徐志鵬

摘要：愉快教學(xué)法有助于學(xué)生在和諧融洽的氛圍中，以樂趣為導(dǎo)引，讓學(xué)生飽含興趣地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作探究，從而獲得知識，提升能力。漢語學(xué)習(xí)中實(shí)施快樂教學(xué)、打造高效漢語課堂是十分必要的，這也非常符合新課程改革的精神。

關(guān)鍵詞：新課程改革；漢語教學(xué)；愉快教學(xué)法

中圖分類號：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2015）05-0149-02

子曰："學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎！"意為學(xué)習(xí)之后不斷地實(shí)踐，是一件很快樂的事，這也許是愉快教學(xué)觀念的起始吧。愉快教學(xué)法有助于學(xué)生在友好和諧的氛圍中，以樂趣為導(dǎo)引，讓學(xué)生飽含興趣地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作探究，從而獲得知識，提升能力。語文學(xué)習(xí)中實(shí)施快樂教學(xué)，打造高效課堂是十分必要的，這也非常符合新課程改革的精神。我從事初中語文教學(xué)工作二十多年，并積極投身新課程改革，現(xiàn)以自己的教學(xué)實(shí)踐為例，從以下四個方面談?wù)勅绾稳ゴ蛟炜鞓犯咝У臐h語課堂，請同行多提寶貴意見。

1.首先要營造寬松、民主的創(chuàng)造性思維的氛圍

美國心理學(xué)家羅杰斯說過：有利于創(chuàng)造性活動的一般條件是心理的安全和心理的自由。民主、和諧、寬松、自由的氛圍， 能夠最大限度地發(fā)揮人的自由創(chuàng)造的才能。漢語言課的教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神， 必須建立一種平等、信任、理解、相互尊重的和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造民主與和諧的課堂教學(xué)環(huán)境。筆者在漢語言課的教學(xué)中就努力去實(shí)踐和探索這一做法?？梢?，在教學(xué)中只有尊重和信賴學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生的自尊心、自信心和獨(dú)創(chuàng)性。只有教師放下權(quán)威式的架子，學(xué)生才能把你視為傳遞信息的朋友，學(xué)生才能解除課堂的心理障礙和負(fù)擔(dān)， 才能心情舒暢，自由思考，坦然面對正確與錯誤，敢于無所顧忌地發(fā)表個人見解，從而撞擊出創(chuàng)造力的火花來。

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的原動力，要想激活課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣是關(guān)鍵。很多學(xué)生學(xué)不好漢語語就是因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)興趣。那么教師就要通過各種方法讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。一堂成功的漢語課就是要做到讓學(xué)生在輕松的氛圍中獲取語言知識以及應(yīng)用語言的能力，要讓學(xué)生主動地吸取知識并掌握學(xué)習(xí)知識的方法，要變被動為主動，首先要有生動有趣的，能激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的課堂導(dǎo)入。漢語課的導(dǎo)入要符合學(xué)生的心理特征，要有趣味性、新穎性、針對性，要新奇、多變、多樣、多種教學(xué)手段、導(dǎo)入方法多樣、創(chuàng)設(shè)和諧熱烈的教學(xué)氛圍，喚起學(xué)生的情感共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。課堂導(dǎo)入時間不宜過長，否則就會顯得冗長，從而影響整節(jié)課的進(jìn)程。此外，漢語新課導(dǎo)入還要遵循集中注意、引發(fā)興趣、激發(fā)思維、明確目的、進(jìn)入學(xué)習(xí)主題。導(dǎo)語設(shè)計要有明確的目的，針對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，既能吸引學(xué)生注意，誘導(dǎo)學(xué)生求知，又能引起學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生思維，使舊知與新知聯(lián)系緊密，進(jìn)入課題自然合理。具體可以采取直觀導(dǎo)入法、懸念導(dǎo)入法、復(fù)習(xí)導(dǎo)入法、預(yù)習(xí)導(dǎo)入法、實(shí)事導(dǎo)入法、背景知識導(dǎo)入法和游戲?qū)敕?。如：在上新課時，教師可以是新從網(wǎng)上下載一些電影以及動畫，在新課一開始時播放給學(xué)生觀看，電影這一主題是學(xué)生所感興趣的，因此，教師一開始就可以成功地地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們進(jìn)一步了解電影知識的興趣，然后再設(shè)置幾個簡單的問題引入本課話題，輕松地把學(xué)生引進(jìn)知識學(xué)習(xí)的大門。

3.組織各種活動，引領(lǐng)自主探究

在充滿樂趣的活動中、在合作探究的形式下去學(xué)習(xí)，最能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的精神。因此，我在備課環(huán)節(jié)上，多組織有趣的活動、多進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生自主探索新知，這樣更加符合新課程標(biāo)準(zhǔn)中的"學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，鼓勵自主閱讀、自由表達(dá)，充分激發(fā)他們的問題意識和進(jìn)取精神"的教學(xué)觀念。例如在教學(xué)第四單元口語交際綜合性學(xué)習(xí)時，教師要組織學(xué)生親自去演練一番，讓學(xué)生通過確立觀點(diǎn)-搜集資料-活躍思維-增加知識-提升能力的學(xué)習(xí)進(jìn)程，感受辯論會這種不同意見撞擊出閃爍智慧火花的活動形式，使學(xué)生感受到語言的魅力和表達(dá)的藝術(shù)。首先，我公布論題：事物的正確答案只有一個嗎？根據(jù)觀點(diǎn)的不同將學(xué)生分成兩組，然后教師播放國際大專辯論會的視頻，讓學(xué)生觀摩；隨后結(jié)合自己的觀點(diǎn)讓學(xué)生課下查閱支持自己觀點(diǎn)的論據(jù)；最后，在班上召開辯論會，可以由教師擔(dān)任主席，也可由學(xué)生自薦當(dāng)主席，教師當(dāng)評委等。生動的教學(xué)形式讓學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情空前高漲，實(shí)現(xiàn)了打造快樂高效課堂的目的。

4.為學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)提供更多的機(jī)會

目前。我們的漢語教學(xué)都是大班制教學(xué)，在漢語語課堂上，絕大部分學(xué)生很少有機(jī)會來練習(xí)"說"漢語的機(jī)會，只有少數(shù)較為活躍的學(xué)生會參與到漢語的對話中來。由于漢語的寫作教學(xué)過程中，每個班級的學(xué)生太多，老師就只能對寫作的要點(diǎn)以及要求進(jìn)行講解，然后讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)自練習(xí)。小組合作的學(xué)習(xí)模式在一定程度上避免了上述問題，同時還為學(xué)生提供了大量的漢語實(shí)踐機(jī)會。傳統(tǒng)的漢語教學(xué)，基本上只是漢語成績優(yōu)異者的樂園，他們在漢語課堂上可以得到大量的表現(xiàn)機(jī)會，而絕大部分的學(xué)生只是一群緘口不言的配角。小組合作學(xué)習(xí)則在一定程度上避免了此類情況的發(fā)生，利用分層次分組的方式來讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，這樣既可以為每個學(xué)生都提供展現(xiàn)自己的機(jī)會，消除他們的自卑感，同時還可以讓每個學(xué)生都養(yǎng)成積極發(fā)言、主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。使學(xué)生了解課文、了解漢文化，對增強(qiáng)學(xué)生的語感、陶冶性情和提高鑒賞力不無裨益。

總之，愉快教學(xué)法是深受師生喜歡的一種教學(xué)模式，也是新課改精神的具體體現(xiàn)。在語文教學(xué)中，我們要從教師的引導(dǎo)、情境的設(shè)置、活動組織及多媒體輔助教學(xué)等方方面面去調(diào)動學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的情緒，力爭打造出高效的語文課堂。

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