié)目，例如制作機(jī)電版MV《小幸運(yùn)》，上線就被校內(nèi)師生熱情轉(zhuǎn)發(fā)，不到一周的時間播放率就破萬。通過制作校園電視臺節(jié)目，豐富校園健康的文化娛樂生活，創(chuàng)建和諧校園文化。

二、引導(dǎo)正確輿論走向

媒體的基本功能就是引導(dǎo)輿論，是輿論傳播的最佳武器。伯拉德·科恩曾說過：“新聞媒體遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是信息和觀點(diǎn)的傳播者，在多數(shù)時候，它在使人們‘怎樣想這點(diǎn)上較難奏效；但在使受眾‘想什么上十分有效?！?/p>

百草園校園廣播電視臺積極宣黨和國家的大政方針，牢牢把握正確導(dǎo)向，體現(xiàn)并傳播社會主流意識形態(tài)與主流價值觀，引導(dǎo)師生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

通過每周一期的《朝花夕拾》，聚焦學(xué)校熱點(diǎn)，讓師生熱愛學(xué)校，關(guān)心學(xué)校，從而形成合力，助推學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。例如，學(xué)院廣播選取廣東電視臺、廣州電視臺、廣州日報等主流媒體關(guān)于學(xué)校無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)等重點(diǎn)事件的報道，納入《朝花夕拾》，形成師生對學(xué)校的文化認(rèn)同，提升文化自信。

通過報道校內(nèi)先進(jìn)人物的典型事跡，在校園內(nèi)營造健康向上的文化氛圍。2016年2月26日，《廣州日報》報道學(xué)院胡斌同學(xué)拾金不昧的事件被各大媒體廣泛轉(zhuǎn)載，廣州電視臺也對胡斌同學(xué)進(jìn)行了采訪報道。百草園廣播電視臺迅即對胡斌同學(xué)拾金不昧事件做了專題采訪，事件伴隨著校內(nèi)微信等同步宣傳逐漸發(fā)酵，系列輿論宣傳讓更多的學(xué)生對這位身邊的青少年道德楷模敬佩不已，校園內(nèi)自覺掀起了向胡斌同學(xué)學(xué)習(xí)的熱潮。

三、搭建實(shí)踐育人平臺

職業(yè)院校具有理論與實(shí)踐相結(jié)合的特點(diǎn)，而校園電視臺的工作內(nèi)容恰恰體現(xiàn)了這點(diǎn)。它搭建了一個學(xué)生豐富知識、鍛煉才能、拓寬視野、綜合發(fā)展的實(shí)踐平臺。學(xué)生基于濃厚興趣加入電視臺，參與其中，必定學(xué)有所得、學(xué)有所用。

行為心理學(xué)研究表明：21天以上的重復(fù)會形成習(xí)慣，90天的重復(fù)會形成穩(wěn)定的習(xí)慣。綜合群體特征，在青少年時期對他們進(jìn)行心智成熟化的引導(dǎo)非常重要。在百草園校園電視臺，學(xué)生們每周都會在課余時間來到電視臺，策劃、拍攝、制作完成下一周播出的電視節(jié)目，每天定時定量構(gòu)思、討論等，在頭腦風(fēng)暴的過程中，他們思考的能力不斷提高。在百草園電視臺，學(xué)生干部每月上交一份工作總結(jié)。通過這樣一份份的分析記錄，他們養(yǎng)成了勤于總結(jié)、善于反思、持續(xù)改進(jìn)的優(yōu)點(diǎn)，形成了遵章守時、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣，這些將成為他們學(xué)習(xí)和工作的極大助力。

同時，學(xué)生通過參與廣播電視臺提升了綜合素質(zhì)。百草園電視臺每一學(xué)年進(jìn)行一次大培訓(xùn)，內(nèi)容包括普通話培訓(xùn)、播音主持技巧、采訪實(shí)踐、攝像攝影培訓(xùn)、后期剪輯培訓(xùn)等等。電視臺的學(xué)生通過在校園內(nèi)外的主持、采訪、拍攝、剪輯、制作等各方面的工作，掌握了除專業(yè)崗位能力之外取得成功所必需的溝通、合作、自我管理、解決問題、人際交往等基本能力，學(xué)會自信地展示自己，綜合素質(zhì)普遍超過同年級的其他學(xué)生。2015年，百草園校園廣播電視臺致青春攝影工作室團(tuán)隊(duì)榮獲“啟迪之星·2015廣州創(chuàng)業(yè)營”廣州市創(chuàng)業(yè)就業(yè)協(xié)會專場初賽二等獎。

四、豐富學(xué)校教學(xué)資源庫

校園電視臺為職業(yè)院校教育教學(xué)工作提供了堅(jiān)實(shí)的保障，是加快推進(jìn)數(shù)字校園建設(shè)的重要助力。廣州市機(jī)電技師學(xué)院有效地發(fā)揮校園電視臺人才、設(shè)備、技術(shù)等優(yōu)勢，積極服務(wù)教育教學(xué)，助力數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)。百草園校園廣播電視臺從成立至今，為學(xué)院制作微課視頻約20部，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作品介紹視頻27部。同時，打破只做教學(xué)視頻這類專業(yè)性較強(qiáng)視頻的框框，積極制作校風(fēng)、學(xué)風(fēng)類建設(shè)的短片，包括《遠(yuǎn)離手機(jī)聚焦課堂》《和諧機(jī)電平安校園》等可以長期使用的教育類視頻。另外，還承接學(xué)院教師參加2016年廣州市技工院校師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽部分作品介紹的拍攝與制作等，所拍攝的所有作品均已入圍決賽。同時，百草園電視臺也充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將拍攝作品上傳至各大視頻門戶網(wǎng)站，進(jìn)行微信、微博的推廣，不僅為學(xué)院的數(shù)字化教學(xué)資源體系提供豐富的音視頻教學(xué)信息資源，還為學(xué)院品牌建設(shè)發(fā)揮巨大作用。

校園電視臺作為校園文化的有機(jī)組成部分，有著超強(qiáng)的傳播優(yōu)勢和特有的傳播功能，打造了校園文化軟環(huán)境。而校園文化則為校園電視臺提供了豐富多樣的素材。兩者相輔相成，相互提升。

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（作者單位：廣州市機(jī)電技師學(xué)院）