唐章輝

摘要：高中信息技術(shù)是一門專業(yè)性、應(yīng)用性、實踐性很強的課程，本文介紹了筆者在高中信息技術(shù)教學(xué)中結(jié)合課程的特點，挖掘教材實驗素材，創(chuàng)設(shè)實驗條件，開展實驗教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用能力與實踐操作能力的一些做法。

關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù);實驗教學(xué)

中圖分類號：G434 ? 文獻標識碼：B ? 論文編號：1674-2117（2015）09-0130-02

● 高中信息技術(shù)實驗教學(xué)的理論基礎(chǔ)

1.實施實驗教學(xué)的理論基礎(chǔ)

英國教育家斯特朗對課堂教學(xué)提出了“實驗室教學(xué)法”，主張用發(fā)現(xiàn)的方法引導(dǎo)學(xué)生通過實驗來解答問題并進行學(xué)習(xí)，他認為理科教育只有通過觀察、實驗探究才能對科學(xué)有本質(zhì)的了解。高中信息技術(shù)是一門應(yīng)用性、實踐性很強的課程，教師不能紙上談兵，應(yīng)多創(chuàng)造實驗環(huán)境和實驗條件讓學(xué)生通過實驗，掌握基本操作技能，提高應(yīng)用信息技術(shù)解決實際問題的能力。

2.實施實驗教學(xué)是新課程改革的要求

新課改非常注重聯(lián)系生活中的知識與經(jīng)驗，注重引導(dǎo)學(xué)生主動探索知識的發(fā)生與發(fā)展，注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。由此我們在教學(xué)中要多創(chuàng)造實驗環(huán)境和實驗條件讓學(xué)生通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和解決實際問題的能力。

● 高中信息技術(shù)實驗教學(xué)的探索與實踐

筆者多年來一直從事高中信息技術(shù)教學(xué)，對在高中信息技術(shù)課程中如何開展實驗教學(xué)進行了有益的探索，收到了良好的教學(xué)效果，以下是一些具體的做法，希望起到拋磚引玉的作用。

1.挖掘?qū)嶒炈夭?，?chuàng)設(shè)實驗條件

高中信息技術(shù)是一門相對較新的學(xué)科，暫時還沒有配套的實驗手冊，更沒有實驗的配套資料，發(fā)開實驗素材與實驗方案的設(shè)計都要教師自己完成。在高中信息技術(shù)教學(xué)中，我們要充分挖掘教材的實驗素材，創(chuàng)設(shè)實驗條件，盡可能多地讓學(xué)生將信息技術(shù)知識應(yīng)用到學(xué)習(xí)、生活中，使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實踐，培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用能力與實踐操作能力。

例如，筆者就在高中信息技術(shù)《多媒體技術(shù)應(yīng)用》選修模塊的教學(xué)中，開發(fā)了多節(jié)實驗內(nèi)容。在第四章的《圖形圖像的采集與加工》教學(xué)中，設(shè)計了“通過拍攝、網(wǎng)絡(luò)獲取、校報掃描三種方法獲取校園圖片并處理”的實驗。在第六章的《多媒體作品的集成》教學(xué)中，設(shè)計了“學(xué)校藝術(shù)節(jié)宣傳片頭的設(shè)計與制作”的綜合作品實驗等。

2.做好實驗準備，提高實驗教學(xué)效果

高中信息技術(shù)實驗教學(xué)課前的準備非常重要，如實驗的內(nèi)容與方案設(shè)置是實驗課前準備的重要內(nèi)容，實驗的內(nèi)容與方案設(shè)置直接影響到教學(xué)效果，為了達到良好的實驗教學(xué)效果，教師在設(shè)置實驗內(nèi)容時應(yīng)遵循下面原則：①實驗內(nèi)容與教學(xué)知識要緊密相關(guān)。設(shè)置實驗時，每次的實驗內(nèi)容必須要與本周或本單元的知識緊密相關(guān)，這樣學(xué)生可以應(yīng)用最近所學(xué)的理論知識指導(dǎo)實踐，同時還可以通過實驗加深對最近所學(xué)理論的理解。②可操作性要強。對所設(shè)置的實驗，一定要具有可操作性，也就是說，學(xué)生在給定環(huán)境下，能完成相關(guān)的實驗操作。③注重應(yīng)用性。在設(shè)置實驗內(nèi)容時，要設(shè)計理論知識在現(xiàn)實生活中應(yīng)用類的實驗，使學(xué)生能體會到信息技術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

例如，筆者在高中信息技術(shù)《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》選修模塊的教學(xué)中，設(shè)置了“局域網(wǎng)組建與共享設(shè)置”的實驗?！毒W(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》的第一章主要內(nèi)容是了解計算機網(wǎng)絡(luò)的分類、網(wǎng)絡(luò)中的連接設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)的拓撲結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議有關(guān)知識。第二章的主要內(nèi)容是接入因特網(wǎng)的方式、IP地址及其管理、網(wǎng)絡(luò)域名及其管理等，為了使學(xué)生加深對上述知識的理解、掌握網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的使用方法、掌握有關(guān)知識在現(xiàn)實工作中的應(yīng)用，筆者設(shè)置了“局域網(wǎng)組建與共享設(shè)置”的實驗，該實驗內(nèi)容包括：①四人一個小組，每小組做一條“直通雙絞線”和一條“交叉雙絞線”;②使用測線器測試所做的雙絞線是否符合要求;③用做好的雙絞線連接兩臺計算機，然后進入系統(tǒng)分別為兩臺計算機設(shè)置IP地址;④用命令ping測試網(wǎng)絡(luò)連通性;⑤共享計算機上的資源，在對方機器上訪問本機的共享資源。學(xué)生通過該實驗，加深了對《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》第一章、第二章內(nèi)容的理解，也掌握了網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的使用方法。

3.做好實驗組織與指導(dǎo)，提高實驗教學(xué)效果

實驗的組織與指導(dǎo)是實驗教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在實驗的組織與實施中，要做好以下工作。

（1）實驗前的準備

包括教師的課前準備和學(xué)生的課前準備。教師在實驗前除要設(shè)計好實驗方案外，還要做好實驗環(huán)境準備、實驗設(shè)備與工具的準備。比如上述的“局域網(wǎng)組建與共享設(shè)置”的實驗中，要為每小組配好兩臺計算機，為每小組準備好實驗要用的壓線鉗、測線器、雙絞線、水晶頭等設(shè)備，而學(xué)生則要做好實驗預(yù)習(xí)與成員分組準備，只有教師和學(xué)生都做好了準備，才能保證實驗的順利進行。

（2）實驗指導(dǎo)

在實驗過程中，教師首先要強調(diào)實驗安全，做好安全教育，防患于未然，然后強調(diào)實驗的主要內(nèi)容與難點，對關(guān)鍵性的地方，教師要重點指導(dǎo)。比如在“局域網(wǎng)建與共享設(shè)置”的實驗中，筆者首先特別強調(diào)了壓線鉗的使用，并對如何做“直通雙絞線”做了示范，這樣學(xué)生在實驗過程中就會有較強的安全意識，對實驗的操作不至于無從下手了。其次，在學(xué)生實驗過程中，教師要認真觀察每個小組的實驗情況，對學(xué)生實驗過程中存在的問題筆者及時給予指導(dǎo)，以提高實驗教學(xué)效率。比如在“通過拍攝、網(wǎng)絡(luò)獲取、校報掃描三種方法獲取校園圖片并處理”的實驗中，筆者對如何在網(wǎng)絡(luò)中搜索圖片、如何使用掃描儀等操作難點進行了重點指導(dǎo)，使學(xué)生的實驗操作得以順利完成。

（3）實驗小結(jié)與實驗報告

實驗小結(jié)與填寫實驗報告也是實驗教學(xué)過程的一個重要環(huán)節(jié)，是由實踐上升到理論的重要過程，筆者在教學(xué)中，每上完一節(jié)實驗教學(xué)課，都要求學(xué)生對實驗進行小結(jié)，小結(jié)實驗中出現(xiàn)的問題、原因以及解決的方法，并填寫好實驗報告。

● 對高中信息技術(shù)實驗教學(xué)的思考

實驗教學(xué)是高中信息技術(shù)課程中的重要內(nèi)容之一，能提高高中學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。為了提高高中信息技術(shù)實驗教學(xué)的效果，筆者認為要做好如下幾方面工作。

1.思想上要充分重視

許多教師在講授理論知識時往往很認真，但對學(xué)生的實驗操作教學(xué)不太重視，這樣學(xué)生的操作也會不認真或不按要求完成，達不到實驗效果，因此教師在思想上要重視實驗教學(xué)，在行動上要做好引導(dǎo)、督促工作，保證高中信息技術(shù)實驗教學(xué)的效果。

2.做好實驗硬件環(huán)境建設(shè)及實驗設(shè)備的配制

實驗硬件環(huán)境和實驗設(shè)備是實驗教學(xué)的重要保障，現(xiàn)在一般學(xué)校都有電腦室，電腦室本身就是信息技術(shù)實驗室，如果條件允許最好再建設(shè)一間網(wǎng)絡(luò)實驗室和多媒體實驗室，使各項實驗都能正常開展。

3.設(shè)計好實驗方案

實驗方案的設(shè)計直接關(guān)系到實驗教學(xué)效果，這是實驗備課的重要內(nèi)容。

4.做好實驗小結(jié)與填寫實驗報告

學(xué)生填寫實驗報告、做實驗小結(jié)的過程是由實驗上升到理論的過程，教師每上完一節(jié)實驗課，都應(yīng)要求學(xué)生做好小結(jié)并填好實驗報告，使學(xué)生對實驗的原理及應(yīng)用、實驗中出現(xiàn)的問題及解決辦法有一個反思，以改善實驗效果。因此，教師在思想上要重視實驗教學(xué)，做好實驗教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用與實驗操作能力。

參考文獻：

[1]朱慕菊.走進新課程[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2004.

[2]姜鳳華.新課程的教育理念與實踐研究[M].廣州：廣東人民出版社，2005.