韓生奎　馮殿國(guó)

摘 要：班主任在小學(xué)階段扮演著全面管理學(xué)生的角色，不僅需要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要負(fù)責(zé)學(xué)生的德育發(fā)展，要注重學(xué)生的全面發(fā)展，要充分利用教學(xué)資源組織好班集體活動(dòng)，做好整個(gè)班級(jí)的管理工作。班主任是學(xué)校與學(xué)生溝通的橋梁，也是學(xué)生與家長(zhǎng)之間的橋梁，尤其是在小學(xué)課程改革不斷發(fā)展的今天，班主任的工作任重道遠(yuǎn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；工作原則；管理

班主任是班級(jí)管理工作的引導(dǎo)者，擔(dān)負(fù)著很重要的責(zé)任，尤其是小學(xué)階段，學(xué)生的生理和心理素質(zhì)還不是特別成熟，班主任必須不斷加強(qiáng)自身的管理工作。

一、小學(xué)班主任工作應(yīng)當(dāng)遵循的原則

1.熱愛(ài)學(xué)生

班主任要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)教育學(xué)生，在班級(jí)中形成平等、和諧的師生關(guān)系，從而更好地開展工作。

2.以點(diǎn)帶面

班主任要通過(guò)班干部的引導(dǎo)作用為學(xué)生帶頭，班干部們要以身作則，為學(xué)生樹立好榜樣。

3.齊抓共管

班主任不僅要聯(lián)合其他各科教師，還要聯(lián)合家庭、社會(huì)共同教育學(xué)生、管理學(xué)生，形成多方聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

4.以身作則

班主任要時(shí)刻注意自己的言行，要樹立好自己的威信，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教，用高尚的道德情操感染學(xué)生。

二、小學(xué)班主任工作的改進(jìn)措施

小學(xué)的教育和管理是促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)的重要基石，如何在實(shí)際工作中改進(jìn)管理工作是班主任需要重點(diǎn)考慮的問(wèn)題，筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出幾點(diǎn)建議與同仁們交流。

1.全方位了解學(xué)生

小學(xué)生年齡比較小，他們的個(gè)性相對(duì)比較明顯且差異性比較大，這就需要班主任深入到學(xué)生中去，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位、系統(tǒng)的了解，結(jié)合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)進(jìn)行管理。在管理的形式上，班主任可以為學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案，將學(xué)生的基本情況和基本表現(xiàn)記錄在檔案中，更加有針對(duì)性地開展工作。

2.積極開展集體活動(dòng)

班集體的活動(dòng)不僅能夠促進(jìn)學(xué)生之間的合作，同時(shí)也能拉近師生之間的關(guān)系；不僅可以培養(yǎng)學(xué)生與人相處的能力，同時(shí)還能夠營(yíng)造良好的集體氛圍。作為班主任，應(yīng)該舉辦各類型的集體活動(dòng)，包括講故事、玩游戲等等，讓學(xué)生積極參與到活動(dòng)中，班主任既可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)秀品質(zhì)，也能發(fā)現(xiàn)他們的不足之處。

3.制訂集體規(guī)章制度

班主任可以通過(guò)民主選舉的形式選拔、培養(yǎng)班干部，并要求班干部嚴(yán)于律己，當(dāng)好榜樣；同時(shí)，要想在班級(jí)中形成中良好的秩序，就必須制訂嚴(yán)格的班級(jí)規(guī)章制度，班主任要集思廣益、廣開言路，建立健全班級(jí)規(guī)章制度，并要求學(xué)生必須嚴(yán)格執(zhí)行，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

劉宗穎.淺談加強(qiáng)小學(xué)生班主任工作的幾點(diǎn)建議[J].教師，2014（33）.

編輯 張珍珍