黃美虹

摘要：創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)是很有必要的。根據(jù)教材和學(xué)生實際引入合適的生活事件，設(shè)計豐富多彩的生活場景，變狹小的課堂為廣闊的交際空間，變課堂教學(xué)為學(xué)生反復(fù)親歷體驗的過程，進行生活化教學(xué)，課堂教學(xué)才會更加精彩，才能點亮思品課堂。

關(guān)鍵詞：生活；生活化；點亮；課堂

中圖分類號：G631文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2015）07-014-1

一、用“生活”導(dǎo)入，激發(fā)興趣且能以趣引新

興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力之源。因此改革最終發(fā)生在課堂上。如何使初二學(xué)生對科學(xué)性、條例性較強的法律知識感興趣，這是任課老師首先要考慮的一個問題。而其中課的導(dǎo)入是很關(guān)鍵的，“良好的開端是成功的一半”。筆者認(rèn)為，根據(jù)中學(xué)生的特點，結(jié)合課本知識選擇真實的事例導(dǎo)入，會收到奇效。例如在講授《人貴誠信》這一框前，先用多媒體打出“2014年9月19日《太倉日報》讓誠信成為市民臉譜和城市標(biāo)簽”的報頭和相關(guān)報道。本地剛發(fā)生的報道一打出，馬上吸引了全班同學(xué)的目光，引起了他們的強烈興趣，了解報道內(nèi)容后，再讓他們討論本地名企“口水娃”聲名遠(yuǎn)播的原因和董事長謝東奎行為的實質(zhì)。本地的報紙和本地的名人更是激活了他們的思維，活躍了課堂氣氛，創(chuàng)造了一個新的切入知識的最佳時機。

二、用“生活”對比，加深理解且能以理求新

按照認(rèn)知和記憶規(guī)律，形象、生動的東西總是容易讓人印象深刻，甚至長久不忘。再配以本地生活事例對比，能加深學(xué)生對知識的理解、記憶、再現(xiàn)。例如，在講“誠信對社會和個人的重要性”時，筆者先用多媒體打出本地發(fā)生的兩個事例。事例一是“誠信使‘口水娃聲名遠(yuǎn)播；也使謝東奎先后獲得江蘇省‘雙自建設(shè)優(yōu)秀企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)之星，蘇州市優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者等榮譽稱號”。事例二是“常熟美女老板跑路，被法院判刑”。隨后讓學(xué)生討論明白其中的道理。通過學(xué)生自己對這兩個身邊發(fā)生的事例對比，得出誠信是市場經(jīng)濟健康發(fā)展的重要保證，和人貴誠信、誠信是為人做事的基本準(zhǔn)則這兩個結(jié)論。在以后相關(guān)的練習(xí)和運用中，同學(xué)們關(guān)于這一部分知識領(lǐng)會的準(zhǔn)確率非常高，也無形中使學(xué)生的成長符合了社會對他們的新要求。

三、用“生活”切入，活化知識且能以活領(lǐng)新

在講授“誠信的重要性”這一知識時，教材講得比較籠統(tǒng)、抽象，概括為：誠信不僅是一種美德，更是一種資源。上到這部分內(nèi)容時，筆者將收集好的一個生活調(diào)查“與誠信同行、做文明學(xué)生——初三（6）問卷情況匯總表”的結(jié)果展示給學(xué)生。

設(shè)計了兩個追加問題：從上表中你得到了什么信息？同學(xué)們，在你心里誠信值錢嗎？學(xué)生不僅對在不同的情境中自覺遵守誠信原則、以誠信獲得社會更多尊重、做人誠實、言行一致、辦事盡職、把誠信作為立身之本等知識方面心領(lǐng)神會，更明確了誠信是中華民族的優(yōu)秀品德和精神財富，誠信也是一種資源，而且鍛煉了發(fā)散思維能力、探究能力、自主獲取知識的能力。

四、用“生活”解疑，提高能力且能以問帶新

讓學(xué)生說一說：太倉政府為什么要將打造“誠信政府”作為一項重要工作來抓？要求同學(xué)們結(jié)合課本知識去探討，離學(xué)生相近的熱點生活，極大地調(diào)動了學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生從情感入手，在理性上思考，積極去判斷、歸納、解疑，同學(xué)們在理解了誠信對政府的重要性的同時，也明確了打造“誠信政府”對全面建設(shè)小康社會的意義，有效地提高了學(xué)生分析和解決問題的能力，開啟了學(xué)生的心智，教會了學(xué)生學(xué)習(xí)，全面提高了學(xué)生的素質(zhì)。把本地生活和課堂教學(xué)結(jié)合起來，“教在書外，學(xué)在書中”，無疑可在提高學(xué)生素質(zhì)的同時，大大提高學(xué)生參與生活的能力。

五、用“生活”明理，知行統(tǒng)一且能以知導(dǎo)新

進行思想教育，提高思想覺悟，自覺落實行動，這是思想政治課教學(xué)的主要目標(biāo)之一。用與教材內(nèi)容相聯(lián)系的生活事例來教育學(xué)生，增加了教材的可靠性和真實性，使理論和實際完美地結(jié)合起來，便于學(xué)生從情感入手，從理性上思考，使知、情、意協(xié)調(diào)發(fā)展，知識、能力、覺悟三位一體。

例如用“2014年9月19日《太倉日報》讓誠信成為市民臉譜和城市標(biāo)簽”的報頭和口水娃、政府部門、市民誠信倡議書的報道，讓學(xué)生去探討給我們的啟示。通過生活事例的剖析，提高了學(xué)生分辨是非的能力，使學(xué)生感到誠信就在我們身邊，體會到誠信是一種資源，我們一生要完成的作業(yè)是做一個誠信的人。

六、用“生活”講析，情感交融且能以融生新

在初中思想政治課上充分運用與教材相聯(lián)系、貼近生活、貼近學(xué)生、貼近實際的生活化教學(xué)，輔助以科學(xué)的設(shè)計問題，讓學(xué)生去說、講、評、議，可以了解學(xué)生的思想狀況，了解學(xué)生中存在的真實情況和具體問題，及時在課上或課后和學(xué)生溝通，有利于教學(xué)活動的新進展；再者心理學(xué)告訴我們，學(xué)生往往是“先親其師而厚其道”，正所謂“愛屋及烏”。在生活化的交流中，學(xué)生可更了解老師，有利于形成新型的師生關(guān)系即教學(xué)相長的親密朋友；同時，當(dāng)代學(xué)生接觸的信息多，接受能力強，往往對人對事有自己獨到的見解，教師也可從學(xué)生的觀點和看法中，受到一些新的啟發(fā)，彌補了教師自身的不足，更有利于教師形成突破教材的新的教學(xué)風(fēng)格。只有教師不斷學(xué)習(xí)，超越自我，具有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新的人才。