鄭春英

摘 要：在素質(zhì)教育背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課作為教學(xué)改革的結(jié)晶，在提高學(xué)生綜合素質(zhì)上發(fā)揮著中重要的作用。主要分析了小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課的原則和形式，希望促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課發(fā)揮實(shí)效。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；活動(dòng)課；問題

活動(dòng)課作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，充分發(fā)揮活動(dòng)課的有效性，將其提高到課程設(shè)置的角度進(jìn)行安排，對(duì)于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到發(fā)展起到了舉足輕重的作用。那么，小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課應(yīng)該注意哪些問題呢？

一、小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課的創(chuàng)建原則

首先，小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課應(yīng)該遵循個(gè)性化原則。為了促進(jìn)小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課應(yīng)該具有明確的培養(yǎng)目標(biāo)，不僅僅要體現(xiàn)小學(xué)教育的特征和任務(wù)，還要體現(xiàn)小學(xué)生身心發(fā)展的目標(biāo)，只有這樣，才能有效發(fā)揮其作用。

其次，小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課應(yīng)該遵循全面性原則。素質(zhì)教育背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教育，應(yīng)該是人人受益的教育，這就要求小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課要滿足全體所有學(xué)生的需求，實(shí)施真正的平等教育，確保教育實(shí)現(xiàn)真正的育人目的。

最后，小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課應(yīng)該遵循方法性原則。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育過程中，學(xué)生已經(jīng)有了更多需要學(xué)習(xí)的知識(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課不應(yīng)該再給學(xué)生傳授更多的知識(shí)包袱，而應(yīng)該教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，促進(jìn)學(xué)生的思維從形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，從而促進(jìn)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力的提高。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課的創(chuàng)建形式

1.數(shù)學(xué)游戲

數(shù)學(xué)游戲是小學(xué)喜聞樂見的教學(xué)形式，在小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課中創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)游戲，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，發(fā)揮學(xué)生的想象力，促進(jìn)教學(xué)效果的提高。但是，在設(shè)置數(shù)學(xué)游戲的時(shí)候，要注意以下兩個(gè)方面：第一，要設(shè)置豐富新穎的游戲形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如各種卡通人物形象等。第二，要設(shè)置生動(dòng)活潑的戲劇性活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)游戲內(nèi)容，如抽象的聯(lián)想活動(dòng)等。

2.數(shù)學(xué)講座

小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課可以以數(shù)學(xué)講座的形式展現(xiàn)，不僅能促進(jìn)學(xué)生抽象思維能力的提高，還能促進(jìn)學(xué)生的思想品德素質(zhì)得到提高。數(shù)學(xué)講座可以有以下幾種類型：第一，數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)的擴(kuò)張，如智力型講座（奇數(shù)與偶數(shù)的運(yùn)用等）、實(shí)用型講座（金融投資計(jì)算知識(shí)等）、動(dòng)手型講座（繪制圖表等）等等。第二，數(shù)學(xué)學(xué)科相關(guān)的歷史名人故事，如華羅庚等人物故事可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

此外，小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課還有很多創(chuàng)建形式，如數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)墻報(bào)等，教師可以充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，有效推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課的作用得以凸顯。

參考文獻(xiàn)：

何煥芬.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課的活動(dòng)化[J].教育導(dǎo)刊，2001（Z2）.

編輯 張珍珍